人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Where’smyschoolbag？》公開(kāi)課說(shuō)課稿

1、PAGE PAGE 3Unit4 Wheres my schoolbag? （SectionA 1a-2d）桐木初級(jí)中學(xué) 劉漢軍尊敬的李主任，各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我是來(lái)自桐木初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)老師劉漢軍。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)本節(jié)課。一、說(shuō)教材本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢茫ㄟ^(guò)這一話(huà)題和參與一些教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞in、on、under、behind等的用法；學(xué)習(xí)并掌握W

2、here問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Wheres my schoolbag?第一課時(shí).本節(jié)課主要接觸關(guān)于物品的一些名詞，三個(gè)方位介詞，用Where is /are 詢(xún)問(wèn)物品所處位置。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教材要求，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)掌握Wheres/Where are?句型詢(xún)問(wèn)物品的位置和運(yùn)用方位介詞描述物品的所在位置。難點(diǎn)是：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本課方位介詞描述物品所在的位置。代詞it和they的正確使用。七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能

3、力強(qiáng)，但注意力容易分散。因此，我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的導(dǎo)入，給學(xué)生展示形象的畫(huà)面，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)ppt展示圖片，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和喚起他們的注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為更好地服務(wù)學(xué)生，有效地完成本節(jié)課任務(wù)，我見(jiàn)采用聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)型教學(xué)法、歸納法進(jìn)行教學(xué)。利用小組合作討論、模仿法、聽(tīng)說(shuō)法、比較法組織學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。我將通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)完成本次教學(xué)任務(wù)。二、說(shuō)教法遵循“教為主導(dǎo)”“學(xué)為主體”“練為主線(xiàn)”“當(dāng)堂訓(xùn)練”的“洋思”教學(xué)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。我主要采用的教學(xué)是：1、任務(wù)型教學(xué)法2、情景交際法： 3、視聽(tīng)法：三、說(shuō)學(xué)法在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生以小組形式在相互探討與合作中完成任務(wù)，

4、掌握本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，將采用談話(huà)法、視聽(tīng)法、和小組合作法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step1導(dǎo)入: 我將利用預(yù)備篇的第二單元whats this in English?知識(shí)點(diǎn)，直接引出本節(jié)課要學(xué)的重點(diǎn)單詞或詞組。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，讓學(xué)生直觀的了解物品和物品的位置，從而導(dǎo)入新課。這里采用問(wèn)答法。Step2 情景教學(xué)：1) 通過(guò)圖片展示物品的位置關(guān)系，突顯介詞on、in、under的用法，這里采用談話(huà)法。2）教師拿一支筆和一個(gè)盒子分別展現(xiàn)上面里面下面的位置關(guān)系，讓學(xué)生感知Where問(wèn)句和方位介詞on，in，under的用法。T: Wheres my pen? Ss: Its on/in

5、/under the box. (引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答)本環(huán)節(jié)采用師生演練、生生訓(xùn)練、小組表演、小組接龍的方式進(jìn)行教學(xué)。這也是突破本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的部分。Step3 1a 將單詞與圖中物品配對(duì)1) 讓學(xué)生觀察圖片，然后將單詞與圖中的物品進(jìn)行配對(duì)，然后一起核對(duì)答案。并且做到隨堂檢測(cè)單詞掌握情況。這里采用問(wèn)答法。2) 四人一組，拿出學(xué)習(xí)物品，仿照黑板上的句型做對(duì)話(huà)。Step4 Listening說(shuō)明聽(tīng)力要求，學(xué)生聽(tīng)錄音完成聽(tīng)力練習(xí)。處理聽(tīng)力1b2a2b 通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的能力。Step5學(xué)生閱讀訓(xùn)練。通過(guò)分角色閱讀2d對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。Step6、引深探究階段。課堂小結(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。Where、in、on、under用法。Step7、訓(xùn)練鞏固階段。通過(guò)部分練習(xí)題進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。Step8、布置作業(yè)。五、板書(shū)（為突出重點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)式板書(shū)，寫(xiě)重點(diǎn)句型）Unit4 Wheres my schoolbag? 三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)圖Q: Wheres ? Q: Where are ? A: Its on/in/under. A: Theyre