物理教學(xué)中多媒體輔助作用有效性初探

1、物理教學(xué)中多媒體輔助作用有效性初探摘要：20世紀(jì)末以來，知識經(jīng)濟(jì)的騰飛和社會信息化進(jìn)程的加快，推動了教育改革的不斷深化。教育技術(shù)也與時俱進(jìn)，迅猛開展，特別是以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的日益普及，對根底教育的開展產(chǎn)生了積極的影響。從素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，到新一輪課程改革的全面啟動，我國根底教育正經(jīng)歷著一場深化的變革。多媒體教學(xué)與學(xué)科課程整合正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，并迅速成為新課程改革領(lǐng)域的重要生長點(diǎn)，引發(fā)了廣泛的關(guān)注。關(guān)鍵詞：多媒體輔助作用創(chuàng)新意識優(yōu)化教學(xué)互動交流有效性多媒體教學(xué)是將文字、圖像、動畫、視頻、音樂、音效等數(shù)字資源通過編程方法整合在一起的技術(shù)。它可以利用多種交互手段，使本

2、來枯燥無味的內(nèi)容變成互動的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，在物理教學(xué)中可以發(fā)揮宏大的作用。下面就我在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)略談自己的幾點(diǎn)體會：一、利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛探究研究的科學(xué)精神物理學(xué)是一門深奧的自然科學(xué)，是一門比擬抽象的學(xué)科，物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)絡(luò)也很親密，這就讓學(xué)生感覺物理是一門枯糙無味的學(xué)科。在應(yīng)用了多媒體技術(shù)后，通過豐富文本、聲音、圖像、動畫、視頻等媒體的演示，既解放了老師的勞動力，又大大增加了課容量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率

3、。二、利用多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突出教學(xué)重難點(diǎn)在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)有助于突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于承受的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實驗中有毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀構(gòu)造或微觀粒子的運(yùn)動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來，這些都是多媒體輔助教學(xué)中研究的方向，利用多媒體輔助教學(xué)才能使學(xué)生直觀的看到反響現(xiàn)象，才更具有說服力，才能留給學(xué)生更深的印象。三、利用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識現(xiàn)代的教學(xué)改革說明，在物理教學(xué)過程中僅靠單一方式刺激學(xué)生大腦，就容易使大腦處于抑制狀態(tài)，學(xué)生易疲勞，缺乏學(xué)習(xí)的積極性

4、，使學(xué)習(xí)過程難以達(dá)標(biāo)。素質(zhì)教育提倡學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，但主動地探新求異是建立在濃重的學(xué)習(xí)興趣上的。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)集聲、畫、文為一體呈現(xiàn)目的，靈敏引入，化靜為動，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。四、利用多媒體技術(shù)與物理實驗結(jié)合發(fā)揮演示實驗的作用，優(yōu)化物理實驗教學(xué)物理學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學(xué)生分析歸納物理概念及規(guī)律，但由于受到實驗儀器本身的限制，如可視性差的實驗，抽象物理現(xiàn)象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術(shù)的處理，可以很好的解決可視性差的問題；至于一些抽象的物理現(xiàn)象，一些重要的現(xiàn)實環(huán)境下難以完成的物理實驗，那么可以通過多媒體技術(shù)的模擬，進(jìn)步物理實驗的演

5、示效果。五、利用多媒體信息技術(shù)能加強(qiáng)師生之間的互動交流師生之間、同學(xué)之間的交流是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是教學(xué)成敗的重要因素之一。利用互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，根據(jù)教學(xué)的需要或?qū)W生的興趣建立交流平臺。例如在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進(jìn)展如問題解答、實驗討論、教學(xué)建議、學(xué)習(xí)心得、我的觀點(diǎn)等交流活動，能促進(jìn)師生感情的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。章節(jié)小結(jié)由同學(xué)們自己分小組合作完成，放在班級電腦物理文件夾里共全班交流。還通過教室的電腦或網(wǎng)絡(luò)利用拓展性練習(xí)題和測驗題以及研究課題，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗以及拓展性學(xué)習(xí)中穩(wěn)固、純熟、拓展所學(xué)的知識；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到問題時可以向老師或其他學(xué)生請教，老師利用 理解學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙或問題，給予

6、及時的幫助，實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)和分層式教學(xué)。六、多媒體教學(xué)信息量大，可以有效地進(jìn)步教學(xué)效率教育改革的重點(diǎn)之一是要實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。減少課堂學(xué)時，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時間，加大自主獲取的信息量成為教學(xué)改革的方向。老師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢，范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)大。如何在有限的學(xué)時內(nèi)最大限度的傳授知識，培養(yǎng)出全面開展的人才，是現(xiàn)代教育面臨的一個問題。多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)恰恰可以解決這一難題。多媒體教學(xué)，速度快，知識信息量大，但是多而不亂，廣而不泛。給予學(xué)生豐富的，最新的知識，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望，有效進(jìn)步教學(xué)效率。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展對于物理課堂教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動機(jī)，對于物理概念現(xiàn)象的理解，對于推動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，都具有特別重要的意義，要想真正發(fā)揮其宏