我最喜歡的人教案反思

1、我最喜歡的人教案反思這是我最喜歡的人教案反思，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。我最喜歡的人教案反思第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜歡在”的句式。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、我喜歡大書一本，小書人手一冊。2、大書事先用紙遮住。教學(xué)過程：1、簡單談話，引出話題：（師）：“請(qǐng)小朋友說說你最喜歡的動(dòng)物，還要說說這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？”讓幼兒自由討論，暢所欲言。2、教師小結(jié)：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動(dòng)物，讓我們

2、大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。（1）先讀題目，然后展開第一頁，請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。（5）師生一起邊指邊讀書。延伸活動(dòng)：鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推推來

3、推去；讓讓來讓去；滾滾來滾去；搖搖來搖去；晃晃來晃去等。活動(dòng)反思：教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。我最喜歡的人教案反思第2篇設(shè)計(jì)意圖：幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表

4、達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。4.樂于探索、交流與分享。5.學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、愛心卡課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片2、愛心小書人手一份?；顒?dòng)過程：(一)出示“愛心卡”，引出主題。師：這是什么?(愛心卡)幼：上面還有一個(gè)字。師：對(duì)，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。師：今天我們就來說一說愛的小故事(二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請(qǐng)你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?提

5、問，依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?(1)理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛是親熱。師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。(2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：(圖片分享)師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片-幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?師：在生活中，小朋友得到了爸

6、爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?(2)小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片-長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。幫助幼兒理解“愛是為了長大”。師：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡-長大。)3、通過觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片-奉獻(xiàn))師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)

7、你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。(三)音樂舞蹈愛的奉獻(xiàn)體驗(yàn)愛帶來的快樂。讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!活動(dòng)延伸：1、分享愛心故事。2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得

8、了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。我最喜歡的人教案反思第3篇教學(xué)目標(biāo)1.在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。2.引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過程，在交際過程中，通過多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。3.舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。4.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說話的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.準(zhǔn)確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。2.積極和別人交流，養(yǎng)成

9、主動(dòng)交流的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說話的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣（出示課件2）師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡看什么書？你最喜歡書中的誰？他有什么特點(diǎn)？(指名說)師：大家有那么多喜歡的書，有那么多喜歡的人，那么，你最喜歡的人物形象是誰？今天我們就來聊一聊這個(gè)話題。板書：我最喜歡的人物形象二、明確目的。（出示課件3）同學(xué)們，今天我們就來交流一下你最喜歡的人物形象。我們在交流的時(shí)候，應(yīng)該做到哪些呢？生討論，并總結(jié)：板書：說話條理要清楚聲音要洪亮要介紹出處和喜歡的理由三、合作探究（出示課件4）1.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。2.每位成員要認(rèn)真聽

10、，并能盡快抓住每個(gè)同學(xué)所說的重點(diǎn)。3.每個(gè)小組成員要對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓講述者進(jìn)行修改。4.每個(gè)小組都推選出一位同學(xué)，向全班展示。生進(jìn)行活動(dòng)，并匯報(bào)師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)四、小組匯報(bào)。師：請(qǐng)每個(gè)小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行講述。在講述的過程中，同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：（出示課件5）1.要認(rèn)真傾聽，快速地把握說話者的重點(diǎn)。2.聽完之后，要對(duì)講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語氣等方面做出評(píng)價(jià)。3.同學(xué)講完后，聽眾能復(fù)述內(nèi)容。板書：認(rèn)真傾聽快速把握重點(diǎn)師請(qǐng)同學(xué)們講述， 師引導(dǎo)：師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽得很清楚，不但知道了他們最喜歡的人物形象是誰，還明白了他們喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧!（出示課件6）

11、五、拓展延伸，彰顯個(gè)性，游戲中交際師過渡：來，讓我們一起來做一個(gè)游戲! （出示課件7）做一做。同學(xué)們把自己喜歡的人物圖片拿出來辦一個(gè)人物展吧!師：同學(xué)們，趕快來辦一個(gè)最喜歡的人物展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片，并邀請(qǐng)大家一起觀賞。)師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的人物形象，也可以圍繞“我喜歡的人物形象”辦一次畫展，開展講故事比賽，還可以演一演人物的故事呢!板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，用問題引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的人物形象，并闡明理由，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，課堂氣氛高漲。2.這節(jié)課中，每個(gè)小組成員積極參與，勇于發(fā)言，對(duì)

12、別人說的話及時(shí)做出評(píng)價(jià)，使說話者的能力得到提升的同時(shí)，聽話者的能力也得到了提升。美中不足的是個(gè)別同學(xué)說話的聲音較低，自信心不夠。在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注這些同學(xué)，讓他們提升自信。我最喜歡的人教案反思第4篇一、 教材分析小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力

13、。二、學(xué)生分析幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。根據(jù)這四個(gè)方面，我對(duì)小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點(diǎn)是：由無意識(shí)傾聽到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。所以我選擇了這個(gè)繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老

14、師最大的幸福。三、教學(xué)目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。.來源屈.老師教案網(wǎng);以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動(dòng)作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用我喜歡的句式進(jìn)行講述。四、 說教法本次教學(xué)活動(dòng)以遵循三個(gè)原則 ，做到兩個(gè)注意，體現(xiàn)一個(gè)整合

15、的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。三個(gè)原則：一是教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線的三為主原則，二是教師在前、幼兒在后的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是同時(shí)進(jìn)行原則，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。兩個(gè)注意： 一是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)

16、中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)整合：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2 、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教

17、學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么?他的朋友們跟它一樣嗎?五、 說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討

18、論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。六、 教學(xué)過程整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：設(shè)計(jì)意圖：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯

19、易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。1、出示小袋袋圖片，并提問。師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，我們來看看他是誰?師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧!師：小袋袋的樣子是怎么樣的?它的心情怎么樣?那你是怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子吧!(幼兒學(xué)做)師：小袋袋

20、很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎?你們猜猜看它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲?(幼兒猜想)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀!那我們一起來看看它喜歡做什么吧!1、閱讀畫面一：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱ρ?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧!小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉2、閱讀畫面二：玩泥巴師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎?幼：玩泥巴。師：小袋袋哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動(dòng)作提示)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀?你是怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。小結(jié)：小