頭陂中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案

1、. 頭陂中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案為了有效地實(shí)施新課程改革，根據(jù)“教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知“和省教育廳有關(guān)文件精神，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的根底上，充分借鑒首批國(guó)家級(jí)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐經(jīng)歷，制定“頭陂中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案“。一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象、容、原則、結(jié)果呈現(xiàn)方式、組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用1綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象：全體學(xué)生。2綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的容：以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與安康、審美與表現(xiàn)等方面的根底性開(kāi)展目標(biāo)為根本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、特長(zhǎng)潛能、獎(jiǎng)懲情況等，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體開(kāi)展水平。3綜合素質(zhì)

2、評(píng)價(jià)的原則：一是堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，全程、全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的容、過(guò)程、方法應(yīng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，并進(jìn)展公示。4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果：評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語(yǔ)和“測(cè)評(píng)等第兩局部組成。綜合評(píng)語(yǔ)：主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)展定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的根底上，班主任負(fù)責(zé)撰寫評(píng)語(yǔ)。畢業(yè)班學(xué)生的評(píng)語(yǔ)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。測(cè)評(píng)等第：主要對(duì)能夠表達(dá)學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展水平的局部工程進(jìn)展測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)包括藝術(shù)音樂(lè)、美術(shù)，運(yùn)動(dòng)與安康體育與安康，探究與實(shí)踐

3、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、地方課程與學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作等，勞動(dòng)與技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)四類。測(cè)評(píng)等第每類分A、B、C三等分別代表優(yōu)良、及格、不及格。5、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施：學(xué)校成立綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由教誨處、教科室、少先隊(duì)等各科室人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)視，承受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題。6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果要與學(xué)生的各級(jí)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，要作為各班集體評(píng)優(yōu)的重要參考，并要作為相關(guān)班主任和任課教師業(yè)務(wù)考核的重要參考。二、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的具體實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工程共分藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與安康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)四大

4、類，每一類分別包含假設(shè)干分項(xiàng)。每一類測(cè)評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為A、B、C三等分別代表優(yōu)良、及格、不及格。音樂(lè)測(cè)評(píng)實(shí)施方法(一)測(cè)評(píng)容與方式測(cè)評(píng)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)與認(rèn)知表現(xiàn)兩個(gè)方面，分別由過(guò)程性測(cè)評(píng)和終端測(cè)評(píng)兩局部組合而成。1、學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與課外音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)等，通過(guò)過(guò)程性測(cè)評(píng)的方式，依據(jù)小學(xué)教學(xué)容，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)分小組進(jìn)展和教師評(píng)定相結(jié)合的方式，在平時(shí)的課堂教學(xué)中隨堂完成，學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)定可按20%、30%和50%進(jìn)展。一般1個(gè)學(xué)年應(yīng)有四次單元性的測(cè)評(píng)。音樂(lè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)工程感受與欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化分類興趣愛(ài)好感知反響興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)表演興趣愛(ài)好探索實(shí)踐

5、興趣愛(ài)好理解積累等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)3*對(duì)音樂(lè)有興趣聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)會(huì)有意識(shí)地關(guān)注愿意用歌聲表現(xiàn)能簡(jiǎn)單哼唱一首歌曲欣賞音樂(lè)初步理解聽(tīng)音樂(lè)有什么好處關(guān)注音樂(lè)，知道一些曲目能聽(tīng)辨教材中一個(gè)作品主題4*對(duì)音樂(lè)非常感興趣流露對(duì)音樂(lè)的喜歡之情積極用歌聲表現(xiàn)能獨(dú)立演唱一首歌曲愿意參加創(chuàng)造活動(dòng)能根據(jù)自己的理解參于音樂(lè)活動(dòng)了解常聽(tīng)到的歌曲，如國(guó)歌隊(duì)歌能聽(tīng)辨教材中二個(gè)作品主題5*為音樂(lè)所醉能隨音樂(lè)初步律動(dòng)能較好表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受能獨(dú)立演唱二首歌曲能參與創(chuàng)造活動(dòng)能創(chuàng)編律動(dòng)不要求規(guī)律主動(dòng)和同學(xué)交流音樂(lè)的信息能聽(tīng)辨教材中三個(gè)作品主題2、認(rèn)知表現(xiàn)1必測(cè)工程欣賞和根本常識(shí)：了解根本的音樂(lè)知識(shí)；能欣賞小學(xué)音樂(lè)中的中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，提高藝術(shù)

6、審美能力；課外能主動(dòng)地收集、了解相關(guān)音樂(lè)作品資料，課認(rèn)真欣賞音樂(lè)作品，能用自己的語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)作品的感受或音樂(lè)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。2選測(cè)工程以下三項(xiàng)學(xué)生任選一項(xiàng)，每項(xiàng)容可根據(jù)每學(xué)期教材重點(diǎn)的不同而有所不同的側(cè)重。演唱能力：學(xué)生自選教材中歌曲，單獨(dú)或小組一般為25人進(jìn)展演唱，教師根據(jù)其演唱水平確定等級(jí)，能準(zhǔn)確、有情感、自信地演唱可得B，否則得C。演奏能力：學(xué)生自選教材中歌曲，單獨(dú)或小組一般為25人進(jìn)展單純樂(lè)器演奏口風(fēng)琴或堅(jiān)笛，教師根據(jù)其演奏水平確定等級(jí)，能準(zhǔn)確、有情感、自信地演奏可得B，否則得C。綜合表演：學(xué)生可選擇舞蹈、戲曲、相聲、小品等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，單獨(dú)或小組一般為25人進(jìn)展表演，教師根據(jù)其

7、表演水平確定等級(jí)，能準(zhǔn)確、有情感、自信地表演可得B，否則得C。二測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定1、學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為B等，則音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；假設(shè)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果含有C等，則音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果為C等。2、學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1在小學(xué)階段通過(guò)省教育廳組織的藝術(shù)特長(zhǎng)生音樂(lè)方面A級(jí)測(cè)試；2在小學(xué)階段通過(guò)市教育局組織的藝術(shù)特長(zhǎng)生音樂(lè)方面B、B1、B2級(jí)測(cè)試；3在小學(xué)階段參加過(guò)縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的比賽或表演活動(dòng)音樂(lè)方面；4在小學(xué)階段參加過(guò)學(xué)校組織的比賽活動(dòng)音樂(lè)方面并獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次。5過(guò)程性測(cè)評(píng)到達(dá)5*者。美術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施方法一測(cè)評(píng)容與方式：測(cè)評(píng)容

8、包括興趣態(tài)度與認(rèn)知表現(xiàn)兩個(gè)方面 1、興趣態(tài)度興趣態(tài)度的測(cè)評(píng)主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與課外美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，依據(jù)小學(xué)教學(xué)容和我縣已經(jīng)試行并修訂的“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“見(jiàn)下表，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)分小組進(jìn)展和教師評(píng)定相結(jié)合的方式，進(jìn)展綜合評(píng)定，測(cè)評(píng)結(jié)果分B、C兩等，過(guò)程性測(cè)評(píng)結(jié)果平均在3*及以上的，可以評(píng)為B等，3*及以下的，評(píng)為C等。美術(shù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)工程分類等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)3*4*5*造型表現(xiàn)態(tài)度愿意參加活動(dòng)，課前準(zhǔn)備不充分，作業(yè)質(zhì)量一般且有幾次沒(méi)交參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備根本充分，作業(yè)質(zhì)量較好且根本上交積極參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備充分，作業(yè)質(zhì)量較好且上交及時(shí)表現(xiàn)感知色彩、造型、材質(zhì)等運(yùn)用感知到的色彩、造

9、型等知識(shí)加以表現(xiàn)在自己的作品中表達(dá)自己的情感設(shè)計(jì)應(yīng)用態(tài)度愿意參加活動(dòng)，課前準(zhǔn)備不充分，作業(yè)質(zhì)量一般參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備根本充分，作業(yè)質(zhì)量較好積極參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備充分，作業(yè)質(zhì)量較高表現(xiàn)動(dòng)手完成作品通過(guò)改良表達(dá)創(chuàng)意描述自己作品的創(chuàng)意、制作過(guò)程等欣賞評(píng)述態(tài)度關(guān)注美術(shù)相關(guān)資料能收集相關(guān)的資料主動(dòng)和同學(xué)交流表現(xiàn)用自己的語(yǔ)言描述作品領(lǐng)悟作品的語(yǔ)言主動(dòng)表達(dá)自己的情感綜合探索態(tài)度愿意參加活動(dòng)參與活動(dòng)積極參與活動(dòng)表現(xiàn)參與班相關(guān)活動(dòng)的籌劃、制作等活動(dòng)配合班相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作關(guān)注生活并根據(jù)需要有創(chuàng)意的完成制作2、認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索等四項(xiàng)容。通過(guò)終端測(cè)評(píng)來(lái)完成。測(cè)評(píng)分必測(cè)和選測(cè)兩方面

10、：欣賞評(píng)述為必測(cè)容，采用筆試形式，由學(xué)校組織出卷和評(píng)分，并根據(jù)成績(jī)確定為B等或C等；造型表現(xiàn)繪畫等、設(shè)計(jì)應(yīng)用工藝制作等、綜合探索主題探索等為選測(cè)容，由學(xué)生任選其一上交按30%評(píng)定，平時(shí)成績(jī)學(xué)生美術(shù)成績(jī)記錄按70%評(píng)定。教師根據(jù)兩項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定為B等或C等。認(rèn)知表現(xiàn)的選測(cè)、必測(cè)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為B等，則認(rèn)知表現(xiàn)評(píng)定為B等；測(cè)評(píng)結(jié)果含有C等，應(yīng)評(píng)定為C等。二測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定1、興趣態(tài)度和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為B等，則美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；假設(shè)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果含有C等，則美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為C等。2、學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1在小學(xué)階段通過(guò)市教育局組織的藝術(shù)特長(zhǎng)美術(shù)方

11、面B、B1、B2級(jí)測(cè)試；2在小學(xué)階段參加過(guò)縣及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的比賽或表演活動(dòng)美術(shù)方面；3在小學(xué)階段參加過(guò)學(xué)校組織的比賽活動(dòng)美術(shù)方面并獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次。4過(guò)程性測(cè)評(píng)到達(dá)5*者。體育與安康類一測(cè)評(píng)容與方式：測(cè)評(píng)容分為學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與安康水平、運(yùn)動(dòng)技能、合作與交往四個(gè)方面。1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的測(cè)評(píng)主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與體育課和體育活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，進(jìn)展綜合評(píng)定，測(cè)評(píng)結(jié)果分B、C兩等，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：B等：能上好體育課，課堂表現(xiàn)一般以上；能參加早操、課間操和課外體育鍛煉；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動(dòng)能較積極參加；能參加自我鍛煉，意志一般及以上。C等：上體育課不

12、認(rèn)真或經(jīng)常無(wú)故缺勤；其他體育活動(dòng)不積極；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動(dòng)經(jīng)常不參加；缺乏自我鍛煉的意志、習(xí)慣和方法。2、體質(zhì)與安康根據(jù)“學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案“要求進(jìn)展測(cè)試，按學(xué)年完成。按水平階段進(jìn)展測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)總分在60分及以上的為B等，59分及以下為C等。3、運(yùn)動(dòng)技能以“學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案“為指導(dǎo)，根據(jù)水平階段，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，選擇一個(gè)工程作為運(yùn)動(dòng)技能評(píng)定工程。具體可參照每個(gè)工程的動(dòng)作技術(shù)要求進(jìn)展評(píng)定，評(píng)定結(jié)果分B、C兩個(gè)等級(jí)。三四年級(jí)：行進(jìn)間運(yùn)球籃球B等：學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作較協(xié)調(diào)，行進(jìn)間能較好地控制住球，動(dòng)作較正確。C等：學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作不正確，行進(jìn)間不能控制住球。五六年級(jí)：運(yùn)球投籃B等：學(xué)生能較

13、連貫完成運(yùn)球到投籃的動(dòng)作，動(dòng)作較協(xié)調(diào)。C等：學(xué)生不能完成運(yùn)球投籃動(dòng)作。4、合作與交往合作與交往主要是指學(xué)生在進(jìn)展體育活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的，與他人進(jìn)展交往的態(tài)度和技能，與他人共同學(xué)習(xí)、相互幫助的責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生平時(shí)參加體育活動(dòng)時(shí)的在這方面的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，進(jìn)展綜合評(píng)定，測(cè)評(píng)結(jié)果為B、C兩個(gè)等級(jí)。B等：根本能夠與其他同學(xué)之間進(jìn)展相互學(xué)習(xí)、相互幫助；對(duì)集體有責(zé)任感；同學(xué)之間的關(guān)系一般及以上。C等：不能夠很好與其他同學(xué)之間進(jìn)展相互學(xué)習(xí)、相互幫助；缺乏一定的交往技能；對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任感；同學(xué)之間的關(guān)系緊。二測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定1、學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與安康水平、運(yùn)動(dòng)技能、合作與交往測(cè)評(píng)結(jié)果均到達(dá)B等，則本

14、類測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；假設(shè)測(cè)評(píng)結(jié)果中含有C等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為C等。2、學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其運(yùn)動(dòng)與安康測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1在小學(xué)階段經(jīng)學(xué)校選拔參加縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育比賽或表演活動(dòng)大型團(tuán)體操比賽除外；2在小學(xué)階段參加過(guò)學(xué)校組織的體育比賽至少以年級(jí)為單位并獲得前三名拔河、大型團(tuán)體操比賽或表演除外；3認(rèn)定的等級(jí)運(yùn)發(fā)動(dòng)；4“學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案“測(cè)評(píng)總分在76分以上；5未試行“學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案“的學(xué)校，體育達(dá)標(biāo)良好及以上成績(jī)。探究與實(shí)踐類一測(cè)評(píng)容與方式探究與實(shí)踐類包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、地方課程與學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作等四項(xiàng)。鑒于目前學(xué)校開(kāi)

15、設(shè)課程的不平衡性，各?？蛇x擇其中的兩項(xiàng)容進(jìn)展測(cè)評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、獲得的體驗(yàn)、知識(shí)和方法、技能的綜合運(yùn)用、探究精神和實(shí)踐能力的開(kāi)展與成果等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)或部門評(píng)議進(jìn)展綜合評(píng)定。假設(shè)兩項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有A等而無(wú)C等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為A等；兩項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果均為B等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；兩項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果中含有C等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為C等。二測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定1、研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新精神和活動(dòng)成果(調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)體會(huì)等)等進(jìn)展等級(jí)評(píng)定，標(biāo)準(zhǔn)如下：B等：積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)感性的體驗(yàn)，從中有所感悟，有開(kāi)展活動(dòng)的材料和學(xué)習(xí)的收獲或

16、體會(huì)材料上交。C等：沒(méi)有認(rèn)真參加，缺乏與他人合作的意識(shí)和創(chuàng)新精神，沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的材料和學(xué)習(xí)的收獲或體會(huì)材料上交或者未反映實(shí)質(zhì)性容。A等：學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1出席率100%，學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)突出，上交的材料全面、真實(shí)、有一定的價(jià)值。2參加過(guò)縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的研究性學(xué)習(xí)等成果評(píng)比活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)及以上者注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者；3參加過(guò)學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)等成果評(píng)比活動(dòng)并獲二等獎(jiǎng)及以上者注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過(guò)參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者。2、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加社區(qū)效勞與社

17、會(huì)實(shí)踐的態(tài)度及參觀訪問(wèn)、調(diào)查、助困等的成果填表，附相應(yīng)材料，包括活動(dòng)記錄、證明、表?yè)P(yáng)信、積累的資料、照片、錄像音，以及調(diào)查報(bào)告、隨筆、學(xué)習(xí)成果展示等進(jìn)展等級(jí)評(píng)定，標(biāo)準(zhǔn)如下：B等：按活動(dòng)天數(shù)和態(tài)度要求參加，到達(dá)了感性的體驗(yàn)，進(jìn)展了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面的嘗試，遞交了過(guò)程報(bào)告和主要成果或者相關(guān)的活動(dòng)證明材料證明、照片等。C等：沒(méi)有認(rèn)真參加，未交活動(dòng)過(guò)程情況報(bào)告和成果，不能提供參加活動(dòng)的相關(guān)材料如證明、照片等，或者活動(dòng)報(bào)告和成果未反映實(shí)質(zhì)性容。A等：學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)突出、活動(dòng)報(bào)告與成果非常出色，富有創(chuàng)意。2在小學(xué)階段參加過(guò)縣級(jí)及以上教育行政

18、部門組織或認(rèn)可的社會(huì)調(diào)查、征文、學(xué)習(xí)成果展示等成果評(píng)比獲三等獎(jiǎng)及以上者注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者。3小學(xué)階段參加過(guò)學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查等成果評(píng)比獲二等獎(jiǎng)及以上者注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過(guò)參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者。4活動(dòng)效果突出，受到上級(jí)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)、收到有關(guān)表?yè)P(yáng)信或給予媒體報(bào)道的。3、地方課程和學(xué)校課程測(cè)評(píng)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和根底知識(shí)兩個(gè)方面。1學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)、習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)進(jìn)展等級(jí)評(píng)定，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的變化和開(kāi)展;既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們的情感和態(tài)度

19、。2根底知識(shí)根底知識(shí)主要根據(jù)省編“地方課程標(biāo)準(zhǔn)“所開(kāi)發(fā)的地方課程教材和學(xué)校自己所編的課程為根本容，地方課程一般不組織書面考試。3測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定：口試：B等：能讀完規(guī)定的課文容，無(wú)明顯錯(cuò)誤。C等：無(wú)法順利地讀完課文，對(duì)所讀文本的容一無(wú)所知。A等：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀指定課文，并對(duì)文本的容有一定的相關(guān)了解。綜合評(píng)定：B等：按要求參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成規(guī)定的活動(dòng)容、作業(yè)和作品制作?？谠嚦煽?jī)到達(dá)C等及以上。C等：沒(méi)有認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，未交規(guī)定的作業(yè)及作品?？谠嚦煽?jī)?yōu)镻等。A等：學(xué)生在到達(dá)B等根底上并符合以下條件之一，其測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。a口試成績(jī)?yōu)锳等。b學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)突出、成果展示非常出色、富有

20、創(chuàng)意。c在小學(xué)階段參加過(guò)縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的、與地方課程和學(xué)校課程開(kāi)設(shè)有關(guān)的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)及以上者注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者。d學(xué)校課程開(kāi)設(shè)有關(guān)的成果競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)及以上者注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過(guò)參賽成果的20%；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者。4、實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)方法1測(cè)評(píng)容與方式根據(jù)科教版“科學(xué)“三至六年級(jí)教材的活動(dòng)容，由學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)考察兩個(gè)局部組成。平時(shí)實(shí)驗(yàn)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、方法等，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)綜合評(píng)定。集中實(shí)驗(yàn)考察成績(jī)由監(jiān)考教師評(píng)定。2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分為平時(shí)成績(jī)與集中考察成績(jī)兩個(gè)局部。A、平時(shí)成績(jī)共4分實(shí)驗(yàn)態(tài)

21、度2分：積極參加學(xué)生實(shí)驗(yàn)；遵守實(shí)驗(yàn)室制度等。完成實(shí)驗(yàn)情況2分：實(shí)驗(yàn)的規(guī)操作；取得的實(shí)驗(yàn)效果等。B、集中考察成績(jī)(共6分)：常用工具的實(shí)驗(yàn)操作和典型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作各為3分。(3)集中實(shí)驗(yàn)考察的組織集中實(shí)驗(yàn)操作考察每年度進(jìn)展一次。測(cè)評(píng)前15分鐘，每個(gè)學(xué)生分別抽取1個(gè)根本實(shí)驗(yàn)和1個(gè)典型實(shí)驗(yàn)，并分批進(jìn)入相應(yīng)的測(cè)評(píng)場(chǎng)所參加測(cè)評(píng)。 (4)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定實(shí)驗(yàn)考察總分為10分。其中810分評(píng)定為A等，57分評(píng)定為B等，04分評(píng)定為C等。經(jīng)補(bǔ)測(cè)成績(jī)及格5分及5分以上評(píng)定為B等。四、勞動(dòng)與技術(shù)類勞動(dòng)與技術(shù)類包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)兩個(gè)分項(xiàng)。假設(shè)兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)有A等無(wú)E等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為A等；假設(shè)兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果均為

22、B，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；假設(shè)兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果中含有C等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為C等。信息技術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施方法一測(cè)評(píng)容與方式測(cè)評(píng)容包括興趣態(tài)度、根底知識(shí)和實(shí)踐操作等三個(gè)方面1、興趣態(tài)度興趣態(tài)度的測(cè)評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課外信息技術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)展綜合評(píng)定，測(cè)評(píng)結(jié)果分A、B、C三等。2、根底知識(shí)根底知識(shí)主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測(cè)評(píng)由學(xué)校組織，以筆試或網(wǎng)上在線測(cè)評(píng)方式進(jìn)展測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果分A、B、C三等。3、實(shí)踐操作實(shí)踐操作主要反映學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。測(cè)評(píng)方式以上機(jī)測(cè)評(píng)和完成作品等為主。測(cè)評(píng)結(jié)果分A、B、C三等。二測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

23、1、興趣態(tài)度、根底知識(shí)和實(shí)踐操作三方面測(cè)評(píng)結(jié)果無(wú)E等并含有一個(gè)一個(gè)以上A等，則信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為A等；假設(shè)三方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為B等，則信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為B等；假設(shè)三方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有C等，則信息技術(shù)測(cè)評(píng)等第為C等。2、學(xué)生到達(dá)三個(gè)B等根底上并符合以下條件之一，其信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。1在小學(xué)階段參與縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的活動(dòng)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽或信息技術(shù)方面并獲三等獎(jiǎng)及以上者；2在小學(xué)階段參與學(xué)校組織的信息技術(shù)競(jìng)賽并獲三等獎(jiǎng)及以上者注：三等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)人數(shù)不超過(guò)參賽人數(shù)的30%。勞動(dòng)與技術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施方法一測(cè)評(píng)原則勞動(dòng)與技術(shù)的測(cè)評(píng)以學(xué)生開(kāi)展性、鼓勵(lì)性為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或根