首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)

1、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)這是首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的八年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解消息的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。2學(xué)習(xí)諾貝爾為科學(xué)艱難而又執(zhí)著追求的精神以及諾貝爾獎(jiǎng)本身的人文精神。3養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1895年11月27日，諾貝爾立下遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)產(chǎn)生。1896年12月10日諾貝爾去世，1897年，諾貝爾的遺囑公布，諾貝爾基金在1900年創(chuàng)立，1901年第一屆諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審團(tuán)建立，1901年12月10日下午四點(diǎn)半首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。經(jīng)過了種種質(zhì)疑和爭(zhēng)論，經(jīng)過了各方的不懈努

2、力，諾貝爾的遺愿終于實(shí)現(xiàn)了。諾貝爾獎(jiǎng)在科學(xué)界的地位是獨(dú)一無二的，它對(duì)激勵(lì)世人探索科學(xué)的影響是無法估量的。今天就讓我們一起重溫1901年諾貝爾獎(jiǎng)的首次頒發(fā)，深深體會(huì)它的精神吧！二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。頒發(fā)(bn)仲裁(zhng)遺囑(zh)2解釋下面的詞語。卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。卓，卓越，高超。仲裁：公認(rèn)的第三者在爭(zhēng)端兩方間進(jìn)行裁定公斷。3知識(shí)鏈接(1)諾貝爾諾貝爾，瑞典化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、軍工裝備制造商和炸藥的發(fā)明者，1833年10月21日出生于斯德哥爾摩，1896年12月10日逝世。諾貝爾一生擁有355項(xiàng)專利發(fā)明，并在五大洲20個(gè)國家開設(shè)了約100家公

3、司和工廠，積累了巨額財(cái)富。(2)諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)，截至2016年共授予了881位個(gè)人和23個(gè)團(tuán)體。諾貝爾獎(jiǎng)包括金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書和獎(jiǎng)金。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1仔細(xì)閱讀標(biāo)題，看看標(biāo)題告訴了我們哪些內(nèi)容？【交流點(diǎn)撥】標(biāo)題清晰簡(jiǎn)潔地交代了消息的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了首次頒發(fā)，暗示了本則消息敘述的角度和下文需要詳寫的內(nèi)

4、容。2朗讀課文，找出消息的導(dǎo)語部分，在課本上標(biāo)注出來。【交流點(diǎn)撥】文章開頭一段是導(dǎo)語。(導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想。)本段有兩句話組成，第一句交代了人物、時(shí)間和事情的結(jié)果。第二句交代了事情的緣由(諾貝爾的遺囑)。3研讀課文，找出消息的主體部分，簡(jiǎn)要說說主體部分的內(nèi)容有哪些？【交流點(diǎn)撥】主體部分是文章的二、三段。第二段一一列舉了獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要貢獻(xiàn)，條理清晰，簡(jiǎn)明扼要；消息事實(shí)很準(zhǔn)確。第三段交代新聞背景，明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、撥款來源、授獎(jiǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)，交代了諾貝爾獎(jiǎng)的基本情況，讓人們明白諾貝爾

5、獎(jiǎng)?lì)C發(fā)機(jī)構(gòu)的組成。4研讀課文，找出消息的背景部分，簡(jiǎn)要說說背景部分的內(nèi)容有哪些？【交流點(diǎn)撥】文章的第四段是背景部分，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，這是在委婉地告訴人們諾貝爾獎(jiǎng)的公平公正，也正如諾貝爾遺囑中所說：在評(píng)選的整個(gè)過程中，獲獎(jiǎng)人不受任何國籍、民族、意識(shí)形態(tài)和宗教的影響，評(píng)選的唯一標(biāo)準(zhǔn)是成就的大小。(二)深層探究文章的背景部分補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)審權(quán)的分離，你覺得作者有什么用意？【交流點(diǎn)撥】諾貝爾獎(jiǎng)資金管理權(quán)和評(píng)審權(quán)的分離在于說明諾貝爾獎(jiǎng)的公平公正，各個(gè)機(jī)構(gòu)各司其職，互不干涉，從而保證了諾貝爾獎(jiǎng)的誠信度。事實(shí)證明，現(xiàn)在諾貝爾獎(jiǎng)可能是世界上最重要的獎(jiǎng)了，這與

6、諾貝爾獎(jiǎng)資金管理權(quán)與評(píng)審權(quán)的分離是有一定關(guān)系的。(三)語言賞析消息的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。認(rèn)真研讀課文，舉例子來加以說明?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典3個(gè)，挪威1個(gè))頒發(fā)?！边@一句中“根據(jù)”一詞準(zhǔn)確地說明了實(shí)施及頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)的依據(jù)，從源頭上回答了人們的疑問。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了新聞的相關(guān)知識(shí)，明白了新聞的特點(diǎn)，同時(shí)了解了諾貝爾獎(jiǎng)的來歷及頒獎(jiǎng)的規(guī)則等情況。同學(xué)們下去也可以多搜集相關(guān)資料作進(jìn)一步的了解。五、板書設(shè)計(jì)六、拓展延伸2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是：通過魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。他是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中

7、國籍作家。2015年屠呦呦成為第一個(gè)獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國人，獲獎(jiǎng)理由：發(fā)現(xiàn)了青蒿素一種用于治療瘧疾的藥物。首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人： 使用人：教學(xué)內(nèi)容首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)閱讀教學(xué)教材位置6頁/7頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、閱讀消息，進(jìn)一步學(xué)學(xué)習(xí)消息的結(jié)構(gòu)和要素，感受消息介紹新聞事實(shí)的方式方法。2、品味語言，理解消息語言準(zhǔn)確、精煉的特點(diǎn)。3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)較高的新聞閱讀興趣、良好的新聞閱讀習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解新聞消息的結(jié)構(gòu)和要素，感受消息介紹新聞事實(shí)的方式方法；品味語言，感受特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)新聞閱讀興趣、良好的新聞閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師認(rèn)真分析學(xué)情，

8、根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等，并對(duì)課堂做充分預(yù)設(shè)，積極尋找突破重難點(diǎn)的方法。2、學(xué)生利用早讀，結(jié)合績(jī)優(yōu)學(xué)案上的有關(guān)內(nèi)容，熟讀課文，掃清生字詞障礙，了解基本內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 、學(xué) 生 雙 邊 活 動(dòng)添 加 欄一、導(dǎo)入二、閱讀課文，自主探究第一課時(shí)回顧消息的結(jié)構(gòu)、要素等基本知識(shí)。1、初讀課文，正音釋義。2、閱讀新聞，了解內(nèi)容。（1）理清本消息的六個(gè)要素。（2）請(qǐng)用一句話概括這則消息的六個(gè)要素，要求交代清楚六個(gè)要素。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 、學(xué) 生 雙 邊 活 動(dòng)添 加 欄三、閱讀課文，合作探究1901年12月10日，瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)在瑞典的斯德哥爾摩，首次頒發(fā)

9、了諾貝爾獎(jiǎng)，此次獲獎(jiǎng)?wù)甙ǖ聡膫惽俚裙?人。3、關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)，諾貝爾在遺囑中做出了哪些安排？這些內(nèi)容從新聞的結(jié)構(gòu)角度來看，屬于什么？設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，確定具體獎(jiǎng)項(xiàng)、頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)金來源。第4段相對(duì)于新聞主題內(nèi)容來說，屬于背景資料。4、這則消息主要介紹了哪幾個(gè)方面的新聞事實(shí)？它們是按照什么順序進(jìn)行安排的？介紹了首次頒獎(jiǎng)、首屆獲獎(jiǎng)人、頒獎(jiǎng)規(guī)定、資金來源與管理等，它們是按照由主到次的順序進(jìn)行安排的，這也是新聞呈現(xiàn)多個(gè)相關(guān)事實(shí)的主要特點(diǎn)。1、探究語言特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生說說消息語言的常規(guī)性的特點(diǎn)，然后結(jié)合課文內(nèi)容舉例進(jìn)行分析。2、作為新聞報(bào)道，首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)為什么還要介紹以后評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)的規(guī)定？請(qǐng)小組合作研究，討

10、論其原因。首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)，既是一個(gè)開始，又意味著一個(gè)新獎(jiǎng)項(xiàng)的開獎(jiǎng)，因?yàn)楠?jiǎng)項(xiàng)以后每年要舉行一次，對(duì)后面評(píng)獎(jiǎng)和頒獎(jiǎng)做出規(guī)定，意在讓人們能更充分地了解這一事件的后續(xù)發(fā)展，了解這一公益性的獎(jiǎng)項(xiàng)，了解這一獎(jiǎng)項(xiàng)公開、公正、公平的評(píng)獎(jiǎng)原則，了解這一獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立的初衷和意義所在。因此，在介紹了首屆頒獎(jiǎng)情況之后，還報(bào)道了今后的操作程序和方法，以全面呈現(xiàn)事件。導(dǎo)語：首次頒發(fā)首屆主體：獲獎(jiǎng)?wù)呒柏暙I(xiàn)、頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)背景：資金與權(quán)限教學(xué)環(huán)節(jié)教 師、學(xué) 生 雙 邊 活 動(dòng)添 加 欄四、作業(yè)完成績(jī)優(yōu)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。板書與作業(yè)設(shè)計(jì)1、績(jī)優(yōu)學(xué)案作業(yè)。2、本課知能優(yōu)化檢測(cè)。（另擬）教學(xué)反思及教后記八年級(jí)語文學(xué)科教

11、案主備教師復(fù)備教師總節(jié)授課時(shí)間年月日課題首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)從新聞要素的角度把握消息的內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方2、理解這則消息在標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、背景、語言等方面的特點(diǎn)和作用。3、了解這則消息的寫作背景，理解諾貝爾和獲獎(jiǎng)?wù)叩膫ゴ筘暙I(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)從新聞要素的角度把握消息的內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方法。2、理解這則消息在標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、語言等方面的特點(diǎn)和作用。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課在世界范圍內(nèi)，有一種獎(jiǎng)通常被認(rèn)為是所頒獎(jiǎng)的領(lǐng)域內(nèi)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。在中國，只有莫言、屠呦呦等這些在某個(gè)領(lǐng)域有相當(dāng)突出成就的人才能獲此殊榮。那么，這到底是什么獎(jiǎng)？今天

12、，就讓我們通過一則消息來了解它。一：復(fù)習(xí)新聞常識(shí)1、新聞?dòng)袕V義和狹義兩個(gè)不同的概念。（廣義）的泛指報(bào)刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報(bào)告等。（狹義）的指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱（“消息”）。2、新聞的主要特征：（時(shí)效性），（真實(shí)性），（準(zhǔn)確性），簡(jiǎn)明性。3、新聞的六要素：（人物），（時(shí)間），（地點(diǎn)），事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、（結(jié)果）。4、新聞的基本結(jié)構(gòu)包括（標(biāo)題）、（導(dǎo)語）、（主體）、（背景）、（結(jié)語）。新聞中開頭的第一句話或第一段是（導(dǎo)語），扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。5、新聞中最主要的部分是（主體），可能沒有的部分是（背景）

13、和（結(jié)語）。二、檢查自主學(xué)習(xí)1、寫作背景諾貝爾獎(jiǎng)（The Nobel Prize），是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾（Alfred Bernhard Nobel）的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平和經(jīng)濟(jì)學(xué)六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)，截止2016年共授予了881位個(gè)人和23個(gè)團(tuán)體。2、諾貝爾名片阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾（Alfred Bernhard Nobel）生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他一生共獲得技

14、術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐，興辦實(shí)業(yè)，在歐美等五大洲20個(gè)國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財(cái)富。在即將辭世之際，諾貝爾立下了遺囑：“請(qǐng)將我的財(cái)產(chǎn)變做基金，每年用這個(gè)基金的利息作為獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些在前一年度為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人?！备鶕?jù)他的這個(gè)遺囑，從1901年開始，具有國際性的諾貝爾創(chuàng)立了，并于1901年12月10日即諾貝爾逝世5周年時(shí)首次頒發(fā)。3、掌握字音頒發(fā)(bn)仲裁(zhng)遺囑(zh)滲透(shn)聯(lián)盟(mng)巨額()卓有成效(zhu)挪威（ nu）炸藥（zh）4、理解詞義頒發(fā)：公布，發(fā)布。卓有成就：形容

15、特別有成就。頗有建樹：指在某些方面很有功績(jī)。仲裁：指由雙方當(dāng)事人協(xié)議將爭(zhēng)議提交（具有公認(rèn)地位的）第三者，由該第三者對(duì)爭(zhēng)議的是非曲直進(jìn)行評(píng)判并作出裁決的一種解決爭(zhēng)議的方法。遺囑：遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi)，按照法律規(guī)定的方式對(duì)其遺產(chǎn)或其他事務(wù)所作的個(gè)人處分， 并于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力的法律行為。三、默讀課文，整體感知同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀新聞的方法，這節(jié)課我們按照閱讀新聞的方法探究這則消息的基本內(nèi)容。1、你能找出這則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語嗎？點(diǎn)撥：標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電。導(dǎo)語：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)

16、。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者?！敝黧w：今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。背景：根據(jù)諾貝爾的遺囑諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。結(jié)語：無2、概括一下，電頭交代了哪些內(nèi)容？導(dǎo)語部分講了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？點(diǎn)撥：電頭交代了新聞發(fā)稿的單位、地點(diǎn)、時(shí)間。導(dǎo)語概括了新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景。3、你還記得新聞的六要素嗎？請(qǐng)你找出

17、這則消息的六要素吧！如何：諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者。4、讀了這則消息，你最深的感受是什么？點(diǎn)撥：讀了這則消息，我感受到諾貝爾廣闊無私的胸懷。讀了這則消息，我感受到諾貝爾及獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)人類的偉大貢獻(xiàn)。讀了這則消息，我感受到諾貝爾獎(jiǎng)的公平公正。三：熟讀課文，探究新聞內(nèi)容1“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容？有什么作用？明確：這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料真實(shí)可靠，報(bào)道及時(shí)。2第二自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？明確：語段中一一列舉了此次諾貝爾獎(jiǎng)的各個(gè)門類的獲獎(jiǎng)?wù)叩膰⑿彰?、所獲得的

18、獎(jiǎng)項(xiàng)以及他們所做出的貢獻(xiàn)，這些都充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。3第三自然段中，作者交代了什么內(nèi)容？有什么作用？明確：語段明確了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)地點(diǎn)，使所報(bào)道的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，便于讀者了解和掌握。4本文結(jié)尾部分是補(bǔ)敘，這種寫法有什么作用？明確：語段交代了新聞背景，進(jìn)一步介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)與獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議權(quán)的分離，更有利于讀者認(rèn)識(shí)和了解諾貝爾獎(jiǎng)，從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。四：探究“倒金字塔結(jié)構(gòu)”探究：有人說，本文是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的典型范文，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。概念釋義：“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，也稱“倒三角結(jié)構(gòu)”，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式，即按先重要后次要

19、的順序來寫。猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞。明確：本文主要目的既然是報(bào)道諾貝爾獎(jiǎng)首次頒發(fā)，那么獲獎(jiǎng)?wù)咝畔⒆匀皇沁@則消息的主要內(nèi)容。因此，在導(dǎo)語簡(jiǎn)介頒發(fā)地點(diǎn)、時(shí)間后，獲獎(jiǎng)?wù)咝畔?yīng)該放在主體部分最優(yōu)先的位置。說完誰獲獎(jiǎng)，按照讀者關(guān)注的，自然是再寫頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、何時(shí)何地頒獎(jiǎng)，這些內(nèi)容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主體次要部分。最后再交代新聞背景。這則新聞儼然按照重要到次要的順序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”范文。五、探究新聞魅力同學(xué)們，這則消息被收錄百年好文章路透社新聞佳作，堪稱新聞中的經(jīng)典之作，我們一起探究這則消息好在什么地方。1、新聞的主要特征有時(shí)效性、準(zhǔn)確

20、性等，你能結(jié)合新聞內(nèi)容分析一下嗎？點(diǎn)撥：事件發(fā)生于1901年12月10日，消息也在當(dāng)天報(bào)道，可以看出時(shí)效性。這則消息一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就，可以看出準(zhǔn)確性。2、作者特別說明了資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，這樣寫有什么用意？點(diǎn)撥：突出諾貝爾獎(jiǎng)公平公正，在世界上的權(quán)威性和信服力。3、這則消息之所以得到人們的關(guān)注，在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：首先這是諾貝爾獎(jiǎng)首屆頒發(fā)，其次諾貝爾獎(jiǎng)是由諾貝爾個(gè)人留下資金獎(jiǎng)勵(lì)的，再次諾貝爾獎(jiǎng)在世界上有最高的權(quán)威性和信服力。所以這個(gè)新聞非常有重大的意義，得到人們的關(guān)注。六、感受巨大貢獻(xiàn)同學(xué)們，這則消息中不僅是獲獎(jiǎng)?wù)?，還是諾貝爾都為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，值得

21、我們敬佩。下面我們一起結(jié)合搜集的資料感受他們的巨大貢獻(xiàn)。1、出示諾貝爾的偉大貢獻(xiàn)阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾（AlfredBernhard Nobel）是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。諾貝爾不僅在炸藥方面做出了貢獻(xiàn)，而且在電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)和文學(xué)等方面也有一定的建樹。他一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)。他不僅從事研究發(fā)明，而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐，興辦實(shí)業(yè)，在歐美等五大洲20個(gè)國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財(cái)富。在即將辭世之際，諾貝爾立下了遺囑：“請(qǐng)將我的財(cái)產(chǎn)變做基金，每年用這個(gè)基金的利息作為獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些在前一年度為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人。”根據(jù)他的這個(gè)遺囑，從1901年開始，

22、具有國際性的諾貝爾創(chuàng)立了，并于1901年12月10日即諾貝爾逝世5周年時(shí)首次頒發(fā)。如果有幸到諾貝爾的墓前憑吊，你有什么話要說呢？點(diǎn)撥：諾貝爾，你是偉大的人物，你不僅把自己的畢生精力獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，還把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給人類社會(huì)，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得贊嘆、學(xué)習(xí)。諾貝爾，你這種堅(jiān)持探索、追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的行為值得我們學(xué)習(xí)，你的崇高心靈將會(huì)照耀每一個(gè)人前進(jìn)的道路。2、假設(shè)你是路透社的記者，看到這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)以后，你想發(fā)表怎樣的新聞評(píng)論？點(diǎn)撥：首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，你們獻(xiàn)身科學(xué)，獻(xiàn)身人類最偉大的事業(yè)，取得世人矚目的成就。人類因你們的成就而幸福，社會(huì)因你們的努力而進(jìn)步，你們的人

23、生也因此而美麗。感謝你們，你們將永載史冊(cè)。同學(xué)們，首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)這則消息，讓我們感受到諾貝爾的偉大貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)，讓我們理解到新聞注重準(zhǔn)確性和客觀性。我們閱讀新聞的時(shí)候要注意了解作者的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，也可以試著從自己的角度思考新聞的內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。希望我們學(xué)習(xí)前人獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的精神，將來做一個(gè)高尚的人。搶答：1.路透社西奧蘭治1934年10月18日電我們當(dāng)代最偉大的科學(xué)家托馬斯阿爾瓦愛迪生于今早逝世，終年84歲。這個(gè)電頭和導(dǎo)語告訴我們事件發(fā)生的（）、（）、（）。2、“授獎(jiǎng)儀式每年于12月 10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日在瑞典的斯德哥爾摩（諾貝爾的故鄉(xiāng)）和挪威的奧斯陸舉行?！笨梢钥闯鍪?/p>

24、界人民對(duì)諾貝爾（）的情感。3、“瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)?！边@則導(dǎo)語共24個(gè)字，卻明確的告訴告訴我們了新聞發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，顯示了新聞的（）性。4、“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者。”把這句話中的“過去的一年里”去掉行不行？為什么？板書設(shè)計(jì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)導(dǎo)語概括內(nèi)容主體客觀敘述事實(shí)說話背景說明、補(bǔ)充作用教學(xué)反思首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)第2篇知識(shí)與技能1.了解二則外國消息的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息的文體特點(diǎn)。2體會(huì)二則消息迥異的語言風(fēng)格。3抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的感情。過程與方法通過默讀、品味、比較

25、等多種方法，把握二則消息的主要內(nèi)容和消息文體的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受人類精英對(duì)人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛。1把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。2了解倫琴等人所做出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)諾貝爾寬廣的胸懷。一、導(dǎo)入新課2015年，中國藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。什么是諾貝爾獎(jiǎng)？首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰？這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)這則消息。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，整體感知提問1：默讀課文，把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。明確：時(shí)間：1901年12月10日；地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩；人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基

26、金會(huì)及諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者；事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。提問2：根據(jù)消息文體特點(diǎn)，勾畫出標(biāo)題和導(dǎo)語并明確主體，思考：導(dǎo)語講了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？明確：導(dǎo)語部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景提問3：你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎？明確：不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬，可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：研讀課文，體會(huì)情感提問4：反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。提問5：首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有哪些人？他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的.

27、貢獻(xiàn)？你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎？明確：前兩問參看課文第二自然段。第三問讓學(xué)生各抒己見，最好能夠聯(lián)系生活實(shí)際來談。示例：我覺得他們完全配得上，比如倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X射線，不僅在物理學(xué)上具有重大意義，而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。至今醫(yī)院里的透視、拍片還在使用X射線。提問6：作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容？明確：作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正，表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn)步中發(fā)揮重要作用三、板書設(shè)計(jì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)得主領(lǐng)域成就倫琴物理學(xué)X射線范托夫化學(xué)化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律貝林生理學(xué)或醫(yī)學(xué)血清療法普呂多姆文學(xué)詩歌創(chuàng)作迪南和平紅十字會(huì)

28、帕西和平各國議會(huì)聯(lián)盟科學(xué)進(jìn)步和平可取之處 重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。不足之處 對(duì)于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫，很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時(shí)間原因，未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)第3篇知識(shí)與技能1.了解二則外國消息的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息的文體特點(diǎn)。2體會(huì)二則消息迥異的語言風(fēng)格。3抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的感情。過程與方法 通過默讀、品味、比較等多種方法，把握二則消息的主要內(nèi)容 和消息文體的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受人類精英對(duì)人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛。1把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一 步掌握消息文體特點(diǎn)。2了解倫琴等人 所做出的巨大貢獻(xiàn)，體