一年級上冊數(shù)學(xué)教案第1課時 1120各數(shù)的認(rèn)識

1、PAGE8 / NUMPAGES87 1120各數(shù)的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù) ,知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的 ,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2.初步認(rèn)識“個位“十位 ,初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3.能夠熟練地口算10加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法。【重點難點】1.能正確認(rèn)、讀、寫1120各數(shù) ,知道它們的組成。2.正確計算幾加幾和十幾加幾及相應(yīng)減法 ,并解決相應(yīng)的實際問題?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1教學(xué)情景圖時 ,老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中都有什么?數(shù)量各是多少?請學(xué)生試著數(shù)一數(shù) ,并在此根底上進行平安教育。2關(guān)于例1 ,要讓學(xué)生操作小棒 ,

2、突出把10根小棒捆成1捆是1個十 ,是10；再一根一根添上去 ,邊添邊數(shù) ,數(shù)到20時 ,明確：2捆是2個十 ,是20。同時 ,要讓學(xué)生知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的 ,為讀、寫數(shù)打根底。3.關(guān)于例2的數(shù)序 ,可讓學(xué)生先讀直尺上10以內(nèi)的數(shù) ,再接著讀 ,有利于了解10以內(nèi)數(shù)和1120各數(shù)之間的聯(lián)系。再利用直尺問學(xué)生：幾后面是幾?“17前面是多少?15和14比 ,誰大誰小?等等。使學(xué)生切實掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。4.關(guān)于例3的1120各數(shù)的寫法 ,老師可先介紹計數(shù)器 ,說明在計數(shù)器上怎樣表示數(shù)：右邊第一檔叫個位 ,第二檔叫十位 ,十位上有一個珠子表示1個十 ,個位上有幾個珠子就表示幾個

3、一 ,合起來就是十幾。要結(jié)合小棒進行說明：1捆在計數(shù)器上就用十位上的1個珠子表示 ,幾根就在計數(shù)器上的個位上撥幾個珠子。5.關(guān)于例4的口算 ,主要是通過操作 ,使學(xué)生在了解數(shù)的組成的根底上進行口算 ,要先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法 ,再出示一幅圖 ,請學(xué)生說出四個算式。然后操作 ,弄清四個算式的關(guān)系。6.關(guān)于例5十幾加幾和相應(yīng)的減法 ,老師要介紹一下加減算式中各局部的名稱。7.應(yīng)注意的問題。(1)讀數(shù)只要求口頭讀 ,不要求用漢字寫出來。(2)寫數(shù)時要求學(xué)生寫整齊、均勻 ,每兩數(shù)之間要適當(dāng)空開一些。(3)寫20時 ,強調(diào)“0不能丟。(4)加減法各局部名稱不要求學(xué)生去記 ,有初步印象即可。(5)教學(xué)時

4、能放手的要放手 ,不要越俎代庖?！菊n時安排】建議共分4課時：1120各數(shù)的認(rèn)識(1) .1課時1120各數(shù)的認(rèn)識(2) .1課時1120各數(shù)的認(rèn)識(3) .1課時數(shù)學(xué)樂園.1課時第1課時1120各數(shù)的認(rèn)識1【教學(xué)內(nèi)容】教材第73、74頁的內(nèi)容及“做一做 ,練習(xí)十七的第15題。【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù) ,知道這些數(shù)的組成(一個十和幾個一) ,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小 ,初步感知十進制。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力 ,提高將數(shù)學(xué)與生活進行聯(lián)系的應(yīng)用意識。3.使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué) ,并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！局攸c難點】1.教

5、學(xué)重點：正確數(shù)出1120各數(shù) ,并且知道它們的組成。2.教學(xué)難點：掌握1120各數(shù)的組成 ,初步感知“十進制計數(shù)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【情景導(dǎo)入】1.今天是幾月幾日 ,星期幾?你們剛剛的答復(fù)中有沒有數(shù)呀?看來在我們生活中經(jīng)常會用到數(shù) ,到現(xiàn)在為止你們和哪些數(shù)成為好朋友了?(學(xué)生說 ,老師寫0到10)2.導(dǎo)入新課教師結(jié)合屏幕上的數(shù)字(例如：14、19、20)提問：這些數(shù)字你們見過嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1120各數(shù)的認(rèn)識(板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識)。【進行新課】1.擺一擺 ,初步感知。師：小朋友們 ,請拿出小棒 ,一根一根地數(shù) ,滿10根后捆成1捆放在一旁 ,然后繼續(xù)往下數(shù) ,滿1

6、0根后再捆成1捆 ,現(xiàn)在開始。(學(xué)生數(shù)小棒 ,教師巡視指導(dǎo) ,指名在展臺上操作。)完成后提問：小朋友們已經(jīng)數(shù)完小棒了 ,那你知道1捆有多少根小棒嗎?那么1捆就是幾個十呀?2捆呢?學(xué)生答復(fù)后 ,動畫演示小棒的捆扎過程 ,然后教師總結(jié)歸納：滿10根就可以捆成1捆 ,所以1捆就是1個十 ,2捆就是2個十。(師板書：1個“十 ,2個“十)2.說一說 ,加深理解。(1)認(rèn)識11提問：剛剛我們在擺小棒的時候 ,把10根捆成1捆就是1個十 ,小朋友們請想一想 ,怎樣才能很快地拿出11根小棒?讓小組進行探討解決問題的方法 ,然后指名匯報 ,引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒(1捆小棒加1根小棒)。提問：為什么

7、拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢?理解：一捆小棒就是1個十 ,所以1個十和1個一合起來就是十一。(教師動畫演示擺放11根小棒的操作過程)強調(diào)：知道一個十和幾個一就可以讀作十幾。教師范讀11(十一) ,讓學(xué)生跟讀。教師板書：十一。(2)認(rèn)識15的組成師：帶著學(xué)生1根1根的添小棒 ,添到15。15里面有幾個十和幾個一?(3)認(rèn)識19的組成現(xiàn)在我們來比一比 ,看誰能最先擺出19根小棒。你用怎么擺的 ,又添上了幾根?19是由幾個十和幾個一組成的?(4)認(rèn)識20的組成再添上1根是多少?又夠10根了 ,又要捆1捆。現(xiàn)在是幾個十了?同組討論 ,指名匯報。(教師動畫演示擺放15、19和20根小棒的操作過程

8、)提問：15是由幾個十和幾個一組成的呢?19呢？20呢?歸納整理：十幾是由1個十和幾個一組成的 ,20就是由2個十組成的。練習(xí)：1.請學(xué)生快速地拿出13、18根小棒。2.完成書上74頁的“做一做。【課堂作業(yè)】1.讀一讀 ,掌握數(shù)序師：(出示直尺圖)小朋友們真能干 ,現(xiàn)在讓咱們一起來觀察尺子。師：你覺得尺子上的數(shù)越往右越怎么樣?師：比10大的數(shù)有哪些 ,在10的哪邊?師：比10小的數(shù)有哪些 ,在10的哪邊?師：比10小1的數(shù)是幾 ,比10大1的數(shù)是幾?師：指14 ,這是多少?離14最近的數(shù)有哪些?我們就說13和15是14相鄰的數(shù)。與19相鄰的數(shù)是多少？師：你能像老師一樣出一道題考考你的同桌嗎?(

9、學(xué)生活動)2.開火車 ,數(shù)一數(shù)喜歡玩開火車的游戲嗎?讓我們來開火車數(shù)一數(shù) ,首先從7數(shù)到17；再從11數(shù)到20：最后從18數(shù)到13。3.翻書游戲師：在我們的書中也藏著這樣的數(shù) ,不信請你將數(shù)學(xué)書翻到P7、P12、P18、P20 ,看誰翻得快!問：你是往前翻的還是往后翻的?你是怎么知道的?翻10張紙 ,再翻20張。比一比 ,10張紙厚還是20張紙厚?4.找生活中的數(shù)師：在生活中這些數(shù)我們也會經(jīng)常碰到 ,請跟老師來看看!5.估一估 ,數(shù)一數(shù)。師：老師選中了一盒草莓有幾顆?仔細(xì)看看這10顆草莓有多少 ,下面可要考考你的眼力如何了?不用數(shù)請你猜猜這些草莓大約有多少顆?(要讓孩子用數(shù)出10個圈一圈的方法

10、數(shù)數(shù))6.指導(dǎo)完成練習(xí)十七第1題。師：其實能估算是我們必備的一種本領(lǐng) ,現(xiàn)在就請小朋友翻開課本76頁 ,在第1題中先數(shù)出10個圈出來 ,再數(shù)一數(shù)?！菊n堂小結(jié)】提問：今天我們在好朋友小棒的幫助下 ,認(rèn)識了哪些數(shù)字朋友?小結(jié):今天我們認(rèn)識了1120之間各數(shù) ,分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。課后請小朋友留心觀察 ,看看你的周圍那些地方還藏著這些數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.練習(xí)十七第25題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時練習(xí)。第1課時1120各數(shù)的認(rèn)識11120各數(shù)的順序：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。10個一是1個十1個十和1個一合起來是11

11、1個十和5個一合起來是151個十和9個一合起來是19“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道

12、 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。2個十合起來是20要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分

13、鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1120各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué) ,應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識 ,并把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點。在這節(jié)課里 ,學(xué)生已根本上能數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù) ,能讀數(shù) ,說出數(shù)的順序和大小 ,因此這節(jié)課重點輔導(dǎo)學(xué)生直觀地了解1120各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的 ,以及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題 ,開展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。在上面的教學(xué)設(shè)計中 ,力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動 ,使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中 ,因此本節(jié)課特別注