語文觀潮教學設計

1、語文觀潮教學設計語文觀潮教學設計范文(3篇通論)教學目的：1.看文章，積累一些文言文詞匯。2.整體把握文章，學會正面描寫和側面描寫相結合。3.閱讀和欣賞文章，感受它們的自然美和人性美。教學重點：目標1。教學難點：作者的襯托手法無懈可擊。教學時間：一個課時。教學過程：1.導入新課：世賢在將進酒中說：“你看不到黃河之水是怎樣出天界入海洋，一去不復返的?！敝袊芯渲V語“水到東海，永不回頭?！钡X塘江的水卻不是這樣。每年八月，我們都要趁著風景優(yōu)美，從東?；啬锛?。她回來的時候，很有氣勢。這真是世界上最壯觀的景象。從皇帝到老百姓，都要先看到。錢塘江觀潮歷史悠久。文獻記載有2000多年，宋代為高峰。現(xiàn)在的觀

2、潮是在浙江海寧，但是到了宋代，觀潮勝地是在臨安，也就是今天的杭州。南宋的都城Xi安每年農(nóng)歷八月十八都會舉行盛大的觀潮儀式。潮前有水軍演習，潮來時有吳地少年爭標表演。那一天，從宮廷到民間，人們爭相觀看，熱鬧非凡。2.閱讀：(1)正確讀出發(fā)音。我() ()舒() ()葛()羅()返回()和()和()并溢出()Understand話中的意思：同義詞釋義聯(lián)合閱讀。微微：微微不見對方()微微不濕()雖然：雖然我在地板上閑不起()，雖然我死了，但我有個兒子()所有人：都有紋身()都喝酒喝酒()然后：然后漸漸()然后醒來()閱讀生詞的定義。珍珠羅氣溢_羅氣溢，_羅氣溢，_羅氣溢突然之間，到處都是黃色的煙霧_

3、各種各樣的離海門很遠的地方，有_之多，_之多，_之多通讀句子，指出它們的修辭方法。a、縈繞鯨波的B、海中浪涌的銀是郭，河中的玉是腰()3.研究：本文作者用分鏡頭攝影的方法，寫出了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。根據(jù)“自然美”和“人文美”兩個章節(jié)，文章分為兩個部分，第一部分是自然美，第二至第四部分是人文美。從正面描寫和側面對比的角度，文章可以分為兩層，第一至第三段是正面描寫，第四段是側面對比。The文中第4段的作用是用大量的人和馬來突出浙江潮的壯麗。4.欣賞閱讀：(1)乙方遠離海門，猶如銀線；走近時，玉城雪嶺從天而降，聲如雷鳴，震撼激射，吞噬蒼穹，蓄勢待發(fā)。寫高潮，由遠及近，順勢而為，在筆中力挽狂

4、瀾。我用比喻和夸張，寫出了海的一切壯麗和風情。從形、色、聲、勢四個角度描寫潮汐，如：“唯似銀線”寫其形；“玉城雪嶺”形似其色；“聲如雷鳴”形容其聲；從國際日來驚世鞭撻吞天肥田以畫其勢。(2)香煙有幾百支，分兩邊；然后跑了分鐘五個回合，水面上還有騎旗標槍舞刀的，比如反復平整地面。頓時黃煙四起，任務稍不理會，水花爆了爆了，聲音如山崩。參加過小木屋的句子有以下幾種：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _指點：作者從潮的出現(xiàn)、兵的威勢、弄潮的技巧、觀潮的興

5、盛四個方面來寫觀潮。由遠及近，作者寫出了潮來了士兵的表演是一篇精彩的散文。作者生動地描述了南宋水軍演習的情景。弄潮之術讓觀眾大開眼界。穿發(fā)刺青寫的是嬉鬧的形態(tài)，重回巔峰寫的是嬉鬧的兇殘，出沒鯨波萬仞寫的是嬉鬧的力度；寫弄潮的絕活非同一般，就是“身在千變?nèi)f化，旗尾微不濕”。最能表達“觀潮高峰”的說法是“上下十余里河干，珍珠綠羅氣滿溢，車馬攔路?！弊髡咭浴笆嗬铩钡钠宫F(xiàn)觀潮場景，史無前例；寫“車馬攔路”一樣多的看客；寫“雖然不能閑在地板上”，觀潮的人群異常擁擠。(3)渲染、對比、對照是作者在本文中使用的三種寫作方法。請各找一個例子，談談它的作用。直指：“聲如雷鳴，震撼鞭撻，吞天吞地，機遇壯麗。

6、”渲染錢塘江的潮汐是一種“壯麗的景色”，增強了藝術效果。燃放也叫“燃放”、“燃放”。比如“飲食中的一切都比平常多”是很多觀潮人的襯托，也是觀潮的盛況?！搬溽嘣邛L波萬仞，改變著自己，但旗尾稍未濕”的對比，凸顯了吳中運動員在弄潮中非凡的表演技巧。試著從課文中找出一些精彩恰當?shù)脑~語，談談它們的美。指點：動詞“吞”“沃日”很有氣勢?！笆鏍枴倍?，可見水軍動作之快。動詞皮、文、抱、鼓、應、上、出、騰、變、展的組合，表現(xiàn)了嬉鬧兒童形象的生動特征，展現(xiàn)了動態(tài)美?！半m然不能閑在地板上”的“也”字是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)觀潮的人很多。6.背誦。課堂練習：1.朗讀和背誦。2.課后鍛煉。板書設計：觀潮仔細的高

7、潮(狀態(tài))水(威望)風景熟練的(技術)交流看著潮水(繁榮)融化教學目標：1.能夠正確拼寫音標生詞，學習8個生詞，重點學習四個易錯生詞若、昂、崩、震；讀寫平安等九個字，并能理解和運用這些字。2.理解課文就是按照潮來之前、潮來之時、潮來之后的順序?qū)懳恼?，可以按照這個順序分段。3.能夠運用“邊讀邊想圖”的閱讀方法來學習這一課，從而進一步提高自己的閱讀能力。4.帶著感情讀課文，背誦第三段和第四段。5.通過學習了解錢塘江潮的壯闊和壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點和難點：教學重點：理解課文就是把文章按照潮起潮落前、潮起潮落時、潮起潮落時的順序?qū)懗鰜?，可以按照這個順序分段。教學難點：體驗漲

8、潮時的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。第一類教學目標：1.第一次讀課文，大概知道課文是按照潮水來之前、來的時候、來的時候的順序?qū)懙?，可以按照這個順序分段。2.能夠正確拼寫新單詞的發(fā)音，學習8個新單詞。重點學習若、昂、崩、震四個易錯生詞；讀寫平安等九個字，并能理解和運用這些字。3.讀課文的第一段。學生可以通過自學閱讀課文。教學重點和難點：第一次閱讀課文，初步了解作者寫錢塘江潮的寫作順序。教學過程：第一，暴露問題，解決問題。1.同學們，浙江省有很多旅游景點，其中有1.讀課文的時候自學課文。要求：(1)遇到帶拼音的生詞，多讀幾遍，讀準讀音，記住字形；自己學習新單詞，思考其含義；讀課文，

9、把難句讀幾遍；標記“？”你不明白的地方。(2)閱讀并思考：錢江潮給你留下了什么印象？2.交流自學成果：(1)檢查單詞-顯示投影并按名稱閱讀。重點：發(fā)音：堤、顫、升、細。字形：若，昂，崩，震。(2)暢談感受，理解“觀”:讀完課文后，談談錢江潮給你留下了什么印象？(先讓學生暢所欲言)b，你能用一句話概括這個場景嗎？(世界奇跡)C.觀潮和世界奇觀都有一個詞“觀察”。這兩個詞是一個意思嗎？“奇”的概念就是“景”?！凹{悶”呢？你說的“世界奇跡”是什么意思？3.再讀一遍課文，整理順序，把課文分段。(1)再讀一遍課文，邊讀邊想，作者應該先寫什么，再寫什么，最后寫什么？(2)填空，根據(jù)這些時間詞把課文分成三段

10、。()我們來到海寧市嚴觀鎮(zhèn)觀潮。()，潮來了。()、潮水向西沖。(3)老師總結：對這類課文進行分段，除了要注意這類事情是如何發(fā)展的，還可以分為幾個階段，還可以在課文中找出哪些詞語和表達方式表示時間或地點。通過這些時間詞，你可以快速分割文本。3.學習第一段。1.按名字讀課文的第一部分。你讀了什么？老師：漲潮前，江面風平浪靜，人潮涌動，東張西望。2.你是從哪里得到“河風平浪靜”這個想法的？(躺著、吊著、站著)3.交流閱讀，通過抓住“臥倒、懸空、直立”等詞語，引導學生讀出當時的氛圍，并注意要求學生及時評價閱讀情況。在文中，“王”這個字還有另外一層意思，等待，期待。如何讀懂人的心情？4.大聲朗讀。第四

11、，布置作業(yè)。第二課時教學目標：1.學習文章第二、三自然段，了解錢塘江的雄偉壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.帶著感情大聲朗讀課文，有的同學能背出課文的部分。3.通過擴大信息交流和學習，學生將被引向更廣闊的學習世界。教學重點和難點：通過學習，了解錢塘江潮的壯闊和壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學過程：首先，創(chuàng)造情境，激發(fā)談話興趣。錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。每年，成千上萬的游客去看它。你看過嗎？別不好意思，我?guī)闳タ幢环Q為“世界奇觀”的錢塘江潮。但是，老師不是要求大家用眼睛看，而是用心看?，F(xiàn)在，請輕輕地閉上眼睛。屏幕在你的腦海里。你需要用心去看，用心體驗這個“世界奇

12、觀”。(師范學校讀第二段)第二，讀文字，賞美景。1.學生閉上眼睛聽老教師讀第二、三段，聽單詞，思考圖片。想想你的所見所聞，錢塘江大潮有哪些方面讓你印象深刻？2.什么都不要說，趕緊把自己投入到文中，看看剛才有哪些景點給你留下了深刻的印象，讓你不禁感嘆錢江潮真是“世界奇觀”。在相關句子下面劃線，指出最驚艷的話，好好體驗?？梢哉f說自己的經(jīng)歷，也可以大聲朗讀。3、交流報告，集中學習：(1)下午一點左右，遠處傳來隆隆聲，像悶雷滾滾。一、什么是悶雷聲？(悶悶的，“轟隆隆”)為什么會這樣？B.引導朗讀這句話。(低)(2)過了一會兒，喧鬧聲越來越大，只在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰了。a、“水逢天

13、”在哪里？什么是“白線”？(遠)b，那條白線是大潮的潮頭。觀潮者從清晨一直等到下午1點左右，終于看到了一條白線。如果你是潮汐觀察者，你會做什么？(我忍不住大叫。)怎么喊？c，這么多人，大家都忍不住大喊大叫，尖叫，這一幕就是“沸騰”。d、有一點老師不明白，怎么說群眾又沸騰了？(結合對以上“嗡嗡”的理解)E.引導朗讀。(3)白線迅速向我們移動，逐漸拉長變粗，越過了河流。一、重點理解“橫”字。(速度快，面積大)“橫”和“橫”可以互換嗎？b、“過河”是多么壯觀?。∽屛覀冮]上眼睛想象一下當時的情景，然后再讀一遍。C.白線“快速”移動卻“逐漸”變長變粗，這是矛盾嗎？(4)走近了，只見白浪翻滾，形成一堵六七

14、米高的白墻。指導好好讀這兩句話。念出了潮水越來越長越來越厚的勢頭，形成了白色的城墻。(快速而強大)(5)潮水越來越近，猶如千軍萬馬齊頭并進，迎面而來。這聲音就像山崩一樣，仿佛大地在顫抖。a、理解“齊頭并進”和“浩浩蕩蕩”的含義。B.試想“千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩馳騁”是何等壯觀的場面？想想春潮帶著“地震”的聲音是一種怎樣的氣勢！c、浪潮洶涌，當你面對馬立克奔騰的浪潮時，你想對它做些什么？d、如此雄偉的氣勢，讓人不得不驚嘆它的確是“世界奇觀”。然后把這個激動的念出來！個人閱讀，命名閱讀，小組競賽閱讀和全班閱讀。4.明確順序，試著背。(1)剛才大家看了這些描述潮汐的語句，感慨萬千。但是“觀潮”的

15、順序被打亂了。其實作者是按順序?qū)懙摹?在練習紙上用生動的鋼筆填寫)()，遠處傳來一聲悶響，如同悶雷滾滾。()，噪音越來越大，東方水天相接的地方只出現(xiàn)一條白線。白線迅速向我們移動，在河對岸逐漸延伸變粗。()，只見白浪翻滾，形成一堵二十多尺高的白墻。()，就像成千上萬的白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地在路上駛來，聲音就像山崩，仿佛地動山搖。(2)一起讀這段話。(3)現(xiàn)在只剩下括號里的字了。你能說出剛才的話嗎？(學生自由背誦)第三，結合名句，重新解讀。1.關于錢江潮，許多文人都留下了膾炙人口的詩句。你知道嗎？跟大家說說吧。2.老師也給大家準備了幾個詞，看看他們的錢江潮和我們今天學的課文有什么相似之處。每

16、個學生選擇2-3個句子談論理解。3.讓我們滿懷激情地再讀一遍課文的第二段。4.讀第三段，結束課文教學。第四，練習，靈活運用課文。請做主持人，對圖片進行解說。主題是-觀潮。第五，拓展閱讀，引出課外活動。閱讀擴展材料觀潮，探索錢潮的起源和歷史，并進行簡單的交流。教學目標：1.理解課文，了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序，把握錢塘江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2.學習本課14個生詞，正確讀寫“觀潮、說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、喜歡、浩蕩、滑坡、瞬間、余波、風嘯、復蘇”等詞。3.指導學生帶著感情大聲朗讀課文，背誦第四、五節(jié)。教學重點：1.單詞教學；2.了解作者

17、寫錢塘江大潮的寫作順序。教學難點：了解錢塘江大潮的壯麗景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學準備：小黑板、教學掛圖、文字記錄、課件。教學過程：第一類教學目標：1.學習新單詞。2.對課文有初步了解，明確文章順序。教學過程：一、會話介紹同學們，你們?nèi)ミ^海邊，看過大海的潮汐嗎？說說潮吧。(江海漲潮，波瀾壯闊，震撼人心。)中國的錢塘江潮，自古就被稱為“天下奇觀”。這里的潮水比其他地方的更壯觀。漲潮的時候，激起的白浪有好幾米高，像城墻一樣。你見過這個奇跡嗎？為什么這里的潮汐如此不同？老師介紹了錢塘江大潮的形成。第二，檢查預覽1.檢查新單詞。(1)學習“潮、豪、沸、漲”，點名讀，談共同點。(偏旁部首一樣，都是形聲字。)組詞：觀潮，浩浩蕩蕩，沸騰，漲潮.(2)學習裘德，證據(jù)，返老還童，按名念。組詞：喜歡，根據(jù)，踮起腳，恢