散文閱讀 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

1、散文閱讀散文閱讀分析作品體裁的基本特征和主分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法要表現(xiàn)手法 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 n1.了解散文的文體特征。了解散文的文體特征。n2.掌握并能分析散文的主要表現(xiàn)手法。掌握并能分析散文的主要表現(xiàn)手法。n教學(xué)重難點教學(xué)重難點n分析散文作品的基本特征和主要表現(xiàn)手分析散文作品的基本特征和主要表現(xiàn)手法。法。 知識回顧知識回顧 n1.散文的散文的文體特征文體特征 n 散文的文體特征概括來說就是散文的文體特征概括來說就是“形散神聚形散神聚”。n 只有真正的認識并很好的理解了散文的這一特征，只有真正的認識并很好的理解了散文的這一特征，才有可能真正做好散文閱讀。我們常常覺得散文抽象，才

2、有可能真正做好散文閱讀。我們常常覺得散文抽象，讀后往往不知所云，做起來又常常無從下手，其主要讀后往往不知所云，做起來又常常無從下手，其主要原因就是沒有從原因就是沒有從文體特征文體特征人手。人手。n 所謂的所謂的“形形”應(yīng)指散文中用來表情達意的人物、應(yīng)指散文中用來表情達意的人物、事物、景物、器物等等。事物、景物、器物等等。“形形”的的“散散”體現(xiàn)在聯(lián)想體現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時空的縱橫等方面，但的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的目的卻是統(tǒng)一的卻是統(tǒng)一的用來用來表現(xiàn)理念表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感抒發(fā)情感的、的、闡述哲理闡述哲理、表達志趣表達志趣、寄寓情趣寄寓情趣等。這也就是我們所說的等。這也就是我們所說的“神聚神

3、聚”。n具體說來，主要有以下幾點：具體說來，主要有以下幾點：n1. 較強的較強的紀實性紀實性n 盡管散文的盡管散文的細節(jié)細節(jié)可以虛構(gòu)，但散文中的可以虛構(gòu)，但散文中的情感情感是絕是絕對真實的，這一點也應(yīng)該是散文真實性的一個重要側(cè)對真實的，這一點也應(yīng)該是散文真實性的一個重要側(cè)面。面。n2. 取材的取材的廣泛性廣泛性n 散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、政事私情政事私情可以說是無所不包、無所不有的。可以可以說是無所不包、無所不有的?？梢詫憞鴥?nèi)外和社會上的矛盾、斗爭，寫經(jīng)濟建設(shè)，寫文寫國內(nèi)外和社會上的矛盾、斗爭，寫經(jīng)濟建設(shè)，寫文藝論爭，寫倫理道德，

4、也可以寫文藝隨筆，讀書筆記，藝論爭，寫倫理道德，也可以寫文藝隨筆，讀書筆記，日記書簡；既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也日記書簡；既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識小品、文壇軼事；它能夠談天說地，更可可以是知識小品、文壇軼事；它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。以抒情寫趣。n 凡是能給人以凡是能給人以思想啟迪思想啟迪、美的感受美的感受、情操的陶冶情操的陶冶，使人使人開闊視野開闊視野，豐富知識豐富知識，心曠神怡心曠神怡的，都可選作散的，都可選作散文的題材。文的題材。n3. 形式的形式的靈活性靈活性n 散文散文取材廣泛取材廣泛，內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富，為其服務(wù)的形，為其服務(wù)的形式也靈活多樣，不

5、拘一格。式也靈活多樣，不拘一格。n結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)多種多樣多種多樣n 散文的結(jié)構(gòu)形式不拘一格：散文的結(jié)構(gòu)形式不拘一格：n 有的按有的按時間發(fā)展先后順序時間發(fā)展先后順序或以或以空間轉(zhuǎn)移為空間轉(zhuǎn)移為序序組織材料，如組織材料，如小桔燈小桔燈和和從百草園到三從百草園到三味書屋味書屋；n 有的以有的以作者的思想認識和感情變化為序作者的思想認識和感情變化為序，如張潔如張潔挖薺菜挖薺菜和楊朔和楊朔荔枝蜜荔枝蜜；n 有的以有的以某一思想為統(tǒng)帥某一思想為統(tǒng)帥，把材料分別組織，把材料分別組織在幾個不同的側(cè)面之內(nèi)，如在幾個不同的側(cè)面之內(nèi)，如土地土地。n表達方式表達方式自由靈活自由靈活n 散文可以自由地使用散文可以自由地使用

6、敘述敘述、描寫描寫等五種最基本的等五種最基本的表達方式，也可使用表達方式，也可使用暗示暗示、象征象征、比興比興、聯(lián)想聯(lián)想等手法。等手法。記敘記敘散文以敘述、描寫和議論為主；散文以敘述、描寫和議論為主；議論（說理）議論（說理）散散文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。n語言運用語言運用自如自如n 現(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時為了表現(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時為了表達的需要，可以借用文言詞語和用法，方言俚語、歌達的需要，可以借用文言詞語和用法，方言俚語、歌謠諺語等語言形式。謠諺語等語言形式。n 文言語辭如陶鑄文言語辭如陶鑄松樹的風(fēng)格松樹的風(fēng)格中：中

7、：“松樹的生松樹的生命力可謂強矣！松樹要求于人的可謂少矣命力可謂強矣！松樹要求于人的可謂少矣?！眓 用歌謠諺語的如：竺可楨用歌謠諺語的如：竺可楨大自然的語言大自然的語言中引中引用了用了“阿公阿婆，割麥插禾阿公阿婆，割麥插禾?！贬B道元酈道元巫峽巫峽中中“長江三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳長江三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”n4. 詩意濃郁詩意濃郁n 散文的詩意與它是一種長于散文的詩意與它是一種長于抒情抒情的文體分不開的，的文體分不開的，其詩意的濃度同作者感情的深度總是成正比的。其詩意的濃度同作者感情的深度總是成正比的。n 為什么散文長于抒情呢？為什么散文長于抒情呢？n 因為散文一般采用因為散文一般采用

8、第一人稱第一人稱，寫，寫“我我”的所見所的所見所聞所感。無論寫到什么，其聞所感。無論寫到什么，其目的目的都是為了抒發(fā)作者的都是為了抒發(fā)作者的生活感受生活感受和和思想見解思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是，帶有濃烈的感情色彩，是“作作者心靈的歌聲者心靈的歌聲”（高爾基）。（高爾基）。n 同時散文有自己特殊的筆調(diào)，即所謂散文筆調(diào)。同時散文有自己特殊的筆調(diào)，即所謂散文筆調(diào)。n 散文筆調(diào)，首先是散文筆調(diào)，首先是語言凝練語言凝練，優(yōu)美，優(yōu)美富有文采富有文采；其；其次是筆法次是筆法靈活疏放靈活疏放，揮灑自如揮灑自如。n5. 語言優(yōu)美語言優(yōu)美 n 優(yōu)美的語言是散文所以成為美文的一個重要方面。優(yōu)美的語言是散文所

9、以成為美文的一個重要方面。散文語言具有以下特征：散文語言具有以下特征：n講究講究文采文采n 常用多種手法，或常用多種手法，或濃墨重彩濃墨重彩、或、或淡筆輕彩淡筆輕彩，著力，著力表現(xiàn)事物的表現(xiàn)事物的“畫意畫意”，再現(xiàn)美好的形象。，再現(xiàn)美好的形象。n 有的散文作家有意識地有的散文作家有意識地化常語為奇語化常語為奇語，以更好地，以更好地表現(xiàn)散文的表現(xiàn)散文的“詩情詩情”和和“畫意畫意”。n 散文講究文采，但并非只使用華美的語言，有散文講究文采，但并非只使用華美的語言，有的散文家使用的散文家使用最平實的語言最平實的語言，寫出極美的文章來。即，寫出極美的文章來。即所謂的所謂的“家常風(fēng)家常風(fēng)”。如魏巍。如魏

10、巍我的老師我的老師。n靈活疏放靈活疏放n 作者可以浮想聯(lián)翩，隨意點染，任情穿插，時而作者可以浮想聯(lián)翩，隨意點染，任情穿插，時而敘，時而議，時而抒情，或?qū)⑺鼈兯榻蝗谄饋?。可敘，時而議，時而抒情，或?qū)⑺鼈兯榻蝗谄饋?。可謂騰挪翻飛，無不隨心應(yīng)手。謂騰挪翻飛，無不隨心應(yīng)手。n注重注重節(jié)奏節(jié)奏n 句式富于變化，有時駢散相間，平仄相調(diào)；有時句式富于變化，有時駢散相間，平仄相調(diào)；有時長短交錯，張弛相映，使作品富有音樂美。長短交錯，張弛相映，使作品富有音樂美。n6. 短小精悍短小精悍n 散文一般篇幅短小，層次較少，結(jié)構(gòu)不很復(fù)雜，散文一般篇幅短小，層次較少，結(jié)構(gòu)不很復(fù)雜，但又具有選材精要，言簡意賅，立意深邃

11、的特點。郁但又具有選材精要，言簡意賅，立意深邃的特點。郁達夫達夫“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！保ìF(xiàn)現(xiàn)代散文序跋選代散文序跋選） 知識回顧知識回顧 n2.散文的主要散文的主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 n 對于這個高考必考點的復(fù)習(xí)，要做好對于這個高考必考點的復(fù)習(xí)，要做好“一、二、一、二、三、五三、五”項工作：項工作：n “一一”：指必須構(gòu)建指必須構(gòu)建一套一套關(guān)于各類表達技巧的關(guān)于各類表達技巧的名名稱稱、特征特征和和表達效果表達效果以及以及實例實例的的知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)。n “二二”：指指兩個結(jié)合兩個結(jié)合。第一個結(jié)合是指。第一個結(jié)合是指解答藝術(shù)解答藝術(shù)技巧題技巧題必須與必須

12、與文章的中心文章的中心相結(jié)合，第二個結(jié)合是指解相結(jié)合，第二個結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和語言語言相結(jié)合。相結(jié)合。n “三三”：指指三個步驟三個步驟：確認確認所用所用技巧技巧具體具體解釋解釋簡述簡述好處好處。n “五五”：指指五個切入五個切入，在，在“確認所用技巧確認所用技巧”中大中大致可以從五個角度切入：致可以從五個角度切入：表達方式表達方式、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法、修辭修辭手法手法、結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧、語言特色語言特色。 知識回顧知識回顧 n3.表達方式表達方式 n 散文常用散文常用記敘記敘、描寫描寫、抒情抒情、議論議論等表達方式。等表達方式。與其它的表達方式相比，散文閱讀中考查最

13、多的是與其它的表達方式相比，散文閱讀中考查最多的是描描寫寫和和抒情抒情。n 描寫描寫指用語言文字等對事物作具體的刻畫和描繪，指用語言文字等對事物作具體的刻畫和描繪，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。n 它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的現(xiàn)客觀事物的“樣子樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。如臨其境。n 按照描寫對象的不同，描寫主要有對按照描寫對象的不同，描寫主要有對人物人物的描寫的描寫和對和對景物景物的描寫。的描寫。n 歷來對歷來對人物人物的描寫

14、的考查，通常情況下能考查的的描寫的考查，通常情況下能考查的是人物的描寫手法，以及這樣寫的作用。是人物的描寫手法，以及這樣寫的作用。n 描寫描寫景物景物，主要考查描寫的景物的特點，景物描，主要考查描寫的景物的特點，景物描寫的方法，以及景物描寫的作用等。寫的方法，以及景物描寫的作用等。n 抒情抒情就是抒發(fā)對人、事、景物的思想感情，用褒就是抒發(fā)對人、事、景物的思想感情，用褒揚、贊美或感嘆的語氣表達作者的感受。揚、贊美或感嘆的語氣表達作者的感受。n 抒情分為抒情分為直接直接抒情和抒情和間接間接抒情。抒情。n 直接抒情直接抒情，肯定什么，反對什么，喜歡什么，厭，肯定什么，反對什么，喜歡什么，厭惡什么，喜

15、怒訴諸言，不拐彎抹角地說出來，如惡什么，喜怒訴諸言，不拐彎抹角地說出來，如“我我要高聲贊美白楊樹要高聲贊美白楊樹”。n 間接抒情間接抒情就不一樣了，是借物抒情，這就不一樣了，是借物抒情，這“物物”，包括包括“事物事物”和和“事理事理”；還有記敘、描寫和抒情密；還有記敘、描寫和抒情密不可分的情況，那就是不可分的情況，那就是“夾敘夾議夾敘夾議”或或“情景交融情景交融”。n 抒情的作用抒情的作用是是表明表明作者的作者的態(tài)度態(tài)度和和立場立場，借，借以以加強加強記敘的記敘的深度深度，揭示揭示文章的文章的主旨主旨。n 在在文學(xué)類文本文學(xué)類文本范疇內(nèi)的散文中，范疇內(nèi)的散文中，議論議論只起只起輔助作用。它沒有

16、論點、論據(jù)和論證這三要素，輔助作用。它沒有論點、論據(jù)和論證這三要素，它只是一些片斷議論，或只是一些議論句。它它只是一些片斷議論，或只是一些議論句。它往往往往點明點明所描寫的人物、事件的所描寫的人物、事件的意義意義，深化深化文文章的章的主題主題思想，起思想，起畫龍點睛畫龍點睛的作用。的作用。 典例分析典例分析n例例1.張笑天上善若水張笑天上善若水n1.開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？達有什么作用？n答案：答案：n領(lǐng)起全文內(nèi)容，領(lǐng)起全文內(nèi)容，n表明文章由實到虛的思路，表明文章由實到虛的思路，n激發(fā)讀者的思考。激發(fā)讀者的思考。n例例1.張笑天上善若水

17、張笑天上善若水n2. 本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。n解析：解析：n 本題考查分析文本的寫作特色的能力。本題考查分析文本的寫作特色的能力。n 回答問題時，回答問題時，首先首先要想到要想到表達方式表達方式、修辭修辭手法手法和和表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的運用都可能成為文本的特色；的運用都可能成為文本的特色；n 其次其次要想到題干中要想到題干中“不以不以描寫描寫見長見長”的提的提示，很可能就在暗示我們要想到其它的示，很可能就在暗示我們要想到其它的表達方表達方式式。n例例1.張笑天上善若水張笑天上善若

18、水n2. 本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。n答案：答案：n采用采用議論議論和和抒情抒情相結(jié)合的手法。相結(jié)合的手法。n托物言志托物言志：借都江堰表達對：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓傳統(tǒng)文化精髓的的追懷追懷。n借古喻今借古喻今：借都江堰表達對：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題現(xiàn)實環(huán)境問題的的憂思憂思。n虛實結(jié)合虛實結(jié)合：借都江堰表達對：借都江堰表達對人生人生的的思考思考。n例例2.阿城溜索阿城溜索n1.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（特

19、色。（5分）分）n【解析】【解析】n 考查描寫類表達技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即考查描寫類表達技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢？”n “視覺視覺、聽覺聽覺”比較容易，由所見之景方位不比較容易，由所見之景方位不同推出同推出“視角變化視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看再不敢向下看”為為內(nèi)心感受內(nèi)心感受。n【答案】【答案】n以壁頂為以壁頂為觀察點觀察點，n變換變換視角視角，n從從視覺視覺、聽覺聽覺、內(nèi)心感受內(nèi)心感受多方面描寫，多方面描寫，n使人使人如臨其境如臨其境。n例例2.阿城溜索阿城溜索n2

20、.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（有什么作用？（6分）分）n【解析】【解析】n 文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)側(cè)面表現(xiàn)。n 而而人物刻畫人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)兢兢”的的“我我”，這是，這是映襯映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊和漢子們，這是和漢子們，這是反襯反襯。在答題是注意不要遺漏。在答題是注意不要遺漏。n【答案】【答案】n牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：

21、牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：n側(cè)面表現(xiàn)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；怒江峽谷的高峻險惡；n與與“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相互相映襯映襯；n又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯反襯。技法總結(jié)技法總結(jié) n1.要特別注意題干中要特別注意題干中“表達特色表達特色”“”“表現(xiàn)手表現(xiàn)手法法”“”“表達技巧表達技巧”“”“修辭手法修辭手法”概念的異同，概念的異同，因為它們決定了答題的方向。因為它們決定了答題的方向。n 前三個概念前三個概念問的是同一回事，只是要求分問的是同一回事，只是要求分析析“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”時，答題思路應(yīng)時，答題思路應(yīng)先先“狹狹”后后“廣廣”，即

22、先從狹義的，即先從狹義的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法（如象征、襯（如象征、襯托）考慮，后再從托）考慮，后再從表達方式表達方式、修辭手法修辭手法考慮?？紤]。n 如問如問“修辭手法修辭手法”，絕不可同，絕不可同“表達特色表達特色”等術(shù)語混用，只能答等術(shù)語混用，只能答“修辭手法修辭手法”。 技法總結(jié)技法總結(jié) n2.多角度多角度切入和分析。切入和分析。n 有些文段所顯示的表達技巧不止一個，不有些文段所顯示的表達技巧不止一個，不止一種角度，所起的作用（效果）也不是一兩止一種角度，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說得盡的，在沒有字數(shù)的限制、時間句話就能說得盡的，在沒有字數(shù)的限制、時間允許的情況下，我們完全可以從允

23、許的情況下，我們完全可以從多個角度多個角度出發(fā)，出發(fā)，條分縷析，答的更條分縷析，答的更全面詳盡全面詳盡些。些。n 特別是在答賦分較高的題目時，一定要設(shè)特別是在答賦分較高的題目時，一定要設(shè)等等序號序號回答，這樣清晰明白，顯示了回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，解答的點可以多一些，以增加保險系數(shù)。解答的點可以多一些，以增加保險系數(shù)。技法總結(jié)技法總結(jié) n3.熟悉熟悉表達技巧表達技巧題的題的答題模式答題模式。n 先看清問法：先看清問法：n （1）請分析畫線句子的）請分析畫線句子的表達特色表達特色。n （2）本文（本段）的主要）本文

24、（本段）的主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是什是什么？請加以分析。么？請加以分析。n 要特別注意這樣問：要特別注意這樣問：n 這樣的寫法這樣的寫法有什么好處有什么好處？n 這樣寫在文中的這樣寫在文中的作用是什么作用是什么？n 這實際上包含了對這實際上包含了對寫法寫法、表達技巧表達技巧的考查。的考查。技法總結(jié)技法總結(jié) n3.熟悉表達技巧題的熟悉表達技巧題的答題模式答題模式。n 作答時分兩步：作答時分兩步：n 第一步第一步，確認確認該句（段、篇）所用的該句（段、篇）所用的表達表達技巧技巧（若問（若問“哪些哪些”，切不可只答出一種）；，切不可只答出一種）；n 第二步第二步，依據(jù)依據(jù)表達技巧的表達技巧的作用作用并

25、緊扣并緊扣內(nèi)容內(nèi)容、文句文句作答。作答。n 在分析在分析作用作用（表達效果、好處）時，一定（表達效果、好處）時，一定要把它要把它自身自身的作用和它在的作用和它在文中文中的作用結(jié)合起來的作用結(jié)合起來分析。分析。n “作用作用”一般包括一般包括內(nèi)容內(nèi)容和和結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)兩方面，要兩方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用?？辞褰心惴治龅氖悄姆矫娴淖饔?。練習(xí)一練習(xí)一n曾紀鑫曾紀鑫野花為誰而開野花為誰而開n1.第一自然段寫出了天柱山山野什么特征？作者是怎第一自然段寫出了天柱山山野什么特征？作者是怎樣來描寫的？樣來描寫的？(4分分)n答案：答案：n（1）靜謐靜謐（1分）分）n（2）n正面描寫正面描寫和和側(cè)面描寫側(cè)

26、面描寫相結(jié)合，相結(jié)合，n作者先用作者先用“沒有風(fēng)聲、蟲聲、鳥叫沒有風(fēng)聲、蟲聲、鳥叫”正面描寫正面描寫出山出山野野幽靜幽靜的特點，的特點，n同時同時以聲襯靜以聲襯靜，用空谷足音，用空谷足音反襯反襯山野山野靜謐靜謐的特征。的特征。（3分）分）n曾紀鑫曾紀鑫野花為誰而開野花為誰而開n2.如何理解作者引用陸游詞作如何理解作者引用陸游詞作卜算子卜算子詠梅詠梅的作用。（的作用。（5分）分）n答案：答案：n從從結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上看，上看，n引用引用陸詞陸詞承上啟下承上啟下是是行文思路行文思路的一大的一大轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折。（2分）分）n從從內(nèi)容內(nèi)容上看，上看，n作者對野花價值的認識作者對野花價值的認識由淺入深由淺入深，獲得，

27、獲得生命意生命意義義真正的真正的感悟感悟。（。（2分）分）n增加增加了文章的了文章的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵。（。（1分）分）n曾紀鑫曾紀鑫野花為誰而開野花為誰而開n3.第四自然段劃線的句子中兩個第四自然段劃線的句子中兩個“價值價值”的含的含義相同嗎？為什么？（義相同嗎？為什么？（5分）分）n答案：答案：n（1）不同。（）不同。（1分）分）n（2）n第一個第一個“價值價值”是指是指“我我”所認為所認為的的野花的野花的價值價值，即，即將將它的它的美麗展現(xiàn)給世人美麗展現(xiàn)給世人，讓世人贊美。，讓世人贊美。（2分）分）n第二個第二個“價值價值”指指野花的價值野花的價值在于它在于它本身本身，在于其在于其生命展開

28、過程生命展開過程。（。（2分）分）n曾紀鑫曾紀鑫野花為誰而開野花為誰而開n4.第七自然段作者把第七自然段作者把“微笑微笑”和和“野花野花”相聯(lián)相聯(lián)系，結(jié)合全文用自己的話談?wù)勔粋€人在生命過系，結(jié)合全文用自己的話談?wù)勔粋€人在生命過程中應(yīng)持什么態(tài)度。（程中應(yīng)持什么態(tài)度。（6分）分）n答案：答案：n擁有一顆擁有一顆平常心平常心，不貪不求，不貪不求，沒有沒有非分之念非分之念。n樂觀樂觀向上，朝氣蓬勃。向上，朝氣蓬勃。 n豁達豁達、坦然坦然、自然自然，超然物外超然物外。n（6分，意思對即可）分，意思對即可）練習(xí)二練習(xí)二n李漢榮轉(zhuǎn)身李漢榮轉(zhuǎn)身n1.“在人海里，想再次打撈到她在人海里，想再次打撈到她”一句中，一句中，“打撈打撈”這個詞用得很妙，請簡要分析。這個詞用得很妙，請簡要分