小學(xué)一年級語文上冊識字8小書包 (第2課時)

1、課時第2課時教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性化修改一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個人都有一個好朋友，每天它陪我們一起上學(xué)。 放學(xué)之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。它就是我們的一一小 書包。(板書課文題目).復(fù)習(xí)詞語。(1)認(rèn)讀字卡。(2)擴詞練習(xí)。出示“尺、本、刀”。給這三個字組兩個詞。最好不重復(fù)。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時把過去學(xué)過的 知識與新知識聯(lián)系起來，起到以舊帶新的作用，并促進課內(nèi)外知識的貫通。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識字.教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文。(2)指名朗讀，隨機評價指導(dǎo)。(3)小組內(nèi)互讀

2、韻文。(4)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(生字用“圓圈”畫 出來，在不理解的詞下面畫“橫線”。).說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？(1)學(xué)習(xí)第一句話?！皩氊悺敝甘裁矗繛槭裁捶Q為“寶貝”？指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第二句話。這句話講了什么？學(xué)習(xí)“課”字?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是 “一生幸，口十方 。這些是小書包里“寶貝”的代表，其實還有好多“寶貝”，我們沒有說 出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間， 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。)(3)學(xué)習(xí)第三句話。這句話說了什么？“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么

3、時候會 是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊時要 靜悄悄。指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)第四句話。學(xué)習(xí)早字。出示圖片，體會日出的時候就是早晨。用“加一加”的 方法識記“早”字。學(xué)習(xí)“?！弊??！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。這句話講了什么？指導(dǎo)朗讀。.齊讀韻文。.做課間操。設(shè)計意圖：通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地 交流識字方法，采取多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng) 編體會用語文的樂趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、實踐操作，有序表達.教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶 貝。你們會使用這些寶貝嗎？.說一說怎樣削鉛

4、筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先接著然 后最后”的句式來說話。.小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我 把()放在()的()邊。.匯報展示擺放的結(jié)果。設(shè)計意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進行口語表達的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立想 說、能說、搶著說的意識，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用 者。四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致.學(xué)習(xí)書寫“早”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。 “十”字的橫要寫在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、 橫、橫、橫、豎。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。.學(xué)習(xí)書寫“書”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置?！皶弊值臋M折鉤的“橫” 寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫 規(guī)那么：從上到下。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解 起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會比 較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起