我國幼兒園教育的目標(biāo)、 任務(wù)和原則

1、第二章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則第一節(jié) 幼兒園教育的目標(biāo)一、我國的教育目的 教育目的是指一個國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。中華人民共和國教育法規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一教育目的確定了我國社會主義初級階段教育對象的發(fā)展方向。二、我國幼兒園教育的目標(biāo)（一）幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的同意的質(zhì)量要求。幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家隊

2、幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)同意的指導(dǎo)思想。我國幼兒園教育的目標(biāo)是：對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園教育目標(biāo)是完成幼兒園教育任務(wù)、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。二、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)1、教育目的幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒。幼兒園教育目標(biāo)的提法與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。2、幼兒身心發(fā)展的特

3、點和可能性幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程。教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。3、社會發(fā)展的客觀要求幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務(wù)的人。不同的社會、階段或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求。三、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)教育目的幼兒園教育的目標(biāo)各個幼兒園具體教育的目標(biāo)是我國各級各類教育的總目標(biāo)。即幼兒教育階段目標(biāo)。幼兒園工作規(guī)程所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)就屬于這一層次。是每個幼兒

4、園根據(jù)國家對幼兒教育的要求，結(jié)合本園的具體情況制定的。它既體現(xiàn)了國家對幼兒園教育的一般要求，又具有本園的特色。（四）幼兒園制定教育工作計劃的意義1、增強教育的目的性和自覺性。制定教育工作計劃要將長遠的教育目標(biāo)落實在具體的教育階段中，使教師的工作合乎眼前具體的任務(wù)、內(nèi)容和方法，著眼于未來人的培養(yǎng)，既要有教育的長遠目標(biāo)，又要有教育的近期目標(biāo)，從而激發(fā)教師工作的積極性和自覺性。2、保證教育工作全面系統(tǒng)地進行。托兒所、幼兒園的教育，既要保證兒童的生命安全，增進兒童的健康，又要發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)他們的品德行為習(xí)慣。任務(wù)是多方面的，教育內(nèi)容是豐富多彩的，因此制定好一個實施全面發(fā)展教育的工作計劃，可避免或

5、減少教育工作偏差。3、保證各項教育工作的協(xié)調(diào)配合。教育工作計劃中，應(yīng)周密、細地安排好各項教育的協(xié)同關(guān)系，以便依據(jù)計劃調(diào)節(jié)教育的縱向與橫向關(guān)系，使全面發(fā)展的教育任務(wù)協(xié)調(diào)、圓滿地完成。4、使教育工作更有針對性。幼兒園的教育對象是兒童，他們好動、發(fā)展變化快，每個兒童有各具特點。托兒所、幼兒園的教育工作計劃，如能正確反映兒童上述特點，則可減少教育過程的盲目性、刻板性和千篇一律，使教育工作更具有針對性。（五）制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)按時間的范圍劃分1、每一學(xué)年的教育目標(biāo)2、學(xué)期教育目標(biāo)3、一個月或一周的教育目標(biāo)4、幼兒園一日活動、一個活動或一節(jié)課的教育目標(biāo)按教育目

6、標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分本園的教育目標(biāo)；指導(dǎo)一個班級的教育目標(biāo)；指導(dǎo)不同活動組的教育目標(biāo)；指導(dǎo)每個個體的教育目標(biāo)，即根據(jù)每個幼兒發(fā)展的情況確定目標(biāo)。2、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面將幼兒園的教育目標(biāo)層層具體化的過程，它由若干不同的階段來完成。不論分解到哪一層次，都要保證教育目標(biāo)的整體結(jié)構(gòu)不受損害，其內(nèi)容的涵蓋面一定要全面，即包括幼兒全面發(fā)展的各個方面和每個方面的全部內(nèi)容。3、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性教育目標(biāo)的實現(xiàn)是一個長期的過程，它由若干不同的階段來完成。每個階段性目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進性和連續(xù)性；同時，下層目標(biāo)與上層目標(biāo)之間、局部目標(biāo)與整體目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，以保證每一個具體目標(biāo)的實

7、現(xiàn)都朝總目標(biāo)前進一步，都成為實現(xiàn)上層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。（六）幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。要求：1、教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動。2、教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)。3、在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式和指導(dǎo)方法等，去促進幼兒的發(fā)展。作業(yè)：課本第25頁1、第二題第一小題2、第三題第二、三小題3、第四題第一小題第二節(jié) 幼兒園的任務(wù)

8、 深入思考： 你認(rèn)為如何才能實現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)？當(dāng)前影響幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的因素有哪些？對幼兒園教師有何要求？ 幼兒園工作規(guī)程對幼兒園的任務(wù)作了明確規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。一、一、幼兒園具有雙重任務(wù)（一）幼兒園對幼兒實施保育和教育（二）幼兒園要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。 幼兒教育是社會福利事業(yè)，幼兒園承擔(dān)著為生產(chǎn)、社會、家長服務(wù)的職能。因此，方便家長參加工作、學(xué)習(xí)這個思想不能動搖。幼兒園應(yīng)努力做到減輕家長在教育、保育幼兒方面的負(fù)擔(dān)，使他們安心工作，為社會主義

9、現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻。而要真正達到解除家長后顧之憂的目的，幼兒園只有不斷提高教育質(zhì)量，切實保證幼兒在體、智、德、美各方面生動活潑、健康和諧地發(fā)展。因此，樹立正確的為家長服務(wù)的宗旨，將進一步促使幼兒園的各項教育工作、各種教育活動的貫徹落實。二、新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點1、對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求2、為家長服務(wù)的范圍不斷擴大。3、家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。三、幼兒園教育的原則 幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。這些要求是根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)和幼兒身心發(fā)展的特點，并在總結(jié)了長期的幼兒教育實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。 幼兒園教育原

10、則包括兩部分 一部分是教育的一般原則，是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師均應(yīng)遵循的，它反映了教育對所有教育者的一般要求； 另一部分是幼兒園教育的特殊原則，是根據(jù)幼兒園教育的特點提出來的，是幼兒園教育對教師的特殊要求。四、幼兒園教育的特殊原則教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。把握這個原則應(yīng)明確以下幾點（一）保教結(jié)合的原則：1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透3、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的（二）以游戲為基本活動的原則 基本活動是指在人生的某個階段，其出現(xiàn)頻率最高，對人的生存發(fā)展最有價值、最適合那一年齡階段的活動。如：對學(xué)齡前兒童來說，去學(xué)校學(xué)習(xí)是最基本活動；對成人來說，工作、勞動是最基本活動；對幼兒來說，游戲就是他們的基本活動。（三）教育的活動性和活動的多樣性原則1、教育的活動性 P222、教育活動的多樣性（四）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則1、一日活動中的各種活動不可偏廢2、各種活動必須有機統(tǒng)一