初中地理國(guó)培心得體會(huì)

1、.#:第9頁(yè)初中地理國(guó)培心得體會(huì)初中地理國(guó)培方案完成后，相信老師們有許多的心得體會(huì)要總結(jié)。下面是查字典地理網(wǎng)小編今天要分享給大家的初中地理國(guó)培心得體會(huì)，希望能給你的總結(jié)帶來(lái)一些啟發(fā)。 初中地理國(guó)培心得體會(huì)一 今年x月，學(xué)校派我到四川師范大學(xué)開(kāi)展的初中地理國(guó)培班學(xué)習(xí)，讓我沖動(dòng)不已。這是一個(gè)進(jìn)步自己地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)，也是一個(gè)千載難逢的時(shí)機(jī)。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、跟崗理論和總結(jié)提升三個(gè)階段的培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷。因此，在為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)中，讓我收獲頗多，感概頗多。第一個(gè)月是理論學(xué)習(xí)階段，各位專(zhuān)家教授從如何提升地理老師的職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)講，再談到如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。標(biāo)新立

2、異地發(fā)表了各自獨(dú)到的見(jiàn)解。讓我印象最深的是他們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，主要有以下幾點(diǎn)共識(shí)：第一，用地理知識(shí)本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，老師要適中選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)地理教材中各國(guó)和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識(shí)在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過(guò)一些，在此根底上，進(jìn)一步講述晝夜交替、晝夜長(zhǎng)短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，假如再教學(xué)生用小地球儀來(lái)演示這些現(xiàn)象，那么會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 第三，從問(wèn)題入手，擅長(zhǎng)提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)

3、，從而培養(yǎng)了興趣。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開(kāi)場(chǎng)于問(wèn)題。這些微妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)考慮，就能激發(fā)興趣。 第四，開(kāi)展多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展了自制小地球儀、繪制上學(xué)道路圖、設(shè)計(jì)旅行活動(dòng)方案等多種課外活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，要搜集地理知識(shí)，要用地理知識(shí)。這樣，經(jīng)常接觸地理知識(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)地理課逐漸產(chǎn)生興趣，假如僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。第二個(gè)月是跟崗理論階段，我有幸參加了成都七中育才學(xué)校的跟崗培訓(xùn)，期間聽(tīng)評(píng)了該校肖建和黎玲兩位地理老師的授課，讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念。下面我就來(lái)詳細(xì)談?wù)勥@兩位老師在課堂教學(xué)中各自

4、的教學(xué)特色。以對(duì)?等高線(xiàn)地形圖的判讀?這一節(jié)的講解為例，我分別總結(jié)了這兩位老師的教學(xué)特色。肖建老師的授課給人的總體印象是：簡(jiǎn)潔、明了，重難點(diǎn)突出;教學(xué)過(guò)程井然有序。特別是他對(duì)多媒體教學(xué)的運(yùn)用恰到好處，他通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)演示了等高線(xiàn)示意圖，把這節(jié)中最難的知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)地展示給了學(xué)生;他還自編了等高線(xiàn)歌訣和關(guān)于山脊、山谷兩個(gè)地形的順口溜，便于學(xué)生理解和記憶。對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)可以看出他不僅認(rèn)真?zhèn)淞苏n，還分析了學(xué)生，在此根底上優(yōu)化整合了自己的課堂設(shè)計(jì)、真正做到了在一堂課中完成了備課、備學(xué)生、備課堂的三備教學(xué)理念。課堂中，他敢于放手讓學(xué)生自主去探究解決問(wèn)題，使得課堂學(xué)習(xí)氣氛異常活潑，而一點(diǎn)也不顯得散亂。因此，

5、在這堂課中到達(dá)了最優(yōu)化的課堂效果，獲得了最大的教學(xué)效益。 在肖建老師的課堂中，能真正表達(dá)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。 黎玲老師授課的突出優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)手段信息包容量大的特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她擅長(zhǎng)利用地理資源，制作成精巧的課件，通過(guò)課件將地理課本中較難理解的知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)地展示給了學(xué)生。在課堂教學(xué)中，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的銜接非常自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。這兩位老師在課堂教學(xué)中除了具有各自的教學(xué)風(fēng)格之外，還具有三點(diǎn)共同之處：一是他們的地理知識(shí)儲(chǔ)藏都很豐富;二是他們對(duì)地理技能的掌握程度都很嫻熟;三是他們?cè)诮虒W(xué)中都采用先進(jìn)的多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)。第三個(gè)月是總結(jié)

6、提升階段，學(xué)員們?cè)诟鷯徖碚撝邪炎约簩W(xué)到的各種先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷都用在了公開(kāi)賽課、說(shuō)課比賽中，成績(jī)顯著。另外在自制教學(xué)設(shè)計(jì)，課件方面都有很大進(jìn)步;在談?dòng)白永蠋煹慕虒W(xué)特色方面都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)員們還從地理教學(xué)的各個(gè)方面展開(kāi)反思、評(píng)比、總結(jié)，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷，從而不斷地進(jìn)步和完善自己的教育教學(xué)程度和才能?？傊?，在這次地理國(guó)培學(xué)習(xí)中讓我真正認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的真諦。對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應(yīng)試教育的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)中我要真正做到面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要親密地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，讓地理走進(jìn)生活，讓生活

7、融入地理。這次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我感悟很深，對(duì)我以后的地理教學(xué)有很大的啟示，讓我受益匪淺。 初中地理國(guó)培心得體會(huì)二 有幸參加教育部組織的國(guó)培方案農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感時(shí)機(jī)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿(mǎn)了無(wú)言的感謝。通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。一、要有愛(ài)一名優(yōu)秀的地理老師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深化細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才可以想方設(shè)

8、法地探究各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正到達(dá)教學(xué)的目的。二、要善變新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理老師一定要善變。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同進(jìn)步三、要善動(dòng)新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出如今課堂上，還要出如今課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比方：以前在上等高線(xiàn)這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線(xiàn)圖更直觀(guān)地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我

9、欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線(xiàn)圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂理論中，并作到多學(xué)多思多改，不斷進(jìn)步自己的課堂教學(xué)的理論和理論程度。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好老師。 初中地理國(guó)培心得體會(huì)三 通過(guò)國(guó)培方案地理學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多的東西，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要親密地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理。下面我詳細(xì)從培養(yǎng)

10、學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的心得體會(huì);一、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣方面 第一，用地理知識(shí)本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，老師要適中選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)地理教材中各國(guó)和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。我在教學(xué)中，就選擇這樣一些興趣點(diǎn)，用地理知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)興趣，努力進(jìn)步教學(xué)效果。 第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識(shí)在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過(guò)一些，在此根底上，進(jìn)一步講述晝夜交替、晝夜長(zhǎng)短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，假如再教學(xué)生用小地球儀來(lái)演示這些現(xiàn)象，那么會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)

11、效率。第三，從問(wèn)題入手，擅長(zhǎng)提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開(kāi)場(chǎng)于問(wèn)題。這些微妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)考慮，就能激發(fā)興趣。我在講大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí)，我先讓學(xué)生表達(dá)所知道的魏格納的故事，然后問(wèn)學(xué)生：假如你是當(dāng)時(shí)的科學(xué)家，會(huì)向魏格納提出哪些問(wèn)題來(lái)反駁他的大陸漂移學(xué)說(shuō)?然后再讓學(xué)生想魏格納應(yīng)該從哪些方面提出證據(jù)來(lái)證明自己學(xué)說(shuō)的正確?學(xué)生爭(zhēng)先恐后的答復(fù)以下問(wèn)題，洋溢著對(duì)探求地理知識(shí)的濃重興趣。第四，開(kāi)展多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，我開(kāi)展了自制小地球儀、繪制上學(xué)道路圖、設(shè)計(jì)旅行活動(dòng)方案等多種課外活

12、動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，要搜集地理知識(shí)，要用地理知識(shí)。這樣，經(jīng)常接觸地理知識(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)地理課逐漸產(chǎn)生興趣，假如僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。 培養(yǎng)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性情感，是人們對(duì)客觀(guān)事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人們的需要和客觀(guān)事物之間關(guān)系的反映。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的情感是積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，因?yàn)橐趯W(xué)習(xí)上獲得成功，一種投身于其中的熱烈的情感是不可缺少的。二、培養(yǎng)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。第一，以情動(dòng)情，建立平等的師生關(guān)系。我們知道，情感具有感染性，在一定的條件下，一個(gè)人的情感可以影響別人，使他發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)絡(luò)的情感。在教學(xué)中力求創(chuàng)造一種友愛(ài)、融洽的人際環(huán)境，我的真誠(chéng)感染了學(xué)生。

13、以為人師表的人格力量去進(jìn)一步影響學(xué)生，在教學(xué)中挖掘教材的情感因素，創(chuàng)設(shè)情景，努力做到情趣盎然的描繪，精辟入理的分析，準(zhǔn)確科學(xué)的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)到地理知識(shí)、開(kāi)展智力的同時(shí)，并在情感上引起共鳴。第二，從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)做起，培養(yǎng)學(xué)生的情感。地理教材中有很多情感因素，特別是中國(guó)地理，蘊(yùn)涵著豐富的鄉(xiāng)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，可在施行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。初一第一學(xué)期，學(xué)完地圖一章以后，我要求每個(gè)人畫(huà)一張上學(xué)道路圖。又如在講環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)，我在列舉了大量浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的事例，觀(guān)看了電視資料畫(huà)面后，讓學(xué)生進(jìn)展分析評(píng)說(shuō)。這樣易于感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育效果較好。我還開(kāi)展了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和我愛(ài)祖國(guó)的山河美演講比賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中那種熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感躍然紙上。特別是幾位學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也得到了施展才能的時(shí)機(jī)，除了在班級(jí)陳列講評(píng)時(shí)予以表?yè)P(yáng)外，還在家長(zhǎng)會(huì)上展示，讓家長(zhǎng)分享孩子們獲得成功的喜悅。第三，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)