BENET2.0_S1 開學(xué)典禮

1、北大青鳥Aptech(西安兆隆)授權(quán)培訓(xùn)中心BG1Q8042班參加人員中心校長教質(zhì)部經(jīng)理就業(yè)專員任課教員歡迎你們，BG1Q8042班新同學(xué)！中心校長致辭中心校長致辭北大青鳥APTECH介紹中心情況介紹教質(zhì)部經(jīng)理致辭學(xué)習(xí)紀(jì)律給大家提出的要求就業(yè)專員致辭中心就業(yè)情況介紹第一階段課程綜述良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形勢數(shù)據(jù)來源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）26504580680087001030012300020004000600080001000012000140002001.062002.062003.062004.062005.062006.06萬人2006年第十八次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)來

2、源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）45605450363025721613100201000200030004000500060002001.062002.062003.062004.062005.062006.06萬臺引發(fā)的人才需求2-1 由于信息化的高速發(fā)展, 我國在網(wǎng)絡(luò)、軟件、通訊、計算機應(yīng)用、管理等方面從事計算機專業(yè)的人才需求將達(dá)到每年100萬人,具體人才需求分布如下:引發(fā)的人才需求2-2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用普及性,企業(yè)信息化建設(shè)引發(fā)人才需求信息人才正成為21世紀(jì)國際競爭的焦點 什么是網(wǎng)絡(luò)?網(wǎng)絡(luò)就是連接在一起的相似對象（如計算機）的集合網(wǎng)絡(luò)能做什么?Pay Per ViewMusic Dist

3、ributionEducationGov B2BmCommerceInternetchat網(wǎng)絡(luò)的作用數(shù)據(jù)共享數(shù)據(jù)集中資源共享消息傳遞安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2-1欠水費欠電費欠煤氣費欠 費費力、麻煩？網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2-1自來水公司電力公司煤氣公司 公司方便、快捷！網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2-2我要打印！我們要上網(wǎng)！我要先打??！我要能看到公司所有的信息？總經(jīng)理我要文檔！我們需要的具體技能要求構(gòu)建和維護(hù)運行環(huán)境使用數(shù)據(jù)庫及工具網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全體系，防病毒、防黑客，優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試HUB、Switch、RouterWindows 2000/2003 Linux/Unix計算機組成、布線、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議郵件、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站

4、維護(hù)組建和維護(hù)運行環(huán)境組建和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本知識安全防護(hù)組建和維護(hù)應(yīng)用環(huán)境編寫文檔故障排除素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)備組網(wǎng)應(yīng)用管理日常維護(hù)項目經(jīng)驗綜合能力BENET課程體系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)安全項目經(jīng)驗綜合能力編寫文檔故障排除素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)備組網(wǎng)應(yīng)用管理日常維護(hù)第一階段課程第二階段課程計算機基礎(chǔ)計算機安全防護(hù)企業(yè)網(wǎng)站維護(hù)組建與維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)企業(yè)郵件系統(tǒng)項目實踐項目實踐網(wǎng)絡(luò)安全解決方案Windows系統(tǒng)管理Linux系統(tǒng)管理企業(yè)網(wǎng)絡(luò)高級技術(shù)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)管理Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫管理第一學(xué)期課程目標(biāo)InternetVlan tru

5、nk單臂路由RIP v2 路由接入互聯(lián)網(wǎng)VLANVLANVLANVLAN DCFilesrvPrintsrvProxyVlan trunkVlan trunk編寫文檔故障排除素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)備組網(wǎng)應(yīng)用管理日常維護(hù)具備行走江湖的“6種能力”能夠熟練運用、調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組建中小型企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)能夠熟練安裝并管理Windows和Linux兩大平臺上應(yīng)用，組建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，提供文件及打印等服務(wù)能夠獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的日常運行維護(hù)，如數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站等常見應(yīng)用能夠快速排除企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一般性故障具備企業(yè)員工的必備的基本職業(yè)素質(zhì)能夠規(guī)范地完成日常各種專業(yè)文檔的編寫第一學(xué)期課程目標(biāo)能夠成為:網(wǎng)絡(luò)工程師掌握的技能：

6、熟練使用、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，連通中小企業(yè)的園區(qū)網(wǎng)，組建網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識并能夠利用交換機和路由器組建中小企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)利用windows和linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)建立中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，提供文件及打印等服務(wù)能夠建立和維護(hù)中小企業(yè)的網(wǎng)站能夠維護(hù)中小企業(yè)辦公系統(tǒng)的主機安全性職業(yè)素質(zhì)強化“準(zhǔn)職業(yè)人”定位，建立溝通及團隊合作意識就業(yè)崗位桌面支持、技術(shù)支持、小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員、系統(tǒng)管理員第一學(xué)期教學(xué)模型知識競賽技術(shù)講座計算機安全防護(hù)企業(yè)網(wǎng)站維護(hù)Windows系統(tǒng)管理組建與維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)項目實踐Linux系統(tǒng)管理提升成就感提升成就感學(xué)習(xí)難度難點課程難點課程234小班輔導(dǎo)小班輔導(dǎo)開學(xué)典禮職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練22

7、/18學(xué)習(xí)的渠道同學(xué)交流汲取經(jīng)驗認(rèn)真讀書大量實驗老師溝通世上無難事 只要肯登攀學(xué)習(xí)要求和方法學(xué)習(xí)要求:掌握、記憶知識點;理解具體應(yīng)用;熟練實驗原理達(dá)到獨立操作;思考認(rèn)識案例并撰寫技術(shù)文 檔;學(xué)習(xí)方法:熟讀、背誦基本概念；做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);分析應(yīng)用的知識組成并了解 之間關(guān)系；;主動動手實驗，有問題積極 思考并查找資料;多和同學(xué)溝通并記住結(jié)果；整理重難點問題尋求老師的 幫助；24/18謝謝！失敗只有一種,就是半途而廢!結(jié)束語名字串聯(lián)游戲一組成員的名字分別為：黎明、張學(xué)友、劉德華、周潤發(fā)、成龍、梁朝偉。他們依次排為一對，游戲開始進(jìn)行。黎明說：我叫黎明；張學(xué)友說：我是黎明左邊的張學(xué)友；劉德華說：我是黎明

8、左邊的張學(xué)友左邊的劉德華；周潤發(fā)說：我是黎明左邊的張學(xué)友左邊的劉德華左邊的周潤發(fā)；成龍說：我是黎明左邊的張學(xué)友左邊的劉德華左邊的周潤發(fā)左邊的成龍；梁朝偉說：我是黎明左邊的張學(xué)友左邊的劉德華左邊的周潤發(fā)左邊的成龍左邊的梁朝偉；黎明又接著說：我是張學(xué)友左邊的劉德華左邊的周潤發(fā)左邊的成龍左邊的梁朝偉；直到每位成員句子中有全組成員的名字，這組名字聯(lián)說游戲成功。學(xué)員自我介紹你的名字？經(jīng)歷？你的計算機水平？你的興趣愛好？你的理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)？你送給大家的一句話？融入集體融入集體小故事：螞蟻過河主要內(nèi)容北大青鳥Aptech的職業(yè)教育目標(biāo)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位第一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與安排主要內(nèi)容北大青鳥Aptech的

9、職業(yè)教育目標(biāo)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位第一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與安排生活中有什么途徑可以改善我們的生 活質(zhì)量 ？北大青鳥APTECH的職業(yè)教育目標(biāo)教育改變生活 -WE CHANGE LIVES幫大家掌握一技之長主要內(nèi)容北大青鳥Aptech的職業(yè)教育目標(biāo)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位第一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與安排學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位學(xué)員培訓(xùn)中心準(zhǔn)職業(yè)人學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位培養(yǎng)自己的IT職業(yè)技能培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)職業(yè)觀念和職業(yè)精神樂觀、向上、自信、積極、不抱怨、不迷失方向職業(yè)道德勤奮工作、敬業(yè)愛崗、誠實守信、團隊合作職業(yè)技能學(xué)習(xí)能力、溝通、演講、面試職業(yè)禮儀儀表優(yōu)雅、舉止大方中心班主任對學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)贏得自己S1溝通禮儀

10、推銷自己自我介紹語言溝通贏得職位S2面試訓(xùn)練寫簡歷就業(yè)指導(dǎo)職前引導(dǎo)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位準(zhǔn)職業(yè)人的本質(zhì)按企業(yè)對員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，具備職業(yè)人的基本職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì) ,能夠適應(yīng)在企業(yè)的發(fā)展，即將進(jìn)入企業(yè)的人準(zhǔn)職業(yè)人成長的必備要素目標(biāo)明確對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果負(fù)責(zé)有意識訓(xùn)練自己的職業(yè)素質(zhì)能力中心的管理規(guī)定 vs 企業(yè)的管理制度中心的考勤制度要求遲到/早退時間超過10分鐘的，不能進(jìn)入教室或機房請假要寫假條，也會按缺勤記錄無故不來的為曠課，曠課按缺課數(shù)的兩倍記錄缺勤時數(shù) 缺課達(dá)16課時減少一次推薦就業(yè)機會缺課達(dá)24課時給予取消結(jié)業(yè)考試資格處分缺課達(dá)32課時給予勒令退學(xué)處分企業(yè)中的考勤制度摘錄遲到、早

11、退1-30分鐘罰款10-30元；遲到、早退31-60分鐘扣半天工資遲到、早退超過60分鐘扣全天工資當(dāng)月遲到、早退達(dá)到3次（含）以上者，除按照相應(yīng)條款每次罰款外，并予以書面警告處分當(dāng)月遲到早退達(dá)到5次（不含）以上，或曠工3次，解除勞動合同中心的管理規(guī)定 vs 企業(yè)的管理制度中心的課堂紀(jì)律要求上課鈴響時迅速進(jìn)教室上課期間不得自由出入教室上課期間不能接打 ，把 鈴聲設(shè)為振動狀態(tài)企業(yè)中的會議制度摘錄會議遲到,每次罰款50元會議中途離位的，每次罰款50元會議中 響鈴或接打 ，每次罰款30元中心的管理規(guī)定 vs 企業(yè)的管理制度學(xué)員佩戴聽課證要求聽課證是學(xué)員進(jìn)入中心學(xué)習(xí)、上機的唯一憑證企業(yè)中的“著工服、佩工

12、牌”制度摘錄員工上班必須按公司的要求著工服，佩工牌 未按要求佩帶胸牌的，處以50元罰款 中心的管理規(guī)定中心考核管理制度學(xué)員只有以下各項全部合格，方被認(rèn)為通過本學(xué)期考試，并獲得相應(yīng)證書出勤率:85%內(nèi)部測試成績：60分作業(yè)成績： 60分課堂表現(xiàn)： 60分COT 課程： 60分項目實訓(xùn)成績：60分結(jié)業(yè)筆試成績：60分 總成績 60分主要內(nèi)容北大青鳥Aptech的職業(yè)教育目標(biāo)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變與定位第一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與安排階段時間分析第一階段的學(xué)時216個學(xué)時第一階段的學(xué)習(xí)周期按照16課時/周計算，周期為4個月左右合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間還記得你來這學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎？自我學(xué)習(xí)的時間至少應(yīng)與相應(yīng)課程的課時的比例為1.5 ： 1，即1學(xué)時的課程應(yīng)對應(yīng)有一個半小時的課余消化如果要實現(xiàn)這個目標(biāo)需要你吃點苦，你能做到嗎？杜絕為自己找借口找“時間”借口工作太忙學(xué)習(xí)太緊找“基礎(chǔ)”借口沒計算機基礎(chǔ)英語底子差找“學(xué)習(xí)方法”借口我已經(jīng)盡力了，可能不是學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程的料樹立“學(xué)習(xí)問題無借口”的態(tài)度借口很大程度上是主觀臆造出來的。當(dāng)你開始為學(xué)習(xí)上的“不懂”、“不努力”找各種理由、借口時，說明你學(xué)習(xí)的決心已經(jīng)產(chǎn)生了動搖“沒有任何借口”才能助你邁向最后的目標(biāo)“學(xué)習(xí)沒有任何借口”才能 實現(xiàn)你“教育改變生活”的