高考生物一輪對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：5-1 有氧呼吸與無氧呼吸 b Word版含解析

1、1下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是 ()A過程只在線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B過程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同答案D解析分析示意圖，過程應(yīng)為有氧呼吸，它發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程應(yīng)為光合作用或化能合成作用，它發(fā)生的場(chǎng)所是真核細(xì)胞的葉綠體、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)或進(jìn)行化能合成作用的生物細(xì)胞中；過程產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中，還有一部分以熱能的形式散失；過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2；有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產(chǎn)生H，光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生H，但過程產(chǎn)生

2、的H用于還原O2，過程產(chǎn)生的H用于還原C3化合物。2將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是 ()A探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥aB經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況C實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通答案B解析將果酒發(fā)酵裝置改裝成用于探究酵母菌呼吸方式的裝置，改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通，以檢測(cè)酵母菌產(chǎn)生的氣體成分；經(jīng)管口3取樣只能檢測(cè)酒精的產(chǎn)生情況；實(shí)驗(yàn)開始前，需對(duì)改裝后的裝置的氣密性進(jìn)行檢查；探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式時(shí)，需打開閥a，為酵母菌提供充足的氧氣。3關(guān)于細(xì)胞代謝的敘

3、述，錯(cuò)誤的是()A無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有H的生成過程B有氧呼吸過程中生成的H可在線粒體內(nèi)氧化生成水C某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑答案A解析無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段是相同的，產(chǎn)物都是丙酮酸和H，同時(shí)還有少量ATP，A錯(cuò)誤；有氧呼吸第三階段發(fā)生的反應(yīng)是H和O2生成水，B正確；硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌等化能自養(yǎng)生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物，C正確；光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H被傳遞到葉綠體基質(zhì)中，作為還原劑，參與到暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)中去，D正確。4不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，

4、則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是()A若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡答案D解析對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)式的理解是切入點(diǎn)。動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，此時(shí)細(xì)胞既不吸收O2也不釋放CO2，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中

5、CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是_，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_ _。(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_、_。(3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：將_的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；一段時(shí)間后觀察_的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：如果_，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；如果A、B兩側(cè)_，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。答案(1)有

6、無O2溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(3)實(shí)驗(yàn)步驟：等量(兩側(cè))液面高度實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降A(chǔ)側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升液面高度相同解析(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)用來探究有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，所以自變量是有無氧氣，無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等，實(shí)驗(yàn)中各組的無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜。(2)酵母菌細(xì)胞是真核細(xì)胞，含有線粒體，是異養(yǎng)兼性厭氧型生物。其有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2，所以其產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(3)由于葡萄糖不能通過半透膜，所以A側(cè)和B側(cè)液面的變化是反應(yīng)物濾液1和濾液2中葡萄糖含量變化引起的，水分從葡萄糖含量少的一側(cè)向葡萄糖含量多的一側(cè)擴(kuò)散。A側(cè)液體原來發(fā)生的是有氧呼吸，B側(cè)液體原來發(fā)生