8張素霞（改）活動單--平行線的性質(zhì)（一）_第1頁
8張素霞（改）活動單--平行線的性質(zhì)（一）_第2頁
8張素霞（改）活動單--平行線的性質(zhì)（一）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 主備人：任亞男5.3.1平行線的性質(zhì) 如皋初級中學初一年級數(shù)學學科 姓名： 學習目標 1、知識目標：使學生掌握平行線的性質(zhì)，了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別,并且會運用它們進行簡單推理和計算2、智能目標：使學生領會數(shù)形結合、轉化、對比的數(shù)學思想和方法，從而提高學生分析問題和解決問題的能力重點:平行線的三個性質(zhì)及其應用.難點:正確理解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別與聯(lián)系. 活動一：溫故知新 （1）如圖，A.B.C三點在一條直線上如果3 =6，那么 （ ）如果6 =9，那么 （ ）如果1 +2 +3 =180，那么 （ ）如果 = ，那么BECD（ ）（2）如圖，看圖填空： 1 =2（已知） （ ）又2

2、=3（已知） （ ） （3）在A.B兩地之間要修一條公路(如圖)從A地測得公路的走向是北偏東60如果A.B兩地同時開工，要使公路準確接通，那么在B地公路應按多少度施工。 思考與交流：用平行線的判定解決問題時需要注意什么問題？活動二：合作探究任意畫出兩條平行線（ab），畫一條截線c與這兩條平行線相交，標出8個角（如圖）。問題一：指出圖中的同位角，并度量這些角，把結果填入下表：第一組第二組第三組第四組同位角15角的度數(shù)數(shù)量關系學生活動：畫圖度量填表猜想問題二：再畫出一條截線d，看你的猜想結論是否仍然成立？得出結論（平行線的性質(zhì)1）： 問題三：請判斷內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角分別有什么關系？性質(zhì)2 性質(zhì)3 活

3、動與反思：平行與哪些角有關系？活動三：實際應用1.（1）如圖，平行線a、b被直線c所截若1 =50，則2 = 。理由： 。若1 =50，則3 = 。理由： 。若1 = 50，則4 = 。理由： （2）如圖，ABCDEF， 那么BACACECEF（ ）（A）180（B）270 （C）360 （D）5402.如圖1：當ADBC時,DAC_. 圖1 圖2 圖33.如圖2：ABCD , A98,C75,B=_度,D_.4.如圖3：ABCD,A80,B60,則ACB_度.5.一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同，第一次拐的角 是 ，第二次拐的角 是 度.6.如圖4, 已知: APCQ, PBQD, P80則Q=_ 圖4 圖5 7.如圖5, 已知EDAB, 則: DCBDB_度.8.兩條平行線被第三條直線所截,一組同旁內(nèi)角的平分線的位置關系是相交成_角.9. 若兩個角的一邊在同一條直

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論