湖南省部分校2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)科知識競賽語文試卷word版含答案

1、2022年高一基礎(chǔ)學(xué)科知識競賽語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：在WC丹皮爾的著作科學(xué)史中有這樣一句話：“科學(xué)解釋按其本質(zhì)來說，一般也就是用我們的心靈比較熟悉的現(xiàn)象來說明新的現(xiàn)象?！睂嶋H上科普大抵也是一樣，我們需要用公眾日常生活中所熟悉的來解釋他們未必熟悉的，或者可以這樣說，科普要從受眾已經(jīng)知道了什么開始。但是對于某些參與到科普之中的科學(xué)家來說，他們會覺得這是在浪費時間，因為我們是來討論科學(xué)的，所以最直接的方式就是單刀直入，直奔正題。這其實存在一些問題，因為如果在開始之前不能達(dá)成共識，或者說不知道目標(biāo)受眾處于什么樣的水平和

2、層次，那就很難達(dá)到預(yù)期效果，因為有時候你敘述的是他們完全不懂的，或者是他們完全不感興趣的，往小了說這是在浪費彼此的時間，往大了說這無益于“雞同鴨講”“對牛彈琴”。這也就是說，在正式開始之前，雙方要達(dá)成共識，尋找共同點，并以此為基礎(chǔ)開始交流和溝通，實際上這也是為了后續(xù)的交流能夠“共情”。不可否認(rèn)的是，科學(xué)已經(jīng)融入到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€角落，但是這種“融入”的方式在很大程度上是公眾難以察覺的，他們消費科學(xué)和技術(shù)產(chǎn)品，但是往往并不知道這背后所蘊含的科學(xué)和技術(shù)，所以就此而論，科學(xué)實際上在某些“消費者”看來跟他們還是有一定的距離的，當(dāng)然這種距離往往是心理距離或者認(rèn)知距離，而非物理意義上的距離。同時，得到公

3、眾的理解和賞識的東西，都容易得到公眾的支持，所以有必要從公眾理解的角度來探討科學(xué)，傳播科學(xué)，但是理解的前提就是需要他們知曉科學(xué)。至于如何知曉，那就需要從他們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|到的東西入手。為什么我們主張科普需要從公眾的身邊之事開始呢？我想原因大概有以下兩個方面。第一，對于非科學(xué)從業(yè)者來說，走出校園之后他們就很少會系統(tǒng)性地接受科學(xué)方面的信息了，他們的大部分精力也放在了解決“吃穿住用行”和“柴米油鹽醬醋茶”等方面。因而從他們關(guān)注的方面著手也能獲得傳播科學(xué)的最大公約數(shù)。第二，公眾的身邊之事往往是他們沉溺其中而沒有真正體會到這里蘊含著大量科學(xué)的“瑣事”，從這些地方出發(fā)，更能激發(fā)出他們的好奇心和探索欲，也

4、能夠引領(lǐng)他們更多地關(guān)注科學(xué)。在當(dāng)前的時代背景下，科學(xué)不是孤立存在的，它受到經(jīng)濟(jì)、文化等眾多因素的影響，因而科學(xué)文化也不僅僅是科學(xué)共同體的文化，而是為廣大公眾所接納的大眾文化的一部分，或者說應(yīng)該成為一種精神氣質(zhì)，那么公眾的身邊之事往往會成為普及科學(xué)，建設(shè)科學(xué)文化的“變壓器”。就目前來說，讓所有人都像科學(xué)家一樣思考實現(xiàn)起來還有難度，但是科研人員也是生活在社會之中的，他們對生活的理解要比非科學(xué)專業(yè)人士對科學(xué)的理解更深入，因而從“就低不就高”的角度來說，讓科普“放低身段”從受眾的身邊之事做起更容易達(dá)到效果。（摘編自王大鵬科普不妨從公眾的身邊之事做起）材料二：通常來說，我們說某個人不說“人話”帶有某種侮

5、辱的意思，但是在科普這個問題上，“說人話”可能是科普人員需要掌握的一種技能。當(dāng)然這里的“說人話”意指說普通公眾能理解的話，或者說就是要用大家耳熟能詳?shù)脑~語來解釋一些復(fù)雜的科學(xué)道理。畢竟科研人員經(jīng)過“十年苦修”而習(xí)得的對科學(xué)本質(zhì)的理解不太可能期望普通人能夠“一夕頓悟”。那么這就需要我們采用“就低不就高”的原則，從受眾的視角去思考和看待問題；不過也有人并不認(rèn)同這一點，這樣做的結(jié)果就是只滿足了某些特定的受眾，也就是具有很多“前置知識”的受眾，但是我們不能忽視的是，也許某些消費科學(xué)內(nèi)容的人本身就是對科學(xué)感興趣的人呢。而如果我們想獲得更多的受眾，或者說讓更多的人理解科學(xué)，那么“說人話”依然是必須的。在談

6、到科學(xué)家與媒體關(guān)系的很多文獻(xiàn)中，我們都可以看到記者會抱怨說科研人員不“說人話”，不會講故事。實際上，他們這里談到的是受訪人員無法將專業(yè)術(shù)語進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這會使得訪談人員和受眾“如墜云霧”，繼而不得要領(lǐng)，我們也喪失掉了一次開展科普的機(jī)會。當(dāng)然，我們這并不是說術(shù)語不好，而是說術(shù)語應(yīng)該用在適當(dāng)?shù)膱龊?，比如學(xué)術(shù)交流過程中。這就好比足球運動員與球鞋的關(guān)系，不是說他們不能穿球鞋，而是說最好不要在室內(nèi)穿球鞋，球鞋最適合的場所是球場上的草坪。術(shù)語在學(xué)術(shù)交流過程中發(fā)揮著重要的，甚至是不可替代的作用。它一方面節(jié)省了人們溝通交流的時間，另外一方面它也在一定程度上強(qiáng)化了共同體的集體認(rèn)知?！案粜腥绺羯健保绻悴皇悄硞€領(lǐng)域

7、的專業(yè)人士，那么你可能真就不明白某些術(shù)語到底是什么意思。但是，當(dāng)我們從學(xué)術(shù)交流撰寫大眾傳播的時候，就需要警惕對專業(yè)術(shù)語的使用。實際上，這也是某種意義上的“知識的詛咒”。（摘編自王大鵬科普要盡量用公眾能夠理解的語言）1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A心理距離或者認(rèn)知距離使得某些“消費者”覺得跟科學(xué)有一定的距離，但實際上科學(xué)已經(jīng)融入到我們的生活中。B需要從公眾理解的角度來探討、傳播科學(xué)，是因為得到公眾的理解和賞識的東西，都容易得到公眾的支持。C科普從公眾的身邊之事做起，能夠引發(fā)“共情”，激發(fā)出他們的探索欲，引領(lǐng)更多人在科學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。D讓更多的人理解科學(xué)，就必須“說

8、人話”，獲得更多的受眾，而不僅僅局限于本身就對科學(xué)感興趣的人。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A科學(xué)家會覺得科普是浪費時間，難以“放低身段”，是因為討論科學(xué)最直接的方式就是單刀直入，直奔正題。B科學(xué)文化是為廣大公眾所接納的大眾文化的一部分，因而科學(xué)在當(dāng)前的時代背景下不是孤立存在的。C術(shù)語應(yīng)該用在適當(dāng)?shù)膱龊?，科普人員應(yīng)將專業(yè)術(shù)語進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)化，針對訪談人員開展一次科普活動。D從公眾關(guān)注的方面著手能獲得傳播科學(xué)的最大公約數(shù)，是需要從公眾的身邊之事入手進(jìn)行科普的原因之一。3結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最不能支持“科普需要從公眾的身邊之事做起”觀點的一項是（3分）（ ）A公眾不僅要理解科

9、學(xué)，更要參與科學(xué)。從公眾身邊的事做起，更能激發(fā)出公眾的好奇心和探索欲。B“果殼網(wǎng)”發(fā)表的很多科普文章，不僅切中公眾日常生活知識“痛點”，而且形式活潑生動，讓內(nèi)容生產(chǎn)者與讀者形成了良性互動。C公眾參與科學(xué)要從信任開始，因為信任是關(guān)鍵，所以首先應(yīng)該確立信任關(guān)系。D科普需要講故事，也就是先與日常生活關(guān)聯(lián)起來，然后逐漸“升級”，最后講到科學(xué)的本質(zhì)和方法。4請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5請結(jié)合材料談一談，科普應(yīng)該如何從公眾的身邊之事做起。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。蘇雅的過去田洪波她叫蘇雅，是我新結(jié)交的一位明星朋友。這個故事是她講給我的你是知道的，

10、我剛出道時在歌舞團(tuán)跳舞。那一年，具體哪一年我先不說，你能猜得到。那一年歌舞團(tuán)的效益不好，兩百多元的工資還總是施欠，我常吃了上頓愁下頓，于是決定離職，通過高考重整山河，打出一片屬于自己的天下。我面臨的困難是，離職屬于單方面的違約行為，必須交付給歌舞團(tuán)十萬元違約金，才能蓋章同意，同時，離高考報名截止時間，只有區(qū)區(qū)十幾天。違約金就像一座大山，壓得我喘息都困難。告訴給父親后，他半晌不語，許久才吁出口氣，把兩只手放在我肩上說，好吧，你已經(jīng)成人了，我尊重你的選擇，我這就去籌錢，應(yīng)該沒問題的。我嚅動了幾下嘴唇，眼淚順著眼瞼流下。其實，我比誰都清楚面臨的窘境。我父親只是個普通得不能再普通的建筑工人，他所能求援

11、的渠道，不過就是一些親戚和朋友。據(jù)我所知，他們并不怎么富裕，如何才能解此燃眉之急?。扛屓司拘牡氖?，我父親從工地腳手架上摔下后，剛大病初愈，怎堪再經(jīng)此折磨？可時間不等人，我父親決定抓緊籌錢。他先把范圍限定在鄰居上，拄了支單拐，走了東家串西家，臉上堆積的情感語言，讓我沒有看到借錢的情景也能猜得出。還算不錯，加上手頭積蓄，父親很快籌到七萬多元。晚上坐在院子里，我父親的煙抽得很勤。他那個樣子，真是讓我心疼。那幾天，我總是徹夜難眠。說實話，我對父親是有愧疚的，自從母親因病離世，我就與父親交流甚少。我忌恨他經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，但凡他多一些積蓄，母親也不會死得那么快。因此我一心闖蕩世界，想通過打拼改變現(xiàn)狀。這期

12、間，我父親想與一位姓王的阿姨重組家庭，被我凜然拒絕了。想來，我過于意氣用事了，那位王阿姨對我父親還是不錯的。她不是眼中只有錢的主兒，看著是個持家的好手，低眉順眼的。有幾次，我無意中遇到她，她都急急躲開了?？赡芪覍λ呐懦鈧Φ搅怂伞Ｄ菐滋?，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，我父親帶回家的總是壓抑不住的嘆息。有時，他站在窗前看天，一支煙掐滅又點燃一支。另外我發(fā)現(xiàn)，他不再與我眼神碰撞，話越來越少。甚至，又端起了久違的酒杯。那天晚上吃飯時，我把筷子在碗里杵了許久，遲疑著說，要不我還回歌舞團(tuán)吧？父親詫異著看向我，半天笑一下說，姑娘，高考是正經(jīng)事，爸肯定不會讓你失望的。我還有一些朋友沒去找，而且工地上還有那么多工友呢！你完

13、全不用擔(dān)心。說著父親仰脖喝干了杯中的酒。我無言以對，我知道那酒杯里盛著的，一定是復(fù)雜的漣漪。離高考報名截止只剩最后一天，我父親拄著拐棍，精神抖擻地穿了一件白襯衣，斜挎?zhèn)€黃舊書包，斗志昂揚地出門了。臨出門，他囑咐我，你安心在家等我，我這么大個活人，不用惦記。借到了錢我就回來。說實話，看著父親遠(yuǎn)去的蹣跚背影，我再一次流下眼淚，內(nèi)心糾結(jié)得不行。我們住在這個城市的城鄉(xiāng)接合部，父親此行，是去市里找他自認(rèn)為熟悉的那些人，成敗可能在此一舉吧?？墒袇^(qū)那么大，我真的擔(dān)憂，他能有多少可靠的關(guān)系可以依賴呢？他會去找王阿姨嗎？或者，會去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴難安。惶惶的一上午過去了，我猜想父親此刻到了哪

14、里。他會坐公交車嗎？他受傷的腿會發(fā)作疼痛嗎？我逼迫自己不再去想，卻越來越明白了，自己的擔(dān)心也許是對的，如此情境下，父親怎么會舍得坐公交車呢？他也許連飯都舍不得在外面吃吧？我揪著心，不斷自問，參加高考的決定是否太任性了？天黑時，外面下起了瓢潑大雨。我知道父親是帶了傘的，卻依然擔(dān)心，牽掛他何時能回來。索性晚飯也沒有吃，就那么癡呆地坐在窗前，祈禱父親早些回來。不知何時，我竟睡著了。我醒來的時候，已是凌晨五點多，父親依然不見身影。我慌了手腳，瘋狂出門去找，甚至思量要不要報案。踉蹌中的我走出不遠(yuǎn)，就迎面撞見了父親。那個黃布書包，就鼓鼓囊囊地掛在他的胸前。他的拐棍不見了，他用兩只手托抱著書包，正一步步向前

15、挪動。我喊了一聲爸，給了他一個久違的擁抱，眼淚噴涌而出。我父親成就感爆棚，他把書包摘下說，三萬元湊齊了，湊齊了！你今天就去交費吧，我在家等你好消息。我哽咽著點頭。就在這一瞬間，我看到父親的白襯衫上都是土，頭發(fā)上也都是灰，于是下意識用手去拂。父親微笑著，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的頭發(fā)上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜間泛出的茬茬白發(fā)！撲通一聲，我跪下了，把頭狠命地磕在地上，聲嘶力竭喊出一聲“爸”！蘇雅說，我現(xiàn)在可以告訴你，那是一九九三年。那個凌晨，我和父親哭抱在一起的情景至今歷歷在目。我就是在那一夜間長大的。我喟嘆著，怪不得這些年，你一直堅持資助那些貧

16、困大學(xué)生，為你，點贊?。ㄟx自小說林2022年第3期）6下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A蘇雅故意不先說故事發(fā)生在哪一年，是因為“我”熟悉她的生活，“我”能猜到。B蘇雅要參加高考的決定給父親的生活帶來了巨大的壓力，但是其舉動具有一定的合理性。C小說有許多語句富含深意，“臉上堆積的情感語言”“那酒杯里盛著，一定是復(fù)雜的漣漪”，這樣的用語引而不發(fā)，令人深思。D“我”在小說中是個次要人物，但是小說卻通過結(jié)尾“我的喟嘆”深化了中心思想，使蘇雅的人物形象更加高大。7文中關(guān)于父親形象的部分，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A父親擺出“精神抖擻”“斗志昂揚”的神態(tài)有為了

17、安慰蘇雅，讓蘇雅安心的意思。B小說中父親的許多表現(xiàn)能讓讀者聯(lián)想到父親在借錢時遇到的困難，體現(xiàn)了父愛的無聲、偉大。C小說第段運用了一連串設(shè)問句，這既表現(xiàn)了蘇雅復(fù)雜的心理，也讓讀者感受到父親對女兒甘于犧牲的愛。D小說在敘述蘇雅觀察父親時運用了細(xì)節(jié)描寫，比如“他不再與我眼神碰觸”，表達(dá)出父親面對女兒時愧疚不安的心理。8小說采取了聽蘇雅講往事的方式來展開情節(jié)，請問這樣安排有什么效果？（6分）9“我就是在那一夜間長大的”，結(jié)合小說內(nèi)容分析這句話包含的深刻意蘊。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。及智宣子卒，智襄子為政。智伯請地于韓康

18、子，康子欲弗與。段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與將伐我，不如與之。彼狃于得地，必請于他人，他人不與，必向之以兵，然則我得免于患，而待事之變矣。”康子曰：“善。”使使者致萬家之邑于智伯。智伯悅。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“何故弗與？”桓子曰：“無故索地，故弗與?！比握略唬骸盁o故索地，諸大夫必懼。吾與之地，智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親。以相親之兵，待輕敵之人，智氏之命必不長矣。周書曰：將欲敗之，必姑輔之。將欲取之，必姑與之。主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣，奈何獨以吾為智氏質(zhì)乎！”桓子曰：“善?！睆?fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒帥韓魏之甲以攻趙氏

19、三家以國人圍而灌之城不浸者三版絺疵謂智伯日韓魏必反矣智伯日子何以知之疵曰：“以人事知之。夫從韓、魏之兵而攻趙，趙亡，難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地，城不沒者三版，人馬相食，城降有日，而二子無喜志，有憂色，是非反而何？”智伯不悛。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏而攻趙，趙亡，則韓、魏為之次矣！”二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之

20、謂德。才者德之資也，德者才之帥也。（節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末三家分晉，有刪改）【注釋】智宣子：春秋時期晉國的政治人物。智襄子：又稱智伯，智宣子之子，春秋時期晉國執(zhí)政大臣。韓康子：春秋時期晉國韓氏的領(lǐng)袖。魏桓子：春秋時期晉國魏氏的領(lǐng)袖。趙襄子：春秋時期晉國趙氏的領(lǐng)袖。春秋時期韓、魏、趙、智四個家族同在晉國執(zhí)政。城：晉陽城。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A智伯怒帥韓魏/之甲以攻趙氏/三家以國人圍而灌之城/不浸者三版/絺疵渭智伯曰/韓魏必反矣/智伯曰/子何以知之B智伯怒/帥韓魏之甲以攻/趙氏三家以國人圍而灌之城/不浸者三版/絺疵謂智伯曰/韓魏必反矣/智伯曰/子何以知之C智伯怒

21、/帥韓魏之甲以攻趙氏/三家以國人圍而灌之/城不浸者三版/絺疵謂智伯曰/韓魏必反矣/智伯曰/子何以知之D智伯怒帥韓魏之甲以攻/趙氏三家以國人圍而灌之/城不浸者三版/絺疵謂智伯曰/韓魏必反矣/智伯曰/子何以知之/11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A“使使者致萬家之邑”中的“致”指獻(xiàn)上，與勸學(xué)中“以致千里”的“致”不同。B大夫，我國古代的官職名，西周以后諸侯國中，國君下有卿、大夫、士三級。C人事，意思為“人力所能及的事”“人情事理”“仕途”，此處為第二個含義。D三版，“版”，指“筑墻用的夾板”“寫字用的木片”，“三版”指三面城墻。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確

22、的一項是（3分）（ ）A智伯向韓康子索要土地，段規(guī)勸諫韓康子，如果不給智伯土地，智伯將要攻打我們，不如給他，暫時免于禍患，以等待事情有轉(zhuǎn)機(jī)。B任章用周書來分析智伯求地一事，他認(rèn)為可以答應(yīng)智伯，暫且給他一些好處，這樣智伯就會驕傲，然后就可以擇交圖謀智氏了。C絺疵是個能夠明辨時局的人，晉陽城遭遇水淹，城中缺糧，情況危急，但韓康子、魏桓子并沒有喜悅之色，絺疵據(jù)此看出二人心有反念。D趙襄子和韓康子、魏桓子直接約定好攻殺智氏的日期，趙襄子夜里派人掘堤放水沖淹智伯軍隊，韓、魏助攻，智軍慘敗，智氏一族被滅。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）將欲敗之，必姑輔之。將欲取之，必姑與之。（4分）（

23、2）韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾。（4分）14文末資治通鑒的作者司馬光有言“才者德之資也，德者才之帥也”，這句話闡述了德才之間什么樣的關(guān)系？他這樣說的目的是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。洛中晴月送殷四入關(guān)劉希夷清洛浮橋南渡頭，天晶萬里散華洲。晴看石瀨光無數(shù)，曉入寒潭浸不流。微云一點曙煙起，南陌憧憧遍行子。欲將此意與君論，復(fù)道秦關(guān)尚千里?！咀⑨尅恳笏模涸娙说耐l(xiāng)晚輩。劉希夷，初唐詩人。瀨：從沙石上流過的急水。憧憧：往來不定的樣子。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A首聯(lián)呼應(yīng)題目，點明了送別的地點、天

24、氣情況，為下文送別做了鋪墊。B“曉入寒潭”“曙煙起”描寫了冷寂、朦朧的景象，烘托了離別時的傷感。C第五句“微云一點”描繪了天邊淡淡的、細(xì)微的云色，突出了天“晴”。D本詩中詩人對友人充滿不舍之情，可又想到路途遙遠(yuǎn)而不能再挽留他。16請從正面描寫和側(cè)面描寫的角度分析詩歌中晴月的特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位。“_，_”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對待學(xué)生的態(tài)度。（2）答司馬諫議書中“_，_”兩句，可以說是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家剛決精

25、神的一種概括。（3）諫太宗十思疏中概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律的句子是：“_，_。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。近年來，國潮服飾成為時尚聚光燈的焦點。壬寅虎年央視春晚上，神舟十三號航天員身穿具有鮮明中國元素的服裝在太空迎接農(nóng)歷新年；2022年北京冬奧會上，運動健兒身著國潮服飾在賽場成就高光時刻；網(wǎng)絡(luò)平臺上，傳統(tǒng)服飾愛好者身著漢服化身古人展示傳統(tǒng)服飾之美服飾往往折射出時代的風(fēng)尚，歷史上大規(guī)模的服飾變化大多與文化思潮 。在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新已形成共識的時代背景下，國潮服飾 。國潮服飾從人們對中華美學(xué)的需求

26、為出發(fā)點，以國際流行風(fēng)尚為基礎(chǔ)，用具有中國特色的元素構(gòu)建視覺系統(tǒng)，人們的審美被回應(yīng)并進(jìn)一步影響著。國潮服飾萃取的文化要素貫穿古今，既有傳統(tǒng)要素的轉(zhuǎn)化，也有當(dāng)代元素的融入。中國文化源遠(yuǎn)流長，無論人文歷史還是景觀風(fēng)貌，都是向設(shè)計師敞開的寶庫，都可以融匯到當(dāng)時服飾設(shè)計中。近年來，隨著時代的發(fā)展，國潮設(shè)計對當(dāng)代服飾文化的影響力 。期待國潮設(shè)計繼續(xù)助推文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新的光彩篇章。18請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）20文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意

27、。（4分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。我的故鄉(xiāng)山東沂蒙山區(qū)，鄉(xiāng)親們有早晨喝茶的習(xí)慣，尤其上了年紀(jì)的人，這是必須的。“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。”茶水融合著親情友情，待客敬茶成為沂蒙山區(qū)城鄉(xiāng)人家的禮儀風(fēng)尚。原來鄉(xiāng)下生活條件差，鄉(xiāng)親們喝大碗茶，后來興起搪瓷茶缸，有的直接放到火爐上燒。后來條件好了， ，好多人家用上當(dāng)年比較時尚的“快壺”燒水泡茶。快壺，是沂蒙山區(qū)農(nóng)村的一種燒水工具，如今基本見不到它了。可用木柴、樹根、樹枝或莊稼秸稈作燃料，點上火從上而下放進(jìn)煙筒，一會就能聽到水的響聲和沸騰聲。 ，先倒掉壺嘴里不開的那截水，再倒入暖瓶，然后沖進(jìn)放好茶葉的

28、茶壺，悶上幾分鐘，就能倒出茶香撲鼻的茶水。我們村東、北、西三面有山，尤其東側(cè)的南北山云霧繚繞，這里的氣候、土壤等自然條件適合長茶。村四周全是郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的茶園，邁出家門就能看到翠綠養(yǎng)眼的茶樹叢。無論回到故鄉(xiāng)還是身在外地，不管是忙于工作還是閑讀寫作，不論是春日清晨還是夏日黃昏，我養(yǎng)成每天都喝一杯地道家鄉(xiāng)茶的習(xí)慣。 ，如云霧翻滾，那味道滿室飄散，清甜醇香。茶水入口的瞬間，頓感與故鄉(xiāng)血脈相通、根脈相連，身心一時澄澈清明起來。21下列句子中的“它”和文中畫橫線處的“它”，用法相同的一項是（3分）（ ）A到了華山腳下，它的高大陡峭令我望而生畏。B它山之石，可以攻玉。C好累啊，今天美美地吃它一頓！D

29、講武儲糧圖再舉，它年六國一齊休。22請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句話不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）五四青年節(jié)這天，遙遠(yuǎn)而神秘的世界屋脊傳來捷報“巔峰使命”珠峰科考隊員成功登頂珠穆朗瑪峰，在世界之巔創(chuàng)造了多項紀(jì)錄。這支團(tuán)隊中有80后、90后，還有00后，他們夜以繼日，堅持工作，在世界之巔標(biāo)注下了青春的高度。在五四青年節(jié)這天，蘇炳添更新了微博動態(tài)：“越奮斗，越青春！”在戰(zhàn)“疫”一線、在急診室、在實驗室我們都能看到這樣的一群年輕人，他們爭分奪秒治病、救人、科研等等，在不同的“戰(zhàn)場”上跑出了令人驕傲

30、的青春速度。還有“溫度”。一抹“志愿紅”，一片“防護(hù)白”，無數(shù)年輕的身影活躍在醫(yī)院、社區(qū)，奉獻(xiàn)自己的力量，發(fā)出不平凡的光和熱，勾勒出抗疫的動人畫卷。高度、速度、溫度青年一代擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任，青年多一“度”，我們就多一份向上的力量。作為新時代的青年，你是否也立志要做一個有“度”青年呢？請你寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)自己的感想。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。2022年高一基礎(chǔ)學(xué)科知識競賽語文參考答案1C （“引領(lǐng)更多人在科學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)”，過度拔高，原文：“不太可能期望普通人能夠一夕頓悟”。）2D （A項，“科學(xué)家會覺得”，范圍過大，

31、原文“對于某些參與到科普之中的科學(xué)家來說”；另外，“科普是浪費時間”也錯誤，根據(jù)原文可知，某些參與進(jìn)科普的科學(xué)家是覺得從受眾熟悉的開始，比較浪費時間，不夠單刀直入。B項，因果倒置。應(yīng)該是“科學(xué)在當(dāng)前的時代背景下不是孤立存在的，因而科學(xué)文化是為廣大公眾所接納的大眾文化的一部分”。C項，“針對訪談人員開展一次科普活動”，理解錯誤，應(yīng)該是“訪談人員和受眾”。）3C （信任與“需要從公眾的身邊之事做起”沒有直接關(guān)系。）4材料一首先用WC丹皮爾的著作科學(xué)史的話引出論點“科普要從受眾已經(jīng)知道了什么開始”，接著指出現(xiàn)實情況是某些參與到科普之中的科學(xué)家認(rèn)為科普是在浪費時間，再論述讓公眾知曉科學(xué)的必要性。然后論

32、述為什么我們主張科普需要從公眾的身邊之事開始，最后再結(jié)合當(dāng)前的時代背景強(qiáng)調(diào)科普從身邊之事做起的必要性。（每點2分，意思接近即可。）5用公眾日常生活中所熟悉的來解釋他們未必熟悉的。從“就低不就高”的角度出發(fā)，讓科普“放低身段”，從受眾的視角去思考和看待問題，使雙方達(dá)成共識，尋找共同點，并以此為基礎(chǔ)開始交流和溝通?？破杖藛T要“說人話”，說普通公眾能理解的話，用大家耳熟能詳?shù)脑~語來解釋一些復(fù)雜的科學(xué)道理，面向公眾時，應(yīng)“去術(shù)語化”。（每點1分，答對三點給滿分，意思接近即可。）6A （A項，“是因為我熟悉她的生活”于文無據(jù)，原文為“她叫蘇雅，是我新結(jié)交的一位明星朋友”。）7C （“小說運用了一連串設(shè)問

33、句”理解錯誤。原文為“他會去找王阿姨嗎？或者，會去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴難安?；袒痰囊簧衔邕^去了，我猜想父親此刻到了哪里。他會坐公交車嗎？他受傷的腿會發(fā)作疼痛嗎？我逼迫自己不再去想，卻越來越明白了，自己的擔(dān)心也許是對的，如此情境下，父親怎么會舍得坐公交車呢？他也許連飯都舍不得在外面吃吧？我揪著心，不斷自問，參加高考的決定是否太任性了？”可見沒有運用一連串的設(shè)問修辭。）8小說通過蘇雅來講述蘇雅自己的往事，在講述過程中運用第一人稱“我”的視角，這樣安排可以使故事更真實、感人，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感；（3分）另外，這樣安排有利于展現(xiàn)主人公的心理活動和感受，使人物形象更飽滿、生動。（3分

34、）9在經(jīng)歷了那一夜之后，“我”對父親有了新的認(rèn)識，“我”不再抱怨父親，而是為父親的付出感動，也為自己以前的行為愧疚；（2分）在經(jīng)歷了那一夜之后，“我”意識到父親為了“我”已經(jīng)老去，“我”決定肩負(fù)起自己的責(zé)任，不辜負(fù)父親對“我”的付出：（2分）在經(jīng)歷了那一夜之后，“我”懂得了感恩，“我”會將愛灑播出去，將小愛變?yōu)榇髳郏@一夜是“我”以后資助學(xué)生的助推器。（2分）10C （“智伯怒”為主謂結(jié)構(gòu)，是一個完整語意，據(jù)此可以排除A、D兩項：“城不浸者三版”為主謂結(jié)構(gòu)，“城不浸者”為主語，此句是一個完整語意，不能斷開，據(jù)此可以排除A、B兩項。）11D （“三版”不是用來指三面城墻。古代筑墻、墳所用的板，每

35、塊高二尺，“三版”為六尺。）12D （“趙襄子和韓康子、魏桓子直接約定好攻殺智氏的日期”錯誤，根據(jù)原文“趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏而攻趙，趙亡，則韓、魏為之次矣！二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之”可知。）13（1）打算打敗他，一定要暫且聽從他。打算奪取他，一定要暫且給他一些好處。（關(guān)鍵詞：“敗”“姑”“取”各1分，句意1分）（2）韓、魏兩家軍隊分別從智軍兩側(cè)夾擊智軍，趙襄子率領(lǐng)士兵進(jìn)攻智軍前隊，大敗智軍。（關(guān)鍵詞：“翼”“將”“犯”各1分，句意1分）14這句話闡述了德才的關(guān)系：德要高于才，德須主導(dǎo)才。他這樣說的目的是批評智伯，有才無德，導(dǎo)致身亡族滅。（意思對

36、即可得滿分）15B（本詩描寫的離別時的天氣情況以“晴”為主，所以用“冷寂”來形容“曉入寒潭”的景象不妥，同時此處的景畫也沒有烘托離別時的傷感之情，這首送別詩只表達(dá)了依依不舍的深情和因路途遙遠(yuǎn)，宜早上路的諄諄勸導(dǎo)之意，沒有傷感之意。）16首聯(lián)中“天晶萬里”從正面描寫了晴月的晶瑩剔透、皎潔明亮、光照萬里的特點；（3分）額聯(lián)中“石瀨光無數(shù)”、頸聯(lián)中“南陌憧憧遍行子”描寫了水映月光之后的閃閃之態(tài)，以及詩人清楚地看見路上行人行走的狀態(tài)，側(cè)面烘托了月光的皎潔、明亮。（3分）17（1）以吾一日長乎爾 毋吾以也（2）度義而后動 是而不見可悔（故也）（3）有善始者實繁 能克終者蓋寡（每句1分，有錯別字及書寫不規(guī)

37、范均不得分）18息息相關(guān) 應(yīng)運而生 與日俱增（每空1分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）19由結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的三個句子構(gòu)成了排比的修辭。（1分）以三組示例強(qiáng)調(diào)了無論在重要場合還是在日常生活中，國潮服飾已經(jīng)成為時尚聚光燈的焦點，表達(dá)了作者對國潮服飾受到歡迎的喜悅自豪。（2分）句式整齊，讀起來朗朗上口，有一氣呵成之感。（1分）20國潮服飾以人們對中華美學(xué)的需求為出發(fā)點，以國際流行風(fēng)尚為基礎(chǔ)，（2分）用具有中國特色的元素構(gòu)建視覺系統(tǒng)，回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美。（2分）【解析】“從為出發(fā)點”句式雜糅，應(yīng)為“從出發(fā)”或“以為出發(fā)點”；且最后一句中途易轍，主語成了“人們的審美”，與前面主語“國潮服飾”不一致。21A （A項與文中“它”代指某一事物；B項代指“別的，其他的”：C項是虛指，無意義；D項本意是“別的，其他的”，這里指以后的某年或某一時期。）22示例：喝茶也講究起來 水燒開后 沸騰的茶水（每句2分，全對6分）23寫作指導(dǎo)：材料中有“高度”的青年攀登者，有“速度”的青年運動員、醫(yī)護(hù)人員、科研人員，有“溫度”的志愿者、醫(yī)護(hù)人員，