北京版一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitFiveLesson21教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 6北京版一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit Five Lesson21說課稿 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： HYPERLINK http:/ 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。”合作與探究的學(xué)習(xí)方式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，提高了學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 本節(jié)課通過培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，互幫互助共同發(fā)展，讓學(xué)生愛學(xué)英語(yǔ)，建構(gòu)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)背景分析：1、教材分析

2、： 本課為活動(dòng)手冊(cè)中第六單元的第21課, 從本單元內(nèi)容的整體編排來(lái)看，教材充分體現(xiàn)了由易至難、由已學(xué)到新知、由分散到綜合的安排，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。本課主要是學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞和一首小韻文，韻文中出現(xiàn)的介詞短語(yǔ)“on my bed” “see.”學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過，因此學(xué)生不會(huì)感到陌生，并且通過復(fù)習(xí)前面的小韻文為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。但是“get off my bed”和“get the pen”學(xué)生之前沒有見過，故作為本課中的難點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸掌握。本課教學(xué)內(nèi)容： 1. 詞匯：pet，bed ；元音音素/e /。 2. Lesson21小韻文。Pet, pet, on my

3、bed,Pet, pet, get off my bed/Pet, pet, see the pen?Pet, pet, get the pen.2、學(xué)情分析：本課授課對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，其接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，活潑好動(dòng)，樂于參與活動(dòng)、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。以達(dá)到不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于課堂教學(xué)的目的。絕大部分學(xué)生可以熟練的認(rèn)讀所學(xué)單詞，能夠初步感知并拼讀學(xué)過的單詞，學(xué)生能熟練地背誦、表演學(xué)過的小韻文，有了一定的語(yǔ)感和節(jié)奏感，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較濃的興趣。但是，學(xué)困生對(duì)新知的掌握較慢，應(yīng)充

4、分調(diào)動(dòng)其積極性，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說,并能初步整體認(rèn)讀 a bed, a pen。2. 能讀準(zhǔn)所學(xué)詞語(yǔ)中的元音元素/e/。3. 能模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，背誦、表演小韻文。（二）過程與方法目標(biāo)： 1. 教師通過圖片教學(xué)、實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生有一個(gè)直觀的印象，能夠很好的記憶詞匯。 2. 通過教師的動(dòng)作示范，學(xué)生模仿、跟讀、表演等，使學(xué)生能夠較好地掌握小韻文。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 1. 在小組活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 2. 通過韻文學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的好習(xí)慣和自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：p

5、et、bed 短語(yǔ)： on. get off. See.get.教學(xué)難點(diǎn)： 單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，了解并掌握get off.和 get.的用法五、教具準(zhǔn)備： 圖片、ppt演示文稿、實(shí)物等六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：活動(dòng)1：師生問候T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss . T: Nice to meet you. S: Nice to meet you , too.設(shè)計(jì)意圖：在教育學(xué)生有禮貌的同時(shí)，也對(duì)打招呼用語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí).活動(dòng)2：猜詞游戲，導(dǎo)入新知實(shí)施方法及預(yù)設(shè)語(yǔ)言：猜猜這個(gè)東西是什么。教師一點(diǎn)一點(diǎn)揭露，讓同學(xué)展開想象的翅膀，猜測(cè)

6、這個(gè)東西是什么。T: Lets play a game. Guess whats this?S: Its a fish a dish a bike a kite.設(shè)計(jì)意圖：一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，另一方面，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞,以舊帶新學(xué)習(xí)新知。（二）呈現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)1：學(xué)習(xí)新單詞 penbed.實(shí)施方法及預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1）新詞呈現(xiàn)，看圖說詞給學(xué)生出示一些鋼筆的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生說出pen,同樣的方法學(xué)習(xí)bed。T: Look. Whats this?S: Its a (引導(dǎo)學(xué)生說出單詞pen, 強(qiáng)調(diào)/e/的發(fā)音)T: Whats this ? Its a bed a pen.2）語(yǔ)音訓(xùn)練，聽

7、一聽，練一練a.教師出示單詞圖片，學(xué)生跟讀，教師強(qiáng)調(diào)范讀音素。 b.Pair work(學(xué)生彼此練習(xí)) 設(shè)計(jì)意圖：通過看實(shí)物和圖片說詞的方式，非常直觀。學(xué)生能更好的整體認(rèn)讀a bed, a pen，并能讀準(zhǔn)所學(xué)詞語(yǔ)中的元音元素/e/?；顒?dòng)2：Play a game Louder活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松的游戲中，鞏固本課學(xué)所的單詞。實(shí)施方法：教師請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)，背對(duì)全班站好，將筆或者床的圖片藏起來(lái)，根據(jù)全班同學(xué)聲音大小判斷筆或者床的圖片所在位置，直到找到為止。T: Lets play a game, I choose one student to come here. Who wants to t

8、ry? S: Let me try.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并且在玩中掌握所學(xué)單詞。活動(dòng)3 韻文教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，背誦、表演小韻文。聽一聽，看一看，說一說出示圖片，問：What can you see in the picture?使學(xué)生盡可能多的說出自己所看到的物品，并滲透介詞“on, in, under”等詞的用法聽錄音，理解韻文內(nèi)容。學(xué)生跟讀韻文，重點(diǎn)練習(xí)含有元音音素/e/的單詞 bed、pet、get、pen等Pair work,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作讀韻文。角色扮演教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，小組合作創(chuàng)設(shè)情境表演韻文。(三)運(yùn)用

9、新知，創(chuàng)編發(fā)展活動(dòng)1：改編小韻文實(shí)施方法和預(yù)設(shè)語(yǔ)言：出示一些小動(dòng)物的圖片和物體的圖片，例如小貓?jiān)谧孕熊嚿?，車上面放著一條魚。教師根據(jù)圖片改編小韻文，cat, cat on my bike.讓學(xué)生接下句。熟練以后再換另外一幅圖片，最后學(xué)生在組內(nèi)自己改編新的小韻文。T: 咱們來(lái)做一次創(chuàng)意大師。Lets make a new rhyme. S: OK. 設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1：聽錄音，指讀單詞2：小組合作，背會(huì)韻文。七、板書設(shè)計(jì)： Lesson21 bed pen Pet, pet, on my bed,Pet, pet, get off

10、my bed/Pet, pet, see the pen?Pet, pet, get the pen.八、評(píng)價(jià)方式：1對(duì)學(xué)生的態(tài)度評(píng)價(jià)：教師通過體態(tài)語(yǔ)言、口頭激勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)等方式激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)。2. 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)： 以本節(jié)課所學(xué)韻文為主線，把學(xué)生分為四組，pet penbednet .黑板上貼上四個(gè)組的標(biāo)志，教師以每組學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)判，并為學(xué)生貼字母的標(biāo)志作為獎(jiǎng)勵(lì)。比比看誰(shuí)得的字母多，可以拼出更多的單詞。九、與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) Lesson21 bed pen Pet, pet, on my bed,Pet, pet, get off my bed/Pet, pet, see the pen?Pet, pet, get the pen. 1. 設(shè)計(jì)注重過程評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)