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1、. .PAGE18 / NUMPAGES18人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺平臺數(shù)據(jù)分析報告二一一年十月平臺數(shù)據(jù)分析報告一、辦學(xué)基本情況綜述通過對學(xué)院2010年9月至2011年8月人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的分析,可以看到,學(xué)院從建校至今,共設(shè)置了39個高職專業(yè),2010年招生34個高職專業(yè),2011年計劃招生36個專業(yè)。共有8屆畢業(yè)生,截止2011年8月31日,學(xué)院在校生數(shù)11242人。表1 辦學(xué)基本條件統(tǒng)計表學(xué)校類別生師比生均占地面積(平方米/生)具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師的比例(%)生均教學(xué)行政用房(平方米/生)生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元/生)生均圖書(冊/生)綜合大學(xué)16.8256.
2、3633.4115.205292.5264.22生均占地面積56.36平方米;生均教學(xué)行政用房面積15.20平方米;生均實踐場所占有面積5.86平方米;生均學(xué)生宿舍面積6.95平方米;生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5292.52 元;新增設(shè)備比例10.84%;生均紙質(zhì)圖書64.22冊、電子圖書227.72 MB;生均年進(jìn)書量3.38冊;百名學(xué)生教學(xué)用計算機(jī)12.84臺;百名學(xué)生閱覽室、多媒體教室和語音室座位77.59個。學(xué)院現(xiàn)有專任教師455人,校兼課人員56人,校外兼職教師141人,校外兼課教師42人,學(xué)生與教師(折合后)比16.82:1。高級職稱教師占專任教師的25.71 %,具有碩士以上學(xué)位教師
3、占專任教師的33.41%。對照教育部普通高等學(xué)?;巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)中的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)院在生均占地面積、教學(xué)行政用房面積、學(xué)生宿舍面積、教學(xué)儀器設(shè)備值以與生師比、年新增教學(xué)儀器設(shè)備和新增生均圖書量、每百名學(xué)生擁有計算機(jī)臺數(shù)、多媒體教室座位數(shù)等方面已符合國家的要求,說明目前學(xué)院這些方面已能夠滿足辦學(xué)的需要。此外,對照普通高等學(xué)?;巨k學(xué)條件指標(biāo),學(xué)院生均紙質(zhì)圖書距離80冊的標(biāo)準(zhǔn)尚有差距,需要在今后的辦學(xué)過程中不斷改善。二、對專項數(shù)據(jù)的分析(一)院領(lǐng)導(dǎo)班子情況分析截止2011年8月31日,院領(lǐng)導(dǎo)共8位,2人具有黨政行政工作經(jīng)歷,6人長期從事學(xué)校管理工作。大學(xué)本科以上學(xué)歷7人,專科學(xué)歷1人;高級職稱7
4、人。平均年齡51.9歲。平均兼課量25.5學(xué)時,聽課11.5次,走訪學(xué)生寢室8.0次,走訪校外實習(xí)點4.3次,參與學(xué)生社團(tuán)文體活動5.1次。數(shù)據(jù)分析顯示,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子來源結(jié)構(gòu)既能充分利用社會資源又有較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗,重視教學(xué)和學(xué)生管理工作。(二)師資隊伍建設(shè)情況分析1校專任教師隊伍情況分析(1)基本情況分析:表2 校專任教師師資結(jié)構(gòu)表結(jié)構(gòu)人數(shù)與比例合計年齡結(jié)構(gòu)(人)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)3536-4546-6061高級中級初級碩士以上研究生大學(xué)本科碩士以上學(xué)士人數(shù)455256 108 83 8 11717516385334152206320比例(%)10056.26 23
5、.74 18.24 1.76 25.7138.4635.8318.68 73.41 33.41 45.27 70.33 表2數(shù)據(jù)顯示,校專任教師共455人。學(xué)院建立了一支呈金字塔型的老、中、青相結(jié)合的專任教師隊伍,其中35周歲以下的教師占專任教師的56.26 %,隊伍比較年輕,說明學(xué)院重視教師引進(jìn)工作。年輕教師容易接受高等職業(yè)教育的理念和教學(xué)模式,具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?,但是也存在教學(xué)經(jīng)驗不足、參加實踐較少的問題,今后需要加強(qiáng)培訓(xùn)和鍛煉。高級職稱教師占25.71%,中級職稱教師占38.46%,初級職稱教師占35.83%;具有碩士以上研究生學(xué)歷的教師比例為18.68%,具有碩士學(xué)位以上的教師達(dá)到33
6、.41%。說明學(xué)院重視教師在職攻讀碩士以上學(xué)位,并采取了教師取得學(xué)位后予以報銷學(xué)費等激勵措施,取得了較好的效果。雙師素質(zhì)教師比例為70.33%,尚需進(jìn)一步提高。為提高雙師素質(zhì)的比例,學(xué)院已出臺了系列文件,將專業(yè)課教師具備雙師素質(zhì)列入職稱晉升、評優(yōu)、申報專業(yè)帶頭人和骨干教師的必備條件,而且晉升高級職稱、申報專業(yè)帶頭人必須具有中級以上專業(yè)書,以此來提高教師取得職業(yè)書和參加業(yè)務(wù)實踐的積極性。學(xué)院于2011年1月出臺了全職聘任教師管理暫行辦法,從行業(yè)、企業(yè)聘請責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力較高的技術(shù)人員擔(dān)任全職聘任教師,明確他們的責(zé)任和待遇。全職聘任教師主要負(fù)責(zé)實踐教學(xué)。通過這一措施,進(jìn)一步規(guī)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)
7、和管理,提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。表3 校青年(45歲以下,不含45歲)專任教師結(jié)構(gòu)表專任青年教師數(shù)(人)具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師數(shù)(人)具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師與專任青年教師比例(%)354 146 41.24 表3的數(shù)據(jù)顯示,隨著對人才特別是對碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn),對青年教師鼓勵在職攻讀碩士以上學(xué)位,具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的青年教師比例達(dá)到41.53%,說明青年教師隊伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好,具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。(2)校專任教師授課情況分析:表4 教師授課總體情況統(tǒng)計表教師類別人數(shù)A類課B類課C類課合計人均課時人均周學(xué)時*課時比例課時比例課時比
8、例課時比例校專任教師4448020.282.9381667.887.162416754.1511385576.93256.438.01校兼課教師456596.8134653.707281.6348523.28107.823.37校外兼職教師141640.661348.41.441716438.4618576.412.55131.754.12校外兼課教師429289.6072137.7025675.75107087.24254.957.97合計 =SUM(ABOVE) 6729671.210093694.210044626100147991.4100*注:按每學(xué)年授課時間32周計算。通過對表4數(shù)
9、據(jù)分析,本學(xué)年授課教師共672人,其中專任教師444人。專任教師承擔(dān)了76.93%的授課任務(wù),說明專任教師是授課的主力,專任教師主要承擔(dān)A類、B類課程,分別占A類、B類課程的82.93%和87.16%,C類課程的54.15%授課任務(wù)由專任教師擔(dān)任。人均學(xué)年授課256.43學(xué)時,平均周學(xué)時8.01。數(shù)據(jù)分析說明專任教師主要承擔(dān)了純理論課和理論+實踐課程,教師工作量比較合適。(3)校專任教師其它情況分析表5 校專任教師其它情況統(tǒng)計表項目培訓(xùn)進(jìn)修(天)掛職鍛煉(天)社會兼職(天)主持獲獎項目數(shù)(個)獲技術(shù)專利數(shù)(個)在研教改課題在研教改課題到款(元)在研技術(shù)開發(fā)在研技術(shù)開發(fā)到款(元)出版著作、論文總
10、數(shù)7595 292158014056949100047297000115人均16.69 6.42 12.75 0.09 0.01 0.151079.12 0.10 652.75 0.25 學(xué)院注重教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)實踐工作,鼓勵教師積極從事教研、科研工作。學(xué)院不斷增加教師到國外參加進(jìn)修培訓(xùn)的人次,出臺了教師實踐工作量計核辦法等規(guī)定,要求教師到行業(yè)企業(yè)參加業(yè)務(wù)實踐,取得了一定成效。通過對表5的數(shù)據(jù)分析,本學(xué)年專任教師平均參加培訓(xùn)進(jìn)修16.69天,掛職鍛煉6.42天,社會兼職12.75天。本年度教師主持在研教改課題69項,出版論文、著作115篇(部)。說明教師從事教學(xué)研究、科研能力較強(qiáng)。在研技術(shù)開發(fā)4
11、7項多為縱向或校課題,未承擔(dān)企業(yè)技術(shù)開發(fā)項目;獲專利數(shù)較少。說明為社會服務(wù)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2校兼課教師情況分析(1)校兼課教師基本情況分析表6 校兼課教師基本情況統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)人數(shù)與比例合計年齡結(jié)構(gòu)(人)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)3536-4546-6061高級中級初級人數(shù)569 23 23 1 3513833比例(%)10016.07 41.07 41.07 1.79 62.5023.2114.2958.93通過對表6數(shù)據(jù)分析看出,校兼課教師共56人。其中36-45歲、46-60歲之間各占41.07%,兩項合計達(dá)到82.14%;高級職稱教師占62.50%;大部分從事教學(xué)、學(xué)生管理等工作,數(shù)據(jù)顯
12、示他們具有較豐富的工作經(jīng)驗。雙師素質(zhì)教師比例為58.93%,比例較低,主要原因是承擔(dān)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教師較多。(2)校兼課教師授課情況分析通過對表4中校兼課教師授課情況數(shù)據(jù)分析可知,本學(xué)年共有45位校兼課教師承擔(dān)授課任務(wù),占全部校兼課教師的80.36%,比例較高,說明學(xué)院較好地落實了高職稱教師要為本專科學(xué)生任課的要求。校兼課教師承擔(dān)A、B、C課程比例相近,人均課時107.82,人均周學(xué)時3.37,授課周學(xué)時比較合適。(3)校兼課教師其它情況分析表7 校兼課教師其它情況分析項目培訓(xùn)進(jìn)修(天)掛職鍛煉(天)社會兼職(天)主持獲獎項目專利教改課題技術(shù)開發(fā)課題著作論文數(shù)量81760257714
13、2221330人均數(shù)量14.591.07 46.02 0.25 0.04 0.39 0.23 0.54 通過對表7數(shù)據(jù)分析,校兼課教師人均社會兼職時間、人均教改課題和著作論文高于專任教師,主要原因在于校兼課教師高職稱比例較高,社會影響力較大,研究能力較強(qiáng)。3校外兼職教師情況分析(1)校外兼職教師基本情況表8 校外兼職教師基本情況統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級中級初級人數(shù)47 70 23 1 546918比例33.33 49.65 16.31 0.71 38.3048.9412.77本學(xué)年共聘請了141位兼職教師。根據(jù)對表8數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn),校外兼職教師年齡結(jié)構(gòu)以中青
14、年為主,專業(yè)技術(shù)職務(wù)以中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主,說明學(xué)院在校外兼職教師聘用中把關(guān)較嚴(yán)格。但是數(shù)據(jù)平臺顯示對校外兼職教師安排教學(xué)進(jìn)修偏少,說明我院兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)方面有待增強(qiáng)。(2)校外兼職教師教學(xué)情況通過對表4中校外兼職教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn),校外兼職教師承擔(dān)A類、B類課程分別占此類課程總時數(shù)的0.66%和1.44%,承擔(dān)C類課程占此類課程總時數(shù)的38.46%。說明校外兼職教師主要承擔(dān)實踐課程的教學(xué)任務(wù),尤其是純實踐課程。校外兼職教師所占B、C類課程教學(xué)的課時占B、C類課程總學(xué)時的比例為18.41%,距離40%的建設(shè)目標(biāo)還有較大差距,今后需要進(jìn)一步增加校外兼職教師承擔(dān)課時的比例。3校外
15、兼課教師情況分析(1)校外兼課教師基本情況表9 校外兼課教師基本情況統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級中級初級人數(shù)2597111724比例59.52 21.43 16.67 2.38 26.19 16.67 57.14 本學(xué)年共聘請了42位校外兼課教師。根據(jù)上表分析可以發(fā)現(xiàn),校外兼課教師年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主,專業(yè)技術(shù)職務(wù)以初級為主。主要原因是英語、體育等公共課教學(xué)聘用的近幾年畢業(yè)的研究生較多,今后需注意提高他們的教學(xué)能力。(2)校外兼課教師教學(xué)情況情況通過對表4中校外兼課教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn),校外兼課教師主要承擔(dān)A類、B類課程,具體分析發(fā)現(xiàn)他們主要承擔(dān)了大學(xué)英語、
16、體育等公共課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課。(三)實踐教學(xué)情況分析1校實踐基地情況分析表10 校實踐基地建設(shè)情況統(tǒng)計表基地數(shù)建筑面積m2設(shè)備總值(萬元)當(dāng)年新增設(shè)備值(萬元)社會捐贈設(shè)備值(萬元)社會準(zhǔn)捐贈設(shè)備值(萬元)設(shè)備總數(shù)大型設(shè)備數(shù)482,926.48 5897.804579.53789.000157.7507965176表10數(shù)據(jù)分析顯示,學(xué)院已建立了48個校實踐基地,覆蓋了全部招生專業(yè)。學(xué)院重視實踐教學(xué)條件建設(shè),不斷加大校實踐基地建設(shè)力度,本學(xué)年新增設(shè)備579.537萬元。2011年建設(shè)了5個實訓(xùn)基地,其中包括4個師生工作室,為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了條件。而且,目前我院5400平方米的校汽車工程實
17、訓(xùn)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實訓(xùn)中心正在建設(shè)中,22000平方米的醫(yī)護(hù)實訓(xùn)基地已進(jìn)行設(shè)計,即將開工建設(shè)。隨著這些基地的建成,校實踐教學(xué)基地條件將大為改善。表11 校實踐基地使用與管理情況統(tǒng)計表學(xué)年使用頻率(人時)原材料(耗材)費用(萬元)設(shè)備維護(hù)費用(萬元)專職管理人員(名)兼職管理人員(名)校社會2688877 47040 87.079 26.429 2987通過對表11數(shù)據(jù)分析,校實踐基地總使用頻率為2688877人時。使用頻率最高的校實踐基地主要為醫(yī)護(hù)類專業(yè)實訓(xùn)基地、公共計算機(jī)房和建筑類實踐基地。同時數(shù)據(jù)顯示,只有4個校實踐基地開展了社會培訓(xùn)方面的工作,其它基地社會服務(wù)作用發(fā)揮不足,今后需要加大
18、承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)量。2校外實習(xí)實訓(xùn)基地與頂崗實習(xí)情況分析表12 校外實習(xí)基地建設(shè)情況表基地數(shù)面向?qū)I(yè)住宿條件補(bǔ)貼情況接收畢業(yè)生數(shù)占頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)比例專業(yè)基地最多無基地專業(yè)數(shù)有無有無9644276204452713比例/79.17 20.83 45.83 54.17 29.08%通過對表12數(shù)據(jù)分析可知,目前學(xué)院已建立了96個校外實習(xí)實訓(xùn)基地,其中護(hù)理專業(yè)最多,達(dá)到44個;2010年新設(shè)的工商企業(yè)管理、市場營銷2個專業(yè)目前還未建立校外實習(xí)基地。從校外基地的條件來看,76個校外實訓(xùn)基地提供住宿條件,占基地總數(shù)的79.17%,這樣有利于學(xué)生管理和安全。44個基地給予學(xué)生工作補(bǔ)貼,占基地總數(shù)的45.8
19、3%,主要集中于制造、信息和旅游類專業(yè)。56個基地接受了713名畢業(yè)生就業(yè),畢業(yè)生就業(yè)數(shù)占到在這56個基地頂崗實習(xí)的1761名學(xué)生的40.49%,說明頂崗實習(xí)、就業(yè)一體化的實踐教學(xué)和就業(yè)模式取得一定成績。表13 校外實習(xí)基地使用與管理情況統(tǒng)計表項目接待學(xué)生量(人次)基地使用時間(天)其中接受半年頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)(人)學(xué)校派指導(dǎo)教師/學(xué)生管理人員(人次)總數(shù)4253 268842452 261平均數(shù)44.30 280.04 25.54 2.72 通過對表13數(shù)據(jù)分析可知,本學(xué)年校外實習(xí)基地接待學(xué)生量4253人次,平均接待44.3人次;使用26884天,平均使用280.04天;接受頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)24
20、52人,平均每個基地接受25.54人;分析說明校外實習(xí)基地的利用率較高。28個專業(yè)有2011屆畢業(yè)生,全部進(jìn)行了半年以上頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)時間612個月,平均9.77個月,說明學(xué)院在落實了半年以上頂崗實習(xí)制度。3職業(yè)書情況分析全校設(shè)有16個職業(yè)技能鑒定站(所),可以開展42個工種鑒定。本學(xué)年開展社會鑒定258人次,在校生鑒定2596人次。分析說明開展社會鑒定人次較少,今后要加強(qiáng)這方面工作。(四)專業(yè)建設(shè)情況分析1.專業(yè)設(shè)置情況分析表14 2010年招生專業(yè)分類一覽表專業(yè)大類農(nóng)林牧漁大類土建大類制造大類電子信息大類財經(jīng)大類醫(yī)藥衛(wèi)生大類旅游大類文化教育大類合計專業(yè)數(shù)量44556831=SUM(LE
21、FT)36比例11.11 11.11 13.89 13.89 16.67 22.22 8.33 2.78 100 通過對表14數(shù)據(jù)分析,目前學(xué)院設(shè)置專業(yè)39個,2011年計劃招生專業(yè)36個,招生專業(yè)占專業(yè)設(shè)置總數(shù)的92.31%。通過對表14數(shù)據(jù)分析,36個招生專業(yè)覆蓋了農(nóng)林牧漁、土建、制造、電子信息、財經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、文化教育8個大類。有7個專業(yè)大類專業(yè)設(shè)置數(shù)量達(dá)到3個或以上,形成了專業(yè)群,其中醫(yī)藥衛(wèi)生大類專業(yè)數(shù)量達(dá)到8個,專業(yè)群優(yōu)勢較明顯。有一個專業(yè)為獨立專業(yè),而且生源情況較差,今后需要調(diào)整。學(xué)院重視品牌特色專業(yè)建設(shè),已建成護(hù)理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會計電算化等4個省級特色專業(yè)
22、。從數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn),學(xué)院的專業(yè)設(shè)置基本與聊城市第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。但應(yīng)該看到,專業(yè)布局還不夠完整,對聊城市一些重點企業(yè)、行業(yè)還未完全覆蓋,學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)還需要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化。建立以重點專業(yè)為龍頭,以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群,使人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更加有力支撐的任務(wù)還需努力。2專業(yè)招生情況表15 2010年專業(yè)招生與在校生統(tǒng)計表2010年招生總數(shù)在校生數(shù)34個專業(yè)平均招生數(shù)33011124297通過對表15數(shù)據(jù)分析,2010年34個招生專業(yè)平均招生97人。2010年計劃招生3450人,實際錄取4044人,實際報到3301人,報到率為81.63%。護(hù)理專業(yè)招生最多,報到1119人;
23、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治專業(yè)招生最少,報到5人。說明專業(yè)招生情況相差較大,專業(yè)發(fā)展不平衡,今后要注意按照教學(xué)資源承受能力控制熱門專業(yè)的學(xué)生數(shù)量,必要時淘汰生源差的專業(yè)。在增設(shè)新專業(yè)時要進(jìn)一步加強(qiáng)社會需求調(diào)研工作。3專業(yè)建設(shè)情況(1)特色專業(yè)與專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人情況:學(xué)院有4個省級特色專業(yè)。學(xué)院重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和選拔工作,17個專業(yè)選拔了專業(yè)帶頭人,34個招生專業(yè)全部確定了專業(yè)負(fù)責(zé)人。學(xué)院在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔工作上取得了一定成績。(2)產(chǎn)學(xué)、校企合作情況表16 產(chǎn)學(xué)、校企合作情況一覽表項目主要合作企業(yè)數(shù)訂單培養(yǎng)數(shù)(人)共同開發(fā)課程數(shù)(門)共同開發(fā)教材數(shù)(種)支持學(xué)校兼職教師數(shù)(人)接受頂崗實習(xí)
24、學(xué)生數(shù)(人)對學(xué)校捐贈設(shè)備總值(萬元)對學(xué)校準(zhǔn)捐贈設(shè)備總值(萬元)接受畢業(yè)生就業(yè)數(shù)(人)學(xué)校為企業(yè)技術(shù)服務(wù)年收入(萬元)學(xué)校為企業(yè)年培訓(xùn)員工數(shù)(人次)數(shù)量803042618110175889157.7552678.65 3108專業(yè)平均數(shù)2.58 9.81 0.84 0.58 3.55 56.71 2.87 5.09 16.97 2.54 100.26 從表16數(shù)據(jù)分析可以看到,共有30個專業(yè)開展了產(chǎn)學(xué)、校企合作,學(xué)院與校外企業(yè)、行業(yè)的合作在接受學(xué)生頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、開發(fā)課程與教材、企業(yè)提供兼職教師、捐贈設(shè)備、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面均取得了一定成績。4就業(yè)情況分析表17 2011
25、屆與2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表2011屆畢業(yè)生2010屆畢業(yè)生畢業(yè)生數(shù)(人)9月1日就業(yè)數(shù)(人)9月1日就業(yè)率(%)畢業(yè)生數(shù)(人)12月31日就業(yè)數(shù)(人)12月31日就業(yè)率(%)4,0443,82294.51 3,4393,33697.00 從表17中的數(shù)據(jù)分析,2011屆畢業(yè)生就業(yè)率為94.51%,2010屆畢業(yè)生年終就業(yè)率97.00%,14個專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%,說明畢業(yè)生就業(yè)率處于較高水平。5課程建設(shè)情況分析表18 開設(shè)課程類型情況表課程類型A類課B類課C類課合計門數(shù)7438538=SUM(LEFT)497門數(shù)比例(%)14.89 77.46 7.65 100.00 課時數(shù)
26、69065548634575=SUM(LEFT)96967課時數(shù)比例(%)7.1257.2235.66=SUM(left)100從表18中的數(shù)據(jù)分析,本學(xué)年課程共有497門,其中A類課有84門、B類課385門、C類課38門,總課時數(shù)為96967學(xué)時。A類、B類、C類課程的課時數(shù)占總課時數(shù)的比例分別為7.12%、57.22%、35.66%,分析說明學(xué)院課程以B、C類課程為主,減少了A類課程,尤其是思政課、英語等增加了學(xué)生實踐容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。選用高職高專規(guī)劃教材門數(shù)為406門,比例為81.69%,處于較高水平。表19 精品課程建設(shè)立項請況表國家級精品課程省級精品課程校級精品課程備注1628
27、母嬰護(hù)理與保健2006年被評為省級精品課程2010年被評為國家與精品課程從表19中數(shù)據(jù)分析,學(xué)院注重精品課程的建設(shè),以精品課程帶動課程群建設(shè),目前已有國家級精品課程1門,省級精品課程6門,校級精品課程28門。表20 開設(shè)課程情況表課程門數(shù)必修課數(shù)專業(yè)選修課數(shù)公共選修課數(shù)4974165823比例(%)83.70 11.67 4.63 通過分析表20數(shù)據(jù),可以看出,學(xué)院重視課程體系的重建,堅持以人為本的辦學(xué)理念,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。從上表可以看出,必修課程數(shù)416門,占課程總數(shù)的的83.70%,專業(yè)選修課程數(shù)58門,占總課程數(shù)11.67%,說明學(xué)生選擇的余地增加了。本學(xué)年共開設(shè)23門
28、公共選修課,占課程總數(shù)4.63%,涵蓋文學(xué)藝術(shù)、溝通禮儀、醫(yī)學(xué)等容,為滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求提供了條件,增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。6雙證書獲取情況表21 2011屆畢業(yè)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)書情況畢業(yè)生總數(shù)(人)獲得證書的畢業(yè)生數(shù)(人)獲得證書率(%)畢業(yè)生獲得中、高級證書人數(shù)畢業(yè)生獲得中、高級證書率(%)4044341984.55 105626.11通過對表21數(shù)據(jù)分析,2011屆畢業(yè)生獲取職業(yè)書率為84.55%,覆蓋27個有2011屆畢業(yè)生的專業(yè),醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)尚無對應(yīng)的職業(yè)書。獲取中高級證書的比率為26.11%,有13個專業(yè)職業(yè)書獲取率達(dá)到100%。分析說明“雙證書”制度在學(xué)院得到全面推廣
29、,但是部分專業(yè)職業(yè)書獲取率較低,今后要進(jìn)一步提升職業(yè)書的獲取率和“含金量”。(五)管理和研究團(tuán)隊情況分析1專職教學(xué)管理人員情況分析表22 專職教學(xué)管理人員情況統(tǒng)計表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-6061高級中級初級無職稱3051771101073比例(%)16.67 56.67 23.33 3.33 33.33 33.33 23.33 10.00 表22數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院已建立了一支30人的專職教學(xué)管理隊伍,年齡結(jié)構(gòu)以中年為主,實現(xiàn)了老、中、青結(jié)合,形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級教學(xué)管理模式。學(xué)院的專職教學(xué)管理隊伍以中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主,職稱結(jié)構(gòu)比較合理。2專職學(xué)生管理人員情況分析表23
30、 專職學(xué)生管理人員情況統(tǒng)計表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-60高級中級初級無職稱27147626712比例(%)51.85 25.93 22.22 7.41 22.22 25.93 44.44 表23數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院專職學(xué)生管理人員共27人,以青年人員為主。高級職稱2人,中級職稱6人,初級職稱7人,專職輔導(dǎo)員7人。分析說明學(xué)生管理隊伍較年輕。3專職招生就業(yè)人員情況分析表24 專職招生就業(yè)人員情況統(tǒng)計表總數(shù)年 齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-60高級中級初級無職稱102534321比例(%)0.200.500.300.400.300.200.10表24數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院專職招生就業(yè)人員共1
31、0人,基本形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級招生就業(yè)體系。年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理,數(shù)據(jù)分析說明學(xué)院較重視招生就業(yè)工作,招生就業(yè)隊伍力量較強(qiáng)。4專職督導(dǎo)人員情況分析表25 專職督導(dǎo)人員情況統(tǒng)計表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)36-4546-6061高級中級1123692比例(%)18.18 27.27 54.55 81.82 18.18 表25數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院專職督導(dǎo)人員共11人,形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級督導(dǎo)體系。督導(dǎo)人員全部由具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。5專職教學(xué)研究人員情況分析表26 專職教學(xué)研究人員情況統(tǒng)計表總數(shù)性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)主持在研課題男女36-4546-60高級中級51414412比例(%)0.200.800.200.800.800.20從表26中數(shù)據(jù)分析可知,學(xué)院專職教學(xué)研究人員共5人,以中年教師為主;具有高級職稱的
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