北師大版八年級生物第16章重點(diǎn)知識(shí)：第三節(jié)

1、.#:第4頁北師大版八年級生物第16章重點(diǎn)知識(shí)：第三節(jié)對于初中學(xué)生朋友，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累。查字典生物網(wǎng)提供了八年級生物第16章重點(diǎn)知識(shí)，希望對大家學(xué)習(xí)有所幫助。探究螞蟻的行為如通訊實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄縿?dòng)物的社群行為，認(rèn)識(shí)群體內(nèi)信息交流的渠道。實(shí)驗(yàn)原理一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，承受信息的個(gè)體回產(chǎn)生某中行為反映應(yīng)，然后依次傳遞。實(shí)驗(yàn)器材選擇一個(gè)群體：螞蟻、一些食物殘?jiān)?、紙、筆等。實(shí)驗(yàn)步驟1.提出問題：螞蟻是怎樣將信息傳達(dá)給同伴的?2.作出假設(shè)：假設(shè)螞蟻是通過氣味將信息告訴同伴的。3.制定方案：1在院子或樹叢旁邊，尋找一個(gè)螞蟻的巢穴，將食物殘?jiān)?，撒在螞蟻巢穴的附近?

2、盡量不要影響螞蟻的覓食行為，找一個(gè)適宜的位置，認(rèn)真觀察。3當(dāng)發(fā)現(xiàn)偵察螞蟻發(fā)現(xiàn)目的回巢搬部隊(duì)時(shí)，在偵察蟻返回路上事先放好一張紙片，讓它從上面爬過去。待大批工蟻出洞時(shí)，取走或挪走紙片，觀察工蟻的行動(dòng)?；蛘哂枚鄰埿〖埰孪蠕仢M偵察螞蟻要走的路上，當(dāng)偵察螞蟻?zhàn)哌^后，將小紙片轉(zhuǎn)動(dòng)方向或重新排列，并將食物放在紙片中間，觀察螞蟻的行動(dòng)。4.根據(jù)觀察結(jié)果分析：假如發(fā)現(xiàn)螞蟻門的行途斷處彷徨不前，經(jīng)四處尋找后找到紙片后按照紙片所指的途徑前進(jìn)時(shí)，說明螞蟻是通過氣味留下信息。假如在紙片排列圖形外，許多螞蟻都通過紙片進(jìn)入食物區(qū)，說明他們時(shí)間的信息是通過紙片上的氣味而獲取的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過對該實(shí)驗(yàn)的探究，理解螞蟻的群體信息

3、交流方式。在你的探究過程中還會(huì)出現(xiàn)其他的有趣現(xiàn)象，將你觀察到的現(xiàn)象和同學(xué)們互相討論，分析原因。一、觀察法多媒體展示閱讀材料：一直致力于動(dòng)物行為研究的美國科羅拉多大學(xué)貝科夫博士，在研究喜鵲的行為中目睹四只喜鵲在為一位死去的同伴舉辦“葬禮。 他描繪“葬禮的場景：一只喜鵲發(fā)現(xiàn)了同伴死去了，它飛走了，取來了一些草葉，“獻(xiàn)在“遺體旁。一會(huì)兒，又有一只喜鵲以同樣的方式“獻(xiàn)上“花圈;最后，有四只喜鵲靜靜地“默哀幾分鐘，然后，一只一只地黯然離去。請這位同學(xué)朗讀這個(gè)材料，其他同學(xué)仔細(xì)閱讀，考慮問題。提出問題：1、由材料你想到了什么?喜鵲具有同情心，為死去同伴舉行葬禮2、貝克夫在研究喜鵲行為中是怎么做的?看或觀察

4、，老師進(jìn)展點(diǎn)撥，觀察比看更要有方案，有目的，具有很強(qiáng)的針對性。3、他是否改變喜鵲自由自在的生活條件?對動(dòng)物的生活及行為施加了影響嗎?沒有 那么貝克夫?qū)ο铲o的行為研究方法主要采用了觀察的方法板書：觀察法請同學(xué)們閱讀P33法布爾對昆蟲研究，并完成自主學(xué)習(xí)一，然后請同學(xué)答復(fù)。要求學(xué)生答復(fù)出觀察法都具有的不施加的影響措施，不改變了被研究對象動(dòng)物的生活環(huán)境和條件并糾錯(cuò)二、實(shí)驗(yàn)法在冬天，我們會(huì)看見家鄉(xiāng)的天仙湖邊有一群群的野鴨在嬉戲，大家都知道小野鴨出生以后會(huì)受到成年野鴨的喂養(yǎng)和保護(hù)，而成年野鴨也就成了小野鴨的學(xué)習(xí)對象，小野鴨會(huì)跟隨成年野鴨后面學(xué)習(xí)游泳、捕食魚蝦好小蟲。假如我們不讓剛孵化出來的小野鴨接觸成年野鴨，會(huì)怎么樣呢?同學(xué)們請看屏幕。多媒體展示勞侖斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究的圖片 請同學(xué)們根據(jù)圖片提供的信息討論并答復(fù)以下問題：1、小野雁出殼后首先接觸的是哪個(gè)?是哪個(gè)喂養(yǎng)小雁并保護(hù)他們?小雁學(xué)習(xí)的對象是哪個(gè)?勞侖斯2、勞侖斯的研究對小野雁有哪些影響和控制?在小野雁行為開展的重要時(shí)期，讓它失去母親，并自己替代了它母親那么勞侖斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究方法主要采用了實(shí)驗(yàn)法板書：實(shí)驗(yàn)法請同學(xué)們閱讀P33弗里施對蜜蜂色覺研究和廷伯根對銀鷗幼雛求食行為研究，并完成自主學(xué)習(xí)二，然后請同學(xué)答復(fù)這兩個(gè)研究分別采用了什么研究方法?為什么?要求學(xué)生答復(fù)出實(shí)驗(yàn)法都具有的根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜藶?/p>