2012教師入編考試試題試卷語文招聘考題

1、語文教師招聘考題 5（附）1、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀鷮ΜF(xiàn)行評價的看法。（10 分）2、什么是綜合性學(xué)習(xí)？為什么要提出綜合性學(xué)習(xí)？（10 分）3、閱讀短文，回答以下問題（10 分）沒有秋蟲的地方階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了?！币稽c(diǎn)影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震邪許并起的清晨，無論你靠著枕兒聽，就著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到秋蟲的一絲聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的掩沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。阿，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！若是在鄙野的

2、鄉(xiāng)間，這時令滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣的安閑，一切人物或動或靜，都有自得之趣；嫩綠的陽光或者輕淡的覆蓋在場上，到夜呢，的星月或者的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時間唯一的足以感動心情的就是秋蟲的合奏。它們高，低，宏，輕，疾，緩，作，止，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個都是神妙的樂師，眾妙畢集，各抒靈趣，那有不成人間絕響的呢。雖然這些蟲聲會引起勞人的感嘆，的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，但是這正是無尚的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道。這種味道在一方面是非常雋永的。大概所的不在于某種味道，只要時時有點(diǎn)兒味

3、道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，固然含著笑意來體味它；若是酸苦的，也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍。以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個淡漠無味！所以心如不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。但這里并不是說愉觀是要不得的，清健的醒是不需求的，這湯是的，狂笑是魔道的，這里只說有味總比淡漠遠(yuǎn)勝罷了。所以蟲聲終于是足系戀念的東西。又況勞人獨(dú)客思婦以外還有無量數(shù)的人，它們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微逗的時候，誰能不憶起那美妙的秋之音樂。沒有，絕對沒有！井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去不速了。而沒有它們的翅膀與大腿，不能飛

4、又不能跳，還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。這里為什么“不容留秋蟲”？而秋蟲為什么也“不屑居留”此地？與加點(diǎn)的“一方面”相對應(yīng)的“另一方面”指的是什么？“井底”和“鉛色”在文中分別象征什么？以下是對本文的分析，其中有錯的兩項(xiàng)是A文章開頭用人不如籠中的鵓鴣來渲染一種枯燥乏味、孤獨(dú)凄涼的氣氛，從而奠定了全文的基調(diào)。B城市里沒有秋蟲和鄉(xiāng)間滿耳的蟲聲形成對比，通過對鄉(xiāng)間秋蟲的，表明作者對鄉(xiāng)間生活的向往，含蓄地表達(dá)了作者想要?dú)w隱荒野的感情。C作者認(rèn)為生活中的味比沒有味道要好，生活中的喜怒哀樂比心如要好，從這些地方可以看出，作者具有積極的人生態(tài)度和生活態(tài)度，絲毫沒有想要?dú)w隱的

5、意思。D作者借秋蟲表達(dá)了對社會的憎恨和對改變這樣的社會現(xiàn)狀的急切而又無奈的心情。E本文寫到蟲聲引起傷懷，在古都的秋中寫到落葉引起傷懷，兩者的用意都在強(qiáng)調(diào)特別容易傷感。1、答：（1）視野更加寬廣（2）更切合學(xué)生的實(shí)際（3）強(qiáng)調(diào)選文要適合學(xué)生學(xué)習(xí)（4）強(qiáng)材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)法（5）強(qiáng)材的開放性和彈性2、答：綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)要注意以下問題：（1）綜合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實(shí)踐活動，不能將綜合性學(xué)習(xí)簡單地等同于過去的語文活動。（2）從本質(zhì)上講，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分個性化的，綜合性學(xué)式也是十分個性化的，不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生，開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是不同的（3）開展綜合性學(xué)習(xí)要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。（4）綜合性學(xué)習(xí)不是少數(shù)優(yōu)秀生的專利。3、：因?yàn)檫@是一個淡漠無味、死氣沉沉、沒有的地方。秋蟲向往的是、遼闊、充滿生氣的。秋蟲引起勞人