雨巷》優(yōu)秀教案

1、. “雨巷“優(yōu)秀教案“雨巷“優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1，反復(fù)朗讀，體會(huì)本詩的意境美。2，了解“自由詩體的特點(diǎn)。3，深刻體會(huì)詩歌中借物抒發(fā)的心感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。重難點(diǎn)：分析“雨巷、“我、“丁香一樣的姑娘的象征意義。時(shí)間：一個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：一：知識(shí)的回憶五四運(yùn)動(dòng)以前的詩，多表現(xiàn)詩人對(duì)民族苦難的憂傷和心中疾憤，風(fēng)格哀婉消沉；五四運(yùn)動(dòng)以后的詩，愛國主義成為中心主題，詩風(fēng)變得雄渾豪放?！芭瘛肮僭O(shè)新詩的代表作表現(xiàn)出對(duì)舊社會(huì)徹底的叛道精神，對(duì)未來布滿殷切期待，以浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格和奔放豪邁的自由詩體為新詩開拓了新的天地，成為中國新詩走向成熟的紀(jì)念碑式的作品。二：導(dǎo)入新

2、課同學(xué)們?cè)O(shè)想：暮春的江南，在一條悠長寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙細(xì)雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什么樣子的呢？同學(xué)們自由發(fā)言今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條“雨巷“板書三：新課講解1， 作家作品戴望舒1905-1950，人，中國現(xiàn)代有名詩人。1925年復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開場(chǎng)受到法國象征派的影響。1928年后成為“現(xiàn)代雜志的作者之一，創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，詩集有“我底記憶“望舒草“望舒詩稿“災(zāi)難的歲月“。早期的詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷的氣息較重，因受西方象征派的影響，意想朦朧，含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國，憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯得明朗，沉摯。

3、戴望舒還是新月派1923年成立的代表，創(chuàng)立人不滿足于新詩的只有浪漫，而努力地追求新的格律。2，“雨巷“是作者的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩，詩人心苦悶彷徨的1927年夏天，詩作寫成后差不多一年，作者把它投到“小說月報(bào)“編輯葉圣一看到這首詩就非常喜歡，稱它為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元。并送給作者“雨巷詩人的稱號(hào)，這一年作者才22歲?！坝晗铩皩懙氖敲酚昙竟?jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中，“我懷著一種落寞，惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著一把油紙傘在悠長寂寞的小巷中小行，這首詩既實(shí)有虛。2， 朗讀1 教師朗讀一遍學(xué)生進(jìn)入想象，讓學(xué)生聞到丁香花的味道，并找出自己比擬喜歡的句子。2 學(xué)生齊讀學(xué)生結(jié)合

4、生活閱歷，用自己的語言描繪出來，并叫一學(xué)生到黑板那畫出來。3， 課文分析1，怎樣理解和欣賞“雨巷“中的兩個(gè)主要意象？一雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷因沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的“我在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問“我期待什么？二丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象，丁香常見的有白色，紫色兩種，外形薄弱細(xì)弱，往往用來代表孤高，漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔，漂亮的。但這種理想即如丁香花姑娘，一樣即逝，不可把握，給人暫時(shí)的撫慰，留下的卻是永久的思念

5、和無限的惆悵。2，“我為什么會(huì)這樣哀怨？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢？明確：“雨巷“產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上最黑暗的時(shí)代，1927年3月，他因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過，“四一二政變后，他隱居松江，忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱。3， 能否將第四節(jié)“她飄過/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。中的“飄字改成“走字？為什么？明確：不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的，是作者想象出來的，想象的人物是沒有“重量的；且“飄字與后面的“夢(mèng)構(gòu)成了最正確組合，“飄字生動(dòng)地描寫出了詩人夢(mèng)想中的“丁香姑娘飄忽朦朧的特點(diǎn)。4詩人期待的“丁香姑娘什么這么快就消失了？明確：1，因?yàn)樵娙酥皇桥c她邂逅在雨巷，她自然沒有理由

6、留下來，離開詩人是理所當(dāng)然的。2，因?yàn)檫@個(gè)“丁香姑娘本來就詩人夢(mèng)想中的形象，她根本就沒有存在過。5第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時(shí)用了3個(gè)狀語“在雨的哀曲里，可否將這個(gè)短語去掉？明確：不可去掉?！霸谟甑陌?，是這個(gè)悲劇的背景音樂，有力地襯托了凄迷清涼的氣氛。這個(gè)悲劇是漂亮的“丁香姑娘從顏色到芬芳，從眼光到惆悵樣樣地在詩人眼前無情地消失，這個(gè)音樂恰如其分地表達(dá)了詩人此刻心無以言表的悲哀?？傊?，這個(gè)“雨的哀曲襯托了氣氛，渲染了詩人的心情，不可去掉。6詩中寫這位姑娘的眼光時(shí)，兩次用到了“太息這個(gè)定語，這有什么好處呢？明確：也許是為詩人的憂郁嘆息，也許是因?yàn)樗钫_的惆悵嘆息，也許是為雨巷頹墻嘆息，也許是

7、為這個(gè)時(shí)代嘆息，甚至可以理解為詩人通過姑娘的眼光為國家而發(fā)出嘆息。7試概括本詩的特點(diǎn)，先分組討論，再歸納總結(jié)明確：1，象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩人外表上是寫對(duì)一個(gè)少女的追慕和美好的理想破滅后的惆悵，實(shí)際上卻象征著當(dāng)時(shí)一局部小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的精神狀態(tài)。2，音節(jié)和諧，節(jié)奏優(yōu)雅。全詩7節(jié)，每節(jié)6行，盡管句子有長有短，但詩句停頓卻很鮮明，如：丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁4， 詩中多處運(yùn)用重疊反復(fù)的手法，回環(huán)往復(fù)，低吟輕唱，不僅增強(qiáng)了詩的抒情氣氛，同時(shí)也美化了聲律。拓展研究詩中的“丁香姑娘到底是實(shí)寫還是虛寫？明確：觀點(diǎn)一：此詩不是*些人所說的表達(dá)“詩人對(duì)革命失敗的苦悶與追求的“政治“化了的詩

8、歌，它就是一首情詩，詩中的“丁香姑娘即使沒有從詩人身邊經(jīng)過，也至少從詩人的幻覺中經(jīng)過，應(yīng)該是實(shí)指，絕不是“理想的象征，詩人此時(shí)已22歲，為愛情寫詩，難道不正常嗎？觀點(diǎn)二：這位姑娘既實(shí)又虛。詩人似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者根本說不出來。這時(shí)“她出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或許是真的。四，課堂小結(jié)本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩中的兩個(gè)意象-雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘的多意象解讀，拓寬了我們的思路，同時(shí)對(duì)這首詩偶了新的熟悉。五，作業(yè)設(shè)計(jì)以“丁香“雨巷等為意象，寫一篇關(guān)于江南小巷的短文，要求文采豐富，不少于300字。六 板書設(shè)計(jì)雨巷-戴望舒希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘 ：1，姑娘有丁香一

9、樣的顏色，芬芳，憂愁 2，姑娘夢(mèng)幻般的出現(xiàn)，帶著太息般的眼光 3，姑娘夢(mèng)幻般的飄逝，走進(jìn)雨巷 希望飄過一個(gè)丁香一樣的姑娘。附件下載 雨巷教學(xué)過程： 一、走近雨巷，留神初讀 1、引入新課 同學(xué)們，我們?cè)賱e了康橋，熬過了“黑八月“，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)江南的雨巷，體驗(yàn)詩人戴望舒單獨(dú)在雨巷彷徨的情景，然后走進(jìn)中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播大廳，聆聽“雨巷“詩朗讀。 2、播放視頻：江南雨巷、“雨巷“詩朗讀 3、齊讀課文，留心下邊三個(gè)問題： 這是一首什么樣的詩？ 詩中寫了哪幾個(gè)“意象？ 你最喜歡這首詩中的哪句詩？ 4、討論明確： 這是一首什么樣的詩？ 生1：這是一首愛情詩。 生2：這是一首優(yōu)美的抒情詩。 屏幕顯示作者簡(jiǎn)介：

10、戴望舒，現(xiàn)代派詩人。前期的詩輕盈流麗，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。 “雨巷“是用象征手法寫的一首抒情詩。 詩中寫了哪幾個(gè)“意象？ 學(xué)生答復(fù)后，屏幕顯示： 詩中寫了油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。 你最喜歡這首詩中的哪句詩？ 生1：我喜歡“她是有/丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨；這句詩運(yùn)用了排比的手法，寫出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格，憂愁的心境。“彷徨寫出了詩人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。 生2：“撐著油紙傘,單獨(dú)/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷/我

11、希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘?！拔蚁Ｍh過/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。前后照應(yīng)，富有音樂感、節(jié)奏美。 生3：“到了頹圮的籬墻,/走盡這雨巷?？梢钥闯霎?dāng)時(shí)社會(huì)的背景是黑暗的。 二、徜徉雨巷，品味精讀 1、 理清思路學(xué)生口頭答復(fù)，屏幕逐步顯示下邊容： 我希望逢著丁香姑娘走近我 追求飄過我身旁 到了籬墻 照應(yīng) 走盡雨巷 我希望飄過丁香姑娘 繼續(xù)追求 討論后歸納：我是一個(gè)有所追求的青年。 2、 品味語言屏幕顯示下邊詞語： 我：?jiǎn)为?dú)、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵 雨巷：悠長、寂寥、頹圮、哀曲、丁香姑娘：結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵

12、、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了 教師口頭提示：這些詞語是表示動(dòng)作、情緒、物態(tài)的，選出你認(rèn)為用得很好的來說說。 學(xué)生答問： “希望，寫出了作者是有所追求的人。 “結(jié)著愁怨，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。 “悠長、悠長寫出了道路的漫長，“單獨(dú)寫出了詩人的孤獨(dú)，“彷徨寫出了詩人在那個(gè)年代的迷惘。 “丁香一樣的顏色，“丁香一樣的芬芳，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。 “走近“飄過“到了“走盡“消散了等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。 3、把握特色學(xué)

13、生討論后，屏幕顯示參考答案： 朦朧、含蓄 “雨巷“運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。 富于音樂性是“雨巷“的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元。 三、走出雨巷，拓展研讀 1、說說丁香姑娘形象 學(xué)生答復(fù)： 生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象，既是生活中可能遇到的， 也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生

14、的藝術(shù)形象。 生2：作者描寫她的顏色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和心都是很美麗的，作者對(duì)未來的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。 生3：“寂寞、“走盡、“像夢(mèng)一樣的飄過，說明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)，縹緲、迷茫。 生4：丁香姑娘是一種象征性的?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁，人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對(duì)美好理想的追求。 教師歸納，屏幕上顯示下邊的文字： 她美麗，高潔、飄緲、哀怨，象征著詩人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。僅供參考 2、布置作業(yè) 題目：“雨巷“已譜成歌曲，改成歌詞的文字與原詩略有不同，欣賞歌曲之后，找出改動(dòng)的

15、地方，書面寫出對(duì)此改動(dòng)的看法。課欣賞歌曲，課后寫到語文作業(yè)本上 3、學(xué)唱歌曲 播放視頻：“雨巷“歌天華作曲，羅京、虞夢(mèng)唱，學(xué)生跟隨著吟唱。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的“雨巷“，初讀課文，了解了它是一首有象征意義的抒情詩，寫了六個(gè)意象；進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩歌的容，把握了詩歌的特色；同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系作者經(jīng)歷來分析丁香姑娘形象，最后，同唱“雨巷“歌，得到了美的享受。通過練習(xí)和課外閱讀，我們的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn) 一步拓展延伸。今后閱讀欣賞時(shí)歌時(shí)可按照“初讀、精讀、研讀這三個(gè)步驟來進(jìn)展。下課！ 案例評(píng)析： 這個(gè)案例符合新課標(biāo)的理念，采用“三讀的方法，精選與課文相關(guān)的多媒體

16、素材，利用泡泡、視頻、音頻、電影剪輯手段做出精巧的課件，加上執(zhí)教教師在課堂上的啟發(fā)、引導(dǎo)，把欣賞、朗讀、閱讀、理解、體驗(yàn)、口頭表達(dá)、深情吟唱、延伸、拓展有機(jī)地結(jié)合起來，活潑了學(xué)生的多種器官，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生受到了美的熏，在一節(jié)課里獲得了較為全面的語文素養(yǎng)。缺乏之處是：由于時(shí)間較緊，學(xué)生對(duì)課文的拓展，比方對(duì)丁香姑娘形象的分析還不夠深入。 說明：本案例有課件和課堂錄像，可結(jié)合起來看。雨巷雨巷“教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?xùn)練學(xué)生對(duì)詩歌詞語的認(rèn)識(shí)能力、掌握丁香姑娘的象征意義、掌握詩歌根底知識(shí)教學(xué)方法：1感悟法；2問題法；3演繹法。多媒體手段：、錄音機(jī)；、投影儀。教學(xué)過程

17、及步驟：一、導(dǎo)入課文：導(dǎo)語設(shè)計(jì)：我們?cè)谇半A段學(xué)習(xí)了聞一多的“發(fā)現(xiàn)“、郭沫假設(shè)的“太陽禮贊“。這兩首詩歌都屬于感情劇烈奔放的愛國詩歌。今天我們來學(xué)習(xí)一首風(fēng)格截然不同的詩歌戴望舒的“雨巷“。二、介紹 投影作者照片，讓學(xué)生對(duì)作者有初步感知戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，1905年出生于。1929年4月出版第一本詩集“我底記憶“，他的成名作“雨巷“即收入此集中。1933年8月出版了“望舒草“，1948年出版了“災(zāi)難歲月“，一生留下了詩篇92首?！坝晗铩皩懹?928年，是詩人前期的代表作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩人的美稱。三、初步感知詩歌“雨巷“朗讀

18、此首詩，讀完后談?wù)剬?duì)這首的初步印象、放錄音第一遍。學(xué)生合上書本。靜聽。放完。、放錄音第二遍。學(xué)生同時(shí)看書。、教師提問：課文讀完了，我們感覺到什么了嗎“這首持美嗎“是一種什么樣的美“歸納：我們感覺到這首詩很消沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。我們被這種感覺控制住了。心里難受嗎“想去撫慰一下詩人嗎“對(duì)。有難受感我們就根本上理解了這首詩，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。這首詩很美。為什么讓人難受的詩也美呢“我們還能舉出曾讓我們難受過，但又深深地被它打動(dòng)過的人、事和作品嗎“對(duì)。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。、剛剛，我們談了我們對(duì)這首

19、詩的感覺和體驗(yàn)。我們體驗(yàn)到了這首詩的消沉、哀怨和無奈。我們也認(rèn)定了這首詩是美的。則，我們的感覺和體驗(yàn)是如何獲得的“我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢“我們已經(jīng)知道，詩歌是依靠形象來傳達(dá)思想感情的。下面我們來放錄音。大家一邊聽一邊在書上畫出你認(rèn)為是形象的容。放錄音第三遍。、這首詩的最大的特點(diǎn)是什么？明確：朦朧。整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象或者說是景物？結(jié)合第號(hào)投影片明確：一共是6個(gè)，主要是三個(gè)意象景物。第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。給讀者以想象的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因

20、為油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氣氛，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷第三個(gè)是丁香。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？明確：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，

21、丁香象征著美麗、高潔和愁怨?！坝晗铩爸袑憽耙粋€(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘源于古詩景詞“丁香空結(jié)雨中愁“攤破沙浣溪沙“附全詩全詞：手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓風(fēng)里落花誰是主，思悠悠青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁回首碧波三峽望，接天流商隱有詩：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)單獨(dú)愁。丁香花開花在暮春時(shí)節(jié)，詩人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩中另外的物象還有籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀

22、怨、凄涼的氣氛。另外的意象就是“我和姑娘。除了6個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩迷離飄渺的超然意境。四、分析姑娘的象征含義在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而效勞的。則詩中的“丁香一樣的姑娘象征著什么？明確：詩中的我在寂寞的雨巷中“彷徨，“希望逢著一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂愁她的心境和“我的心境有一樣的地方，仿佛是“我的影子。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了?！跋怂念伾?，散了她的芬芳

23、，消散了甚至她的太息般的眼光。而“我仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘?！霸娙藢⒍∠惆愕墓媚飳懙媚前闱逖牛嗝?、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的容，象征著詩人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！坝晗铩笆窃娙思拍撵`的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢(mèng)一樣來，又象夢(mèng)一樣地飄逝。五、藝術(shù)特色1變幻文法構(gòu)造，經(jīng)過巧妙組合，實(shí)現(xiàn)由散文到詩的轉(zhuǎn)化。通過感受投影中的意境來體會(huì)詩歌中的藝術(shù)特色“雨巷“令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩的神形兼?zhèn)涞哪芰ΑＲ缘谝还?jié)為例：

24、撐著油紙傘，單獨(dú)彷徨在悠長悠長又寂寞的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。詩人寫詩手段是打破散文的文法構(gòu)造，詩歌可以自由切割，原本相對(duì)完整的語意組合，以*種詩藝標(biāo)準(zhǔn)做原則。此詩中詩人遵循的原則是語音，強(qiáng)調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長短停頓，詩歌更注重語音的構(gòu)造。2“雨巷“的音節(jié)特色可以說“雨巷“在音韻，節(jié)奏方面所到達(dá)的神奇效果是這首詩最為突出的成就?？傮w節(jié)奏：舒緩悠揚(yáng)詩行的頓數(shù)根本為三頓，加上詩歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚(yáng)的效果。單字頓都設(shè)置在詩行的的行首。韻律詩停頓時(shí)值需根本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié)之間停頓更長，“雨巷“單字頓放行首，一開場(chǎng)就拉長了這個(gè)字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣“象我一樣地第四節(jié)“象夢(mèng)一般地“象夢(mèng)一般地