高一期中物理實驗復習要點

1、- PAGE 7 -高中物理實驗復習要點整理一、驗證性實驗 驗證力的平行四邊形定則1.目的：驗證力的平行四邊形定則 2.HYPERLINK http:/ t _blank【實驗原理】等效法：使一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到某點，所以這一個力F就是兩個力F1和F2的合力，作出F的圖示，再根據(jù)平行四邊形定則作出F1和F2的合力F的圖示，比較F和F的大小和方向是否都相同 3.器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細繩套兩個、三角板、刻度尺，圖釘幾個，小鐵環(huán)。4.主要測量：a.用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，小鐵環(huán)到達某點O。b.用一個

2、測力計重新將小鐵環(huán)拉到O點。 記錄：彈簧秤的拉力大小F及方向。5作圖：刻度尺、三角板6HYPERLINK http:/ t _blank【誤差分析】及HYPERLINK http:/ t _blank【注意事項】用兩個測力計拉橡皮條時，橡皮條、細繩和測力計不在同一個平面內，這樣兩個測力計的水平分力的實際合力比由作圖法得到的合力小小鐵環(huán)的位置點O和兩個測力計的方向畫得不準，造成作圖的誤差兩個分力的起始夾角太大，如大于120，再重做兩次實驗，為保證結點O位置不變（即保證合力不變)，則變化范圍不大，因而測力計示數(shù)變化不顯著，讀數(shù)誤差大作圖比例不恰當造成作圖誤差HYPERLINK http:/ t _

3、blank （5）使用彈簧秤前，應先調節(jié)零刻度，使用時不超量程，拉彈簧秤時，應使彈簧秤與木板平行（6）被測力的方向應與彈簧測力計軸線方向一致，拉動時彈簧不可與外殼相碰或摩擦（7）讀數(shù)時應正對、平視刻度（8）兩拉力F1和F2夾角不宜過小，作力的圖示，標度要一致7減小誤差的方法: a測力計使用前要校準零點。b方木板應水平放置。 c彈簧伸長方向和所測拉力方向應一致,并與木板平行. d兩個分力和合力都應盡可能大些. e拉橡皮條的細線要長些,標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些. f兩個分力間的夾角不宜過大或過小,一般取6001200為宜交流與思考：每次實驗都必須保證結點的位置保持不變，這體現(xiàn)了怎樣的物理

4、思想方法？若兩次橡皮條的伸長長度不相同，能否驗證平行四邊形定則？HYPERLINK http:/ t _blank【正確使用彈簧秤】彈簧秤的選取方法是：將兩只彈簧秤調零后互鉤水平對拉，若兩只彈簧在對拉過程中，讀數(shù)相同，則可選；若讀數(shù)不同，應另換彈簧，直至相同為止彈簧秤不能在超出它的測量范圍的情況下使用使用前要檢查指針是否指在零刻度線上，否則應校正零位(無法校正的要記錄下零誤差)【重點精析】【例1】在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是( )A、同一次實驗過程中，O點位置允許變動B、實驗中，彈簧秤必須與木

5、板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度C、實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點D、實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間夾角應取90，以便于算出合力的大小【例2】在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中(1)其中兩個實驗步驟分別是HYPERLINK http:/ t _blank A、在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上小鐵環(huán)和兩個繩套，通過細繩的同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條，使小鐵環(huán)到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置并讀

6、出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2B、只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F并記下細繩的方向請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是 ；B中是 【例3】如圖所示，是兩位同學在研究“驗證力的平行四邊形定則”時所得到的實驗結果，若F的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為()【同步作業(yè)】1、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩(1)圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示，下列說法中正確的是( )A、圖乙中的F是力F1和F2

7、合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值B、圖乙的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值C、在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果沒有影響D、在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果有影響(2)本實驗采用的科學方法是_(填字母代號)A、理想實驗法 B、等效替代法C、控制變量法 D、建立物理模型法2、在“驗證力的平行四邊形定則”中，采取下列哪些方法和步驟可減小實驗誤差( )A、兩個分力F1、F2間的夾角要適當大些B、兩個分力F1、F2的大小要適當大些C、拉橡皮條的細繩要稍長一些D、實驗前先把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢

8、查讀數(shù)是否相同3、某同學在做“驗證力的平行四邊形定則” 的實驗中，主要實驗步驟如下：A、在桌面上放一塊木板，在木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在木板上B、用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端打成繩套C、用兩個彈簧秤分別勾住繩套，平行于木板且互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結點拉到某一位置O，記錄下O點的位置和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)D、按選好的比例，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力FE、只用一個彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一比例作出這個力F的圖示F

9、、比較力F和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論上述步驟中：(1)有重要遺漏的步驟序號是 ；(2)遺漏的內容是 4、在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一點O，此時需記錄下：(1)_(2)_(3)_然后改用一個彈簧秤把橡皮條拉到O點后再記錄下：(4)_(5)_ 5、小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則他從學校的實驗室里借來兩只彈簧測力計，按如下步驟進行實驗A、在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧彈力的大小和方向；B、在一只彈

10、簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時彈簧測力計的讀數(shù)F；C、將一根大約30cm長的細線從紙帶中穿過，再將細線兩端拴在兩只彈簧測力計的掛鉤上在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細線，使兩只彈簧測力計的讀數(shù)相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數(shù)如圖甲所示；D、在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F (1)在步驟C中，彈簧測力計的讀數(shù)為_N；(2)在步驟D中，合力F_N；(3)若_，就可以驗證力的平行四邊形定則6、請不用彈簧秤，只用三條相同的橡皮條、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗證平行四邊形定則HYPERL

11、INK http:/ t _blank 二、研究性實驗：（1）研究勻變速運動練習使用打點計時器:1構造：見教材。2操作要點：接50HZ，4-6伏的交流電正確標取記：在紙帶中間部分選5個點 。3重點：紙帶的分析 a判斷物體運動情況：在誤差范圍內：如果S1=S2=S3=，則物體作勻速直線運動。如果S1=S2=S3= =常數(shù), 則物體作勻變速直線運動。b測定加速度：公式法：先求S，再由S= aT2求加速度。圖象法： 作vt圖,求a=直線的斜率c測定即時速度： 測定勻變速直線運動的加速度：1原理：S=aT22實驗條件：a合力恒定，細線與木板是平行的。b接50Hz，46伏交流電。3實驗器材：電磁打點計時器、紙帶、復寫紙片、低壓交流電源、小車、細繩、一端附有滑輪的長木板、刻度尺、鉤碼、導線