長恨歌教案賞析第二部分

1、長恨歌教案賞析第二部分這是長恨歌教案賞析第二部分，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學習。長恨歌教案賞析第二部分第1篇教學目標：分析長恨歌的主旨教學重點：分析長恨歌的主旨教學難點：體會作者對主人公唐玄宗、楊貴妃的情感。教學步驟：一、 學習單元提示，明確本單元的教學重點本單元的教學重點就是要領悟作品的主旨，體會其中蘊含的情感。二、明確理解作品主旨的方法分析題目、詞語的涵義、抓關鍵詞語、理清思路、寫作背景、知人論世等三、聽錄音朗讀，解決字音、詞語的字面含義（學生聽錄音，質(zhì)疑）四、探討主旨（一） 分析的思路第一部分：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！敝痢?緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足?！?/p>

2、 敘述李、楊會合經(jīng)過及李對楊的眷戀寵幸第二部分：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流?！?楊女之死第三部分：“黃埃散漫風蕭索，云?？M紆登劍閣?！敝痢坝朴粕绖e經(jīng)年，魂魄不曾來入夢?！被手L恨第四部分：“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄?！敝痢霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝。” 楊女之長恨第五部分：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！秉c明題旨，回應開頭（二）問題探究：1、長恨歌的“恨”指什么？是什么原因造成他們的長恨？2、作者對主人公的感情詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是荒淫誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的紅顏還是忠貞愛情的癡心女？（三）、聯(lián)系創(chuàng)作

3、背景和作者其他的詩歌。1、創(chuàng)作背景：陳鴻在長恨歌傳中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”白居易于是寫下了長恨歌，白居易的長恨歌與陳鴻的長恨歌傳是有機的整體，而長恨歌傳云：“樂天因為長恨歌，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來者也?！边@句話明確地表述了長恨歌的創(chuàng)作指導思想。2、白居易其它一些作品對楊貴妃持

4、批判的態(tài)度，把她看作禍國之罪人。作為元和四年的胡旋女寫道：天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養(yǎng)作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。古冢狐中說：女為狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。又李夫人云：傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃?？v今妍姿艷質(zhì)化為土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。對楊貴妃是這樣的態(tài)度，如何會去同情、歌頌她？3、白居易的創(chuàng)作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“合為時而著，歌詩合

5、為事而作。”并將這一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了對人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作秦中吟十首、新樂府五十首影響尤大。（四）主旨歸納：作者通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。五、有人不贊同這種說法，認為本詩的主旨是歌頌了李楊真摯和專一的愛情，還有人認為長恨歌對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾。你同意那種說法，請說明理由。六、布置作業(yè)：試分析書憤、蜀相兩首的主旨。練習：一、 基礎積累1、 給下列字注音回眸 鼙鼓 千乘萬騎 花鈿 云棧縈紆 馬嵬坡 池苑 衾寒 臨邛 綽約 玉扃 迤邐 仙

6、袂 飄 凝睇 人寰 釵擘2、字形春宵 閑暇 寵愛 渺茫 輾轉3、解釋下列詞語的含義漢皇重色思傾國六宮粉黛無顏色可憐光彩生門戶雪膚花貌參差是。4、填空（1）長恨歌是一首抒情意味很濃的 詩，它的作者是 ，字 號 這首詩歌時他與友人同游仙游寺時有感于 的愛情故事而創(chuàng)作的。（2） 從“臨邛道士鴻都客“至詩的末尾寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃，這一部分運用的是 手法。5、名句默寫在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。二、 理解探究1、 試分析“漢皇重色思傾國“一句在文中的作用。2、 長恨歌中“恨”指什么，造成他們長恨的

7、根源是什么？長恨歌教案賞析第二部分第2篇一、教材分析長恨歌是人教版中國古代詩歌散文欣賞（高二選修）的第一首詩。作為白居易的代表作品，她以高超的藝術性，豐富的人文性受到人們的重視。而長恨歌里所涉及的李、楊愛情歷來眾說紛紜，褒貶不一，希望通過這首詩的學習，使學生能對李、楊愛情有一個正確的認識。二、教學目標1 學會用“以意逆志”的方法鑒賞詩歌主題。2 掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。3 引導學生樹立樹立正確的愛情觀、人生觀 。三、教學重點、難點1 重點：理解詩歌的主要內(nèi)容。2 難點：詩歌的主題把握。教學步驟一、 導入新課復習琵琶行中的名句“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無

8、聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。琵琶行是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。二、作者簡介白居易（772846）唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅，白文公。白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導思想則是儒家的“窮則獨善其身，達則兼善天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分

9、界線。前期：主要是“兼濟天下”。在創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如秦中吟、新樂府大都作于此時。后期：主要是 “獨善其身” 。這一時期他創(chuàng)作了大量的閑適詩。他提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論，并掀起新樂府運動。他的作品反映現(xiàn)實，善于敘述，語言淺顯，深受廣大民眾的喜歡，“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”是真實寫照。三、背景介紹-歷史的真實性 學生簡介歷史上的李、楊故事：（）李隆基后期寵幸楊玉環(huán)不理朝政。（）楊玉環(huán)的哥哥楊國忠專權，統(tǒng)治黑暗。（）安祿山發(fā)生叛亂。（）馬嵬坡兵變，楊玉環(huán)自縊。 老師介紹創(chuàng)作背景：元和元年，詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、

10、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當?shù)亓鱾饕丫玫睦盥』c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”白居易于是寫下了長恨歌，他的意圖不僅在于對史詩有感而發(fā)，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統(tǒng)治者引以為戒。四、探究詩歌-文學的藝術性 學生速讀詩歌，找出與背景有關的詩句。（）后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。（）姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶。（）漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。（）六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。2 自

11、由朗誦詩歌，了解大意并復述故事情節(jié)。（）楊玉環(huán)因貌美而受寵。（）安史之亂后楊玉環(huán)殞命。（）李隆基日夜思念楊玉環(huán)。（）李隆基、楊玉環(huán)天宮相見并定下誓言。 找出并賞析精彩詩句（）描寫楊玉環(huán)美貌的詩句:天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。（）李隆基日夜思念的詩句:行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。 仔細吟詠詩歌，體會容貌之美、相思之痛。 理解主題師問：讀完這首詩，你有何感想？生甲：李隆基和楊玉環(huán)真心相愛卻不能在一起，

12、楊玉環(huán)紅顏薄命，兩人天地永隔，讓人感到惋惜。生乙：李隆基“不愛江山愛美人”，重色誤國，釀出了歷史的悲劇，真是悲哀。楊玉環(huán)紅顏禍水，讓世人警醒。師問：都有道理。歷來人們對于這首詩的主題有不同的看法：一種認為是在歌頌李、楊之間堅貞的愛情。一種認為是在批判諷刺李隆基重色誤國。這首詩歌的題目是長恨歌，從這兩個不同立場分別來看，恨是什么意思？誰恨？恨什么？生甲：長恨歌，就是歌長恨，長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。是李隆基和楊貴妃在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。生乙：恨是遺憾，痛恨。是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝

13、政，重色誤己、誤民、誤國。李隆基釀成大錯卻不知悔過，更加讓人大恨痛恨。生丙：是后人在恨，后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍，終成千古之恨。師問：總結的很深刻。說明大家對白居易的創(chuàng)作初衷已經(jīng)全面理解了。我們來思考一下，李隆基作為一國之君，為什么不能主宰自己的命運？使他釀成大錯的根源是什么？生答：李隆基作為開元盛世的一代明君，卻在“江山”與“美人”中作出了錯誤的選擇，把愛情當作了生命的全部。被愛情蒙蔽了雙眼，就找不清自己的位置，就看不到天下的黎民疾苦，這樣的君主必定被百姓拋棄，被歷史淘汰。五、總結板書琵琶行與長恨歌是白居易敘事詩的新樂府雙碧。在內(nèi)容上有相通之處：琵琶行-小人物的遭遇長恨歌-統(tǒng)治者的悲

14、哀長恨歌教案賞析第二部分第3篇教學目的：1.了解白居易的生平和詩歌創(chuàng)作特點。2.了解長恨歌本事及其在文學史上的重大影響。3.分析李、楊愛情悲劇的深刻歷史教訓。教學重點、難點：1.重點：多角度刻畫人物形象。2.難點：詩歌的主題。教學步驟：一、導入復習琵琶行中的名句。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。琵琶行是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩長恨歌。二、作者生平白居易(772846)，字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于

15、白氏長慶集。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，曾經(jīng)集中、統(tǒng)一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。白居易出生不久，河南一帶發(fā)生了戰(zhàn)事，他小小年紀就離家避難，南北奔走，備嘗艱辛。所以他15歲時便寫下了記錄當時真情的一首絕句：“故園望斷欲何如?楚水吳山萬里余。今日因君訪兄弟，數(shù)行鄉(xiāng)淚一封書。”還寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈后，骨肉流離道路中，共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。”這些詩寫出了白居易當時的生活狀況和心理感受，也反映出當時社會動蕩不安、人民流離失所的狀況。貞元十六年(80

16、0)，29歲的白居易以第四名及進士第，結識元稹，遂成莫逆之交，他們被后人并稱為“元白”。32歲步入仕途，被授校書郎。元和三年(808)拜左拾遺。因得罪當時的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗爭的漩渦。在此后幾十年的牛李黨爭中，白居易始終為李德裕所排擠，由此決定了他一生仕途不順利。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權臣不滿。后來曾被貶為江州司馬。為避嫌消災，也為消解煩惱，白居易以妓樂詩酒放情自娛，并且開始信佛，尋找精神倚托。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政績斐然，最為人稱道的是，他任杭州刺史時曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，把這個湖堤命名為“白堤”。從白居易一生仕途看，雖

17、多為官，但總不順利，老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中。但作為一個詩人，他的成就卻極大。后人將他與李白、杜甫并稱為唐代三大詩人。三、作者作品1.作品概述白居易前期的政治思想以“兼濟天下”為主，寫下了大量政治諷喻詩。但貶官江州之后，他的思想發(fā)生了重大改變，從“兼濟天下”轉為以獨善其身為主。在文學創(chuàng)作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。他特別強調(diào)詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質(zhì)而輕，其言直而切”等一系列觀點。他的詩存留下來將近3000首，詩風淺切平易，廣為流傳的有長恨歌、琵琶行等。四、背景介紹(一)寫作背景1、歷史上的李

18、、楊愛情故事2、橫向比較：文學史上以李、楊愛情為題材的文學作品很多，著名者如杜牧過華清宮絕句、李商隱馬嵬、蘇軾荔枝嘆、白樸唐明皇秋夜梧桐雨等。(二)創(chuàng)作緣起元和元年，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質(zhì)夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽，談及李隆基與楊玉環(huán)的事，王質(zhì)夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的流逝而消失。他鼓勵白居易：“樂天深于詩，多于情者也，試為歌之如何?”。于是白居易寫下了此事，陳鴻同時寫下了一篇傳奇長恨歌傳。五、朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容1.學生速讀詩歌，復述詩歌故事情節(jié)2.在復述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意。第一部分：自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊

19、會合經(jīng)過及李對楊的眷戀寵幸。第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安后對楊的無窮思念。第四部分：自“臨邛(qing)道士鴻都客”至結束，寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰(hun)，對李思念不已。六、分析賞讀課文：1、詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌?參考：如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的凄美，哀怨。2、白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫的長恨歌，他當然沒有見過楊玉環(huán)，不過，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環(huán)的，并且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌，這個人是

20、誰呢?(李白)出示李白的同樣膾炙人口的清平調(diào)三首。清平調(diào)之一云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。 -長恨歌教案賞析第二部分第4篇教學目標：1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就;2、把握長恨歌人物形象及主題;3、理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學重點1 分析文中唐明皇與楊貴妃形象2誦讀全文3把握長恨歌的主題;教學難點理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學時間2課時學習過程：第一課時一、故事導入相傳白居易三歲時就開始念詩，五歲就寫出許多首詩，至九歲時，已經(jīng)能掌握詩的韻律，且善于對句了。十歲生日那天，親朋好友都來祝賀。飯后，其舅父叫白居易到堂上對句：“曹子建

21、七步成詩?！卑拙右咨砸凰妓?，便有了腹稿，但他故意默然不語。舅父以為他對不上來，取笑他道：“神童神童，今日如蟲?！卑拙右仔χf：“我早已對上，只未說出而已。”眾人大奇，催白居易快說，白居易便說道：“白居易一時無對。”舅父聽了頗為高興。白居易長大后，舅父帶他到長安向當時年已花甲的名詩人顧況求教。白居易見到顧況說：“顧大人，我是來向您請教的。我寫了一卷詩，請大人指教!”顧況一見是鄉(xiāng)下來的，很不耐煩。當他看到詩卷上的名字是“白居易”時，更覺得可笑，說：“長安米貴，白居不易啊!你還是快回鄉(xiāng)下去吧!”“我是在鄉(xiāng)下居住，很快就要回去。只是聽說您是很有學識的人，想請您過過目。要是您重任在身，來不及看，我可先讀

22、一首，請您聽一聽?！闭f罷，白居易翻出一首詩，讀了起來：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”當顧況聽到“野火燒不盡，春風吹又生”時，不由自主地站了起來，他伸過手去，把詩卷接了過來，并收白居易為弟子。顧況對白居易說：“你能寫出這么好的詩，居天下何難!”二、幻燈介紹白居易及寫作背景白居易，字樂天，號香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。文章精切，尤工詩，作品平易近人，老嫗能解，是新樂府運動的倡導者。其詩重視詩歌諷喻功能，強調(diào)揭露社會弊端、反映民生疾苦，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。其諷喻詩如新樂府、秦中吟，深刻反映了時政弊端與民生疾

23、苦。長篇敘事詩長恨歌、琵琶行有很高的藝術成就。唐玄宗李隆基，又稱“唐明皇”。楊貴妃名叫楊玉環(huán)，原是玄宗子壽王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度為女道士，號太真，召入宮中。后被立為貴妃，滿門親族也跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。加上楊國忠為非作歹，朝政日漸敗壞。公元755年，安史之亂爆發(fā)，唐玄宗與楊貴妃等匆匆逃亡，行至馬嵬坡，羽林軍求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下。”三、幻燈片展示，檢查預習情況回眸( ) 凝脂( ) 云鬢( )驪宮( ) 鼙鼓( ) 城闕( )千乘( ) 花鈿( ) 縈紆

24、( )旌旗( ) 龍馭( ) 躊躇( )馬嵬( ) 悄然( ) 耿耿( )霜華重( ) 衾 ( ) 臨邛( )綽約( ) 玉扃( ) 參差( )珠箔( ) 仙袂( ) 迤邐( )飄飖( ) 凝睇( ) 人寰( )擘 ( )四、放錄音誦讀欣賞，并要求學生概述課文內(nèi)容玉環(huán)進宮，隆基寵愛：漢皇重色思傾國不重生男重生女逃難途中，玉環(huán)被殺：驪宮高處入青云不見玉顏空死處亂后回京，痛思玉環(huán)：君臣相顧盡沾衣魂魄不曾來入夢道士施法，尋覓玉環(huán)：臨邛道士鴻都客梨花一枝春帶雨玉環(huán)送釵，天人永隔：含情凝睇謝君王此恨綿綿無絕期五、作業(yè)：熟讀課文第二課時一、分層賞讀，內(nèi)容把握第一層：漢皇重色思傾國盡日君王看不足內(nèi) 容：玉環(huán)

25、超凡姿色和李對她極度恩寵入宮、得寵、楊家顯赫交代長恨之因，諷刺唐明皇荒淫誤國思 考：1、作者用“漢皇重色思傾國”開頭有什么作用?答：這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領全詩，起提綱挈領的作用。2、哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌?運用了什么手法?答：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”答：運用夸張和對比，反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌。3、作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵意在表達什么思想感情答：批判統(tǒng)治集團因腐朽荒淫而招致禍亂第二層：漁陽鼙鼓動地來魂魄不曾來入夢補充材料：馬嵬兵變天寶十四年，安祿山起兵范陽，六郡附之。次年長安失守。玄宗率1300人和24名宮女出逃，大將陳元禮護駕。西行至馬嵬驛，將士們怨恨楊氏兄

26、妹不肯前進。誣說楊國忠通敵謀反而殺之，陳又對皇帝說“既然楊國忠通敵，楊貴妃也不宜留下”李隆基無可奈何，用白綾讓其自縊。時38歲，已追隨皇帝17年。內(nèi) 容：馬嵬兵變 貴妃縊死入蜀及歸途的思念 睹物思人，觸景生情 揪心的“恨”回京后的思念之苦第三層：臨邛道士鴻都客此恨綿綿無絕期內(nèi) 容：方士招魂 仙山寄情 浪漫主義手法 深化、渲染“長恨”的主題解 題：長恨歌誰恨? 李隆基和楊貴妃恨什么? 他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。為什么恨?“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“ 緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。”皇之重色、求色，楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。恨之內(nèi)因“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?！敝痢熬跹诿婢炔坏茫乜囱獪I相和流?！睏钆?。恨之直接原因(悲劇的制造者成了悲劇的主人公)怎么表現(xiàn)恨?入蜀道上歸途的思念玄宗回京后的思念之苦思 考：分析玉環(huán)被殺后李隆基的