人教版八年級(jí)上冊(cè)課件全集-人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《落日的幻覺》

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)人教版八年級(jí)上冊(cè)課件全集-人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：落日的幻覺【導(dǎo)語(yǔ)】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目的確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析p ，教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語(yǔ)文體溫，那么可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是大整理分享的人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：落日的幻覺，與借鑒。教學(xué)目的：1、品讀描寫落日的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美3、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，通過語(yǔ)句排序的方法，使學(xué)生明確說(shuō)明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。教學(xué)重點(diǎn)：把握說(shuō)明的中心，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)過程：第一板塊：關(guān)

2、于落日描寫語(yǔ)句的品讀1、導(dǎo)入：觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請(qǐng)學(xué)生略作考慮，說(shuō)一句話。用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受用描寫的方法講一下自己所看到的畫面用說(shuō)明的方法講一下自己所看到的畫面引出關(guān)于落日的幻覺中描寫落日語(yǔ)段的學(xué)習(xí)2、品讀課文第二段(1)指名學(xué)生朗讀(2)正音，全班齊讀(3)請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處?(4)根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)第二板塊：關(guān)于說(shuō)明文主體語(yǔ)段的閱讀1、概括47各段說(shuō)明的主體，提煉各段的中心句快速默讀課文第47段?？紤]：例如：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)并沒有真正變大的原因。第4段作者從這一

3、角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。第5段作者從這些角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。第6段作者從這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。2、根據(jù)47段中心的提煉，概括全文說(shuō)明的中心用以下句式概括：落日的幻覺一文，作者分別從、四個(gè)方面，說(shuō)明了這一事理。3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言和構(gòu)造的嚴(yán)謹(jǐn)性排序(5241637)為什么這么排序?你采用的是什么方法?可否互換順序?為什么?能不能根據(jù)全文來(lái)找出必須這樣排序的理由第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同舉例說(shuō)明(笑、月亮)課后推薦閱讀書目：審美世界：古清生黃河落日、莫懷戚家園落日科學(xué)世界：李海滄長(zhǎng)河落日扁

4、1、教學(xué)目的：知識(shí)和才能目的：理解、積累詞語(yǔ);培養(yǎng)學(xué)生迅速挑選信息的才能;理解內(nèi)容，可以借助文本說(shuō)出人們所看到的美輪美奐的落日實(shí)際上是幻覺的科學(xué)根據(jù)。2、過程和方法目的：欣賞重點(diǎn)語(yǔ)段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生可以用明辨的雙眸、考慮的大腦，觀察生活，分析p 問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解才能。教學(xué)難點(diǎn)：課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入兩張幻覺圖片導(dǎo)入二欣賞落日談?wù)劯惺苋字R(shí)1、小組代表競(jìng)讀課文。2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音，詞語(yǔ)有：吟詠綺麗絢麗殷紅3、小組代表聽寫詞語(yǔ)比賽。

5、聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄夕陽(yáng)無(wú)限好4、搶答：“夕陽(yáng)無(wú)限好”出自哪首詩(shī)歌，請(qǐng)把全詩(shī)背誦出來(lái)。四我讀我畫我賞(1-3)1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。4、第二自然段的分號(hào)有何作用。5、改第一段的雙重否認(rèn)句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。6、改最后一段的反問句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。7、用書中的原話答復(fù)“落日”給我們什么樣的感覺。8、第三自然段的作用是什么?五重點(diǎn)研讀合作探究1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些?要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.2、討論這幾段的說(shuō)明順序。邏輯順序六