7菩薩兵活動單 (3)

1、小學(xué)語文三下 第三單元 7菩薩兵PAGE PAGE 4第一課時：菩薩兵教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。2學(xué)會14個生字，理解詞語。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：初讀課文，自學(xué)生字自主：1、正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊在文中畫出生字、新詞。2、自學(xué)生字詞：熟讀生字、新詞，記憶生字字形、弄懂新詞意思。3、再讀課文，在不明白的地方做記號。合作：1、組長用指名書空的方法組織組員共同記憶生字字形。2、交流新詞意思的學(xué)習(xí)情況及課文朗讀情況。3、組內(nèi)質(zhì)疑、互答。交流：1、小組用喜歡的方式展示生字、新詞的學(xué)習(xí)情況及課文的朗讀情況。2、提出疑問、全班互答。活動二：通讀課

2、文，理清脈絡(luò)1讀課文，并思考：這篇課文主要寫什么？ 2小組交流。3小組代表向全班匯報，匯報時也要講一講在小組交流的時候出現(xiàn)了哪些不同意見，是怎樣統(tǒng)一意見的?；顒尤赫b讀課文1各自朗讀課文。2小組內(nèi)交流，比比誰讀得好，并選一名代表出來準(zhǔn)備參加班級比賽。3 班級比賽，師和評委打分。4 選出一名最佳讀手?；顒铀模簩W(xué)習(xí)課文第1、9自然段1.自由讀課文，劃出文中的句子。2. 小組內(nèi)交流：“菩薩一樣的司令”是誰？“菩薩一樣的兵”是誰？是誰這樣稱呼他們？藏民們說這句話的時候是怎樣的心情？藏民們原來的態(tài)度是怎樣的呢？抓住“一 早就 ”體會藏民的害怕，想象發(fā)動軍隊是如何對待藏民的？3. 小組代表向全班匯報 【檢

3、測反饋】默寫生字、新詞。熟讀課文。啟發(fā)談話，揭示課題1簡述紅軍長征背景。2板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？活動一：藏民 地區(qū) 一段 同胞 翻譯 糊涂 怨不得 春耕 播種 糟蹋 不饒人動員 整治 感激盡心盡力 熱火朝天 干干凈凈 平平展展多音字 挨餓 挨家挨戶隱藏 寶藏 朝陽 朝霞 朝鮮 種子 播種 種植 盡量 盡管 盡力而為活動二： 1、默讀課文，思考： “說說課文講了一件什么事？活動四：學(xué)習(xí)課文第1、9自然段1題目中的菩薩兵出自文中的一句話，請同學(xué)們快速地找出來?！捌兴_一樣的司令”是誰？“菩薩一樣的兵”是誰？是誰這樣稱呼他們？藏民們說這句話的時候是怎樣的心

4、情？2.藏民們原來的態(tài)度是怎樣的呢？抓住“一 早就 ”體會藏民的害怕，想象發(fā)動軍隊是如何對待藏民的？藏民們原來是如此害怕軍隊，可后來稱紅軍是菩薩兵，藏民的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時：菩薩兵教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。2能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：課文內(nèi)容回顧。1、聽寫詞語2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了什么？3、朗讀課文第1、9自然段。活動二：藏民的態(tài)度怎么會有

5、這么大的變化呢？1、學(xué)生自由讀課文。思考問題，用“”劃出來，讀一讀。（1）個體學(xué)習(xí)。（2）小組交流、討論，說說自己的理解和體會。2、集體交流活動三：學(xué)習(xí)2、3小節(jié)（1）小組交流：你從什么地方可以感受到朱德總司令的菩薩心腸？（2 朗讀：體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情?；顒铀模簩W(xué)習(xí)4到5小節(jié)（1）小組交流：你從什么地方可以感受到朱德總司令的菩薩心腸？（2 朗讀：體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。 活動五: 學(xué)習(xí)6到8小節(jié)（1）小組交流體會。(2)理解“盡心盡力“，并練習(xí)造句。（3）練習(xí)說話，想象“熱火朝天”的情景，體會士兵的愛民之心。（4）等到藏族同胞回來時，他們看到的是一幅怎樣的情景呢？干干凈凈 平平

6、展展 （進行詞語訓(xùn)練） 【檢測反饋】復(fù)述故事用“盡心盡力”造句?；顒右唬簭?fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了什么？3、朗讀課文第1、9自然段?；顒佣哼^渡：藏民的態(tài)度怎么會有這么大的變化呢？ “菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵”可以從什么地方看出來？活動三：品讀： “這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”（1）交流，你從什么地方可以感受到朱德總司令的菩薩心腸？（朱總司令急：長時間待在深山里，吃住條件惡劣，擔(dān)心藏胞受不了）抓住“這么”、“還在”、“怎么呢”體會朱總司令的著急和擔(dān)心。從“得想呀”體會朱總司令對藏胞的無比關(guān)切。（2）指導(dǎo)朗讀。體會朱德對藏胞疾

7、苦的關(guān)切之情?；顒铀模浩纷x： “這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上?！保?）“怨不得”：體會朱總司令對藏胞深深的體諒。（朱總司令急：節(jié)氣不饒人，怕耽誤了藏胞的春耕）（2）朗讀體會朱總司令急藏胞所急，想藏胞所想，關(guān)心藏胞疾苦的愛民情感。活動五： 品讀：“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果” 1.這幾節(jié)表面上講春耕，實質(zhì)上是讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。2.指導(dǎo)朗讀。3、引讀：全都流下了感動的淚水。4、學(xué)到這兒，你能夠說一說為什么藏胞會說出“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的