《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.#:第6頁(yè)?兩小兒辯日?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】在新課標(biāo)根本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注過程，為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，開展思維?！驹O(shè)計(jì)特色】樂讀趣學(xué)自主感悟【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一引課激疑在上課之前老師迫切想理解一個(gè)問題：咱們班是女生聰

2、明還是男生聰明板書：辯大家辯論的非常劇烈，老師發(fā)現(xiàn)我國(guó)的漢字非常有趣，大家看這個(gè)“辯字，中間是個(gè)什么部首，兩邊像是什么？是誰聰明，事實(shí)勝于雄辯咱們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)課文時(shí)一見上下。今天我們要學(xué)的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個(gè)“辯字你想知道些什么問題？由“辯這一中心詞入手提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二定向研法看老師寫課題。從課題中你已經(jīng)知道了些什么？那么，你認(rèn)為這節(jié)課我們還應(yīng)該做幾件事？引導(dǎo)學(xué)生來定向：朗讀背誦譯文這幾件事如何去完成？三自學(xué)釋疑1范讀好，讓我們先來把課文試著讀上兩遍，看一看能讀懂些什么。生讀感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因?yàn)槟阋呀?jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同

3、？生談想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽聽是怎樣停頓的，你認(rèn)為必要的地方可以拿筆畫一畫。師范讀聽懂些什么嗎？必要的范讀和領(lǐng)讀放在學(xué)生“悱“憤狀態(tài)下進(jìn)展，效果會(huì)更好。2領(lǐng)讀試讀來，先跟著老師讀一遍出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀。下面請(qǐng)大家自由朗讀幾遍，想怎么讀就怎么讀，搖頭晃腦地讀，前俯后仰地讀，都行，開場(chǎng)吧。生自由讀，這里要給足時(shí)間。3討論讀法練讀評(píng)讀讀，已經(jīng)通順了，我們先來看看課前提出的問題懂了嗎？鼓勵(lì)生暢所欲言書讀百遍，其義自見。同學(xué)收獲真不小，看來多讀確實(shí)是個(gè)好方法。使學(xué)生在多種形式的屢次朗讀中初步感知文章內(nèi)容。4合作譯文文章的大概意思差不多讀懂了，能把原文翻譯一下嗎？大膽地告訴老師譯文中

4、有什么困難？剛剛大家糾出了一群小壞蛋，這是我們譯文中的攔路虎，害怕嗎？好，下面我們就封殺攔路虎！老師已把文章和注解搬到了屏幕上課件。下面我們來個(gè)小比賽，看看誰自學(xué)得好自學(xué)得快。試著嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上記號(hào)，可以和同桌商量解決。男讀女譯女讀男譯師讀生譯一遍遍不同形式地翻譯，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。四合作匯報(bào)好，老師還有一個(gè)難題，發(fā)表生看看難不難，但老師的要求可有點(diǎn)難，請(qǐng)注意看要求課件：四人一小組合作填寫，共同匯報(bào)。但四個(gè)人必須用四種方式填寫表格：1用一個(gè)字填寫；2用現(xiàn)代語言填寫；3用原文填寫；4口頭表達(dá)。日 始 出 時(shí) 日 中時(shí) 觀點(diǎn)理由小

5、 兒 甲小 兒 乙小組合作一表四填，一舉多得，既有讀文譯文的檢測(cè)，又有概括才能、口語表達(dá)才能的培養(yǎng)，還是合作創(chuàng)新的表達(dá)。五誦讀表演師生分角色分組分角色下面我們分角色朗讀，女生扮“一小兒，男生扮“另一小兒，老師讀旁白，咱們看看哪“一小兒讀得好。男女生不分上下，我們?cè)俜旨?jí)分角色比賽比賽。此環(huán)節(jié)是朗讀的根底，重點(diǎn)指導(dǎo)語氣讀得不錯(cuò)，下面請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來演一演，其它同學(xué)呢，任務(wù)就更重了做導(dǎo)演。既然是導(dǎo)演，就要認(rèn)真看演員表演得怎么樣，并及時(shí)給予指導(dǎo)。好，老師演孔子孔子本身就是老師嗎，下面我再代表?兩小兒辯日?電視劇劇組在你們中間招聘兩名優(yōu)秀演員和一名講解員，有意者速來報(bào)名。指名并征求分工完畢第一次排練我們

6、先用現(xiàn)代話演，這叫?新兩小兒辯日?，其它同學(xué)別忘了你是導(dǎo)演。當(dāng)演員語言、動(dòng)作等表演不到位時(shí)你可以隨時(shí)叫停，給予指導(dǎo)。注意，排練開場(chǎng)!假如用古文來演效果肯定會(huì)更好，怎么樣，先小組試一試。表演時(shí)提醒寫作特點(diǎn)與順序，為學(xué)生背誦做鋪墊。如今，誰能把這篇課文背一背呢？不要急著說自己不行，先試著嘀咕一遍，試試再說嗎。好，誰敢站起來跟老師一起背一遍。使朗讀表演相輔相成，理解背誦相得益彰。假如你是孔子，你會(huì)如何答復(fù)？到底一日內(nèi)太陽(yáng)與地球的間隔 有無變化？想弄明白這個(gè)問題有何方法？誰能根據(jù)課前搜集的資料對(duì)兩種現(xiàn)象做出科學(xué)解釋，或者用老師這兒的“太陽(yáng)籃球和“地球乒乓球來做以解釋。六自評(píng)自結(jié)學(xué)了這篇文言文，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？使學(xué)生從故事和人物身上受到啟發(fā)，由所查資料初步理解孔圣人，以激發(fā)學(xué)生民族自豪感?；貞涍@堂課，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌地說一說：1本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？2這節(jié)課學(xué)習(xí)過程有幾個(gè)環(huán)節(jié)？3本節(jié)課的重點(diǎn)你掌握得如何？有總結(jié)才會(huì)有開展，及時(shí)的反響強(qiáng)化有