7.一匹出色的馬（教案）

1、7 一匹出色的馬教學目標：.知識目標：（1）正確認讀本課15個生字，會寫田字格里的9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。.能力目標：（1）通過多種閱讀方法，體會課文的情感。（2）引導學生動筆寫一寫，表達自己游戲的快樂。.情感目標:感受父母愛，同時懂得孩子只有在自己的想象與游戲中獲得的快樂, 才是真正的快樂。教學重難點：.識字學詞。.品味語言，感受課文的內(nèi)涵，懂得父母的愛，順應孩子的天性，讓他們在游戲 中獲得快樂。教具準備：歌曲騎竹馬；生字卡片；多媒體課件。教學時間：2課時第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課.播放歌曲騎竹馬。月光光，照草地,撿根竹竿當馬騎。一二三,三二一，竹馬馱我北京去。是啊

2、，騎竹馬，吹柳笛的童年多么美好，多么使人留戀的日子，（出示課件 插圖）今天我們就一起學習一篇關于一匹出色的馬的故事。.揭示課題，板書課題一匹出色的馬.這匹出色的馬是誰騎的？關于這匹馬又有什么美好的故事發(fā)生呢？下面我們 學習課文二、初讀課文，主動識字.學習生字，認讀生字詞。（出示生字詞）.學生以小組為單位，互相讀生詞。.開火車讀。搶讀。.分類識記生字。形旁和聲旁聯(lián)系記憶，比方“波、紋、像、景、舍”。利用部首互換法記憶，比方“變一一戀”。利用謎語記憶：一個小兒躲進圍墻里“匹”.記憶字形，指導書寫。重點指導“匹、求”。這兩個字都是獨體字，注意在田字格內(nèi)要把握字的中心放 在田字格中間位置。.學生描紅，

3、教師巡視指導。三、朗讀課文，體驗情感.教師范讀。.學生自由練讀。選擇自己喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進行匯報朗讀。.指名朗讀。注意課文中人物的語氣。第二課時一、復習生字二、導入新課同學們，老師這里新寫了一首小詩：春日里，春風吹,折根柳枝當馬騎。一二三，三二一,好馬馱著妹妹回家去。讀過后同學們有什么感受？對，這就是我們要學的課文的故事。三、讀中感悟，體會深情L學生自由朗讀，思考：這篇課文寫了什么故事？(時間+地點+人物+事情)形式總結。春天的黃昏，我們一家郊游，貪戀美景，走了很遠，妹妹累了，爸爸折了柳 條給她當“馬”騎，妹妹高興的跑回家。.指名讀，指導朗讀。.學習課文1-3段。(1)自由讀課文

4、，勾畫寫春天“景色異常美麗”的句子。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。田野蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚粔K柔軟的綠毯。(2)同學們邊讀邊想象畫面。(3)因為春天的美麗，我們做了什么事？戀戀不舍，走了很遠。(4)用自己的話總結故事的起因。春天的黃昏，我們?nèi)ソ加?，春天景色美麗，我們戀戀不舍，走了很遠。.學習課文4、5段。思考：這時候，發(fā)生了 一件什么事？這件事跟上面三段有聯(lián)系嗎？生：妹妹累了，走不動了，要爸爸媽媽抱。這跟上面我們一家留戀景色，走了很 遠有關系，妹妹小，走遠路所以累了。.學習課文6、7段。思考：最后這件事怎樣解決的？生：爸爸折了柳條給她當“馬”騎，妹妹高興的跑回家。師：妹妹不是很累

5、嗎？為什么跑回家了？討論回答：生：妹妹喜歡“騎馬”的游戲，玩起來忘記了累，跑回了家。.師總結：游戲是孩子的天性，在游戲中獲得的快樂，才是真正的快樂。四、再讀課文，升華情感.同學帶感情朗讀課文，體會童年游戲的快樂。.講一件自己最喜歡的游戲，提供給同學們。.生自由發(fā)言.師講話：我們在游戲的時候，要快樂的活動，而我們學習的時候也一定要快樂 的學習。五、作業(yè)設計把你最喜歡的一項游戲寫下來，要寫出真實感受。板書設計：一兀出色的馬、起因：我們郊游，景色美麗，戀戀不舍，走了很遠。開展：妹妹累了，要爸爸媽媽抱。1游戲是“出色的馬”結果：爸爸折了柳條給她當“馬”騎，妹妹高興的跑回家。教學反思:一匹出色的馬講述了

6、郊游歸來“妹妹”要求父母抱，卻得到“一匹出色 的馬”快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，“河岸上栽著一行垂柳，我 們在下面走過，垂下來的柳葉，拂著了媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看得都笑了。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠地非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯”，描寫自然形象。 敘事只截取生活片斷，以對話展開情節(jié)表達，解答題目設置的懸念，“一匹出色 的馬”其實是爸爸削的一根柳枝。表現(xiàn)幼兒在自己的想象與游戲中獲得的快樂， 創(chuàng)造了感人的童心世界。在學習生字環(huán)節(jié)，從日常生活入手，切入本課教學，使閱讀和生活之間建立 練習。發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的 優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結合。用多讀代替講解，不用自己的意見代替他們的感受，學生的情感已經(jīng)在練讀 中，在理