小學英語三年級上冊Unit 5聽課記錄-英語三年級上冊

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學英語三年級上冊Unit 5聽課記錄:英語三年級上冊【導語】我深深地理解，消耗了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才獲得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。以下是大為大家整理的小學英語三年級上冊Unit 5聽課記錄供您查閱。教學過程:Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!Whatsyourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!How areyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動作

2、。Step2:Presentation.T:前幾天,我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳,叫麥當勞。今天,他邀請我們一起去,now,letsgoandhavealook,ok?T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,老師可以讓學生拼讀,并加上學過的相應(yīng)動作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.ThisisaS:Hamburger.T:Yes,youareright.如今老師變個魔術(shù),看,有兩個漢堡包,那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化?S

3、:多了一個“s”.“s”。T:誰能試著讀一讀?學生試讀。老師給予表揚,并加以糾正。T:Yes,誰能試著讀一讀?S:Hamburgers.老師加以糾正,強調(diào)“s”發(fā)z音。全班齊讀。T:Whatsthis?S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看如今兩個hotdog,單詞怎么樣了?S:也多了一個“s”.“s”。T:誰能試著讀一讀?學生試讀。老師給予表揚,并加以糾老師找兩名學生領(lǐng)讀,進展適當?shù)墓膭?注意“s”發(fā)s。T:同學們,你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎?老師對于學生的答復給予一定的肯定。T:當表示兩個或兩個以上的東西時,通常要在這個單詞的后面加上“s”?！皊”。T:誰能試著

4、讀一讀?學生試讀。老師給予表揚,并加以糾正?！皊”嗎?S:因為有兩個漢堡包/熱狗。T:說得真棒。表示兩個一樣事物時,要在這個單詞后面加上“s”,指兩個或兩個以上。Yes or no?S: Yes.T:如今老師想問問大家,Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么?T:大家猜猜老師最喜歡什么?T:Ilikehamburgers.T:說到這里,老師都要流口水了。不過,我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.出示課件:(A局部的Letstalk)第一組對話:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃Sarah喜歡吃Whataboutyo

5、u?T:OK,now,readafterit.(讀兩遍)自主練習。T:Whatdoyoulike?你喜歡吃什么?指名同學答復。T:Continue.繼續(xù)看。第二組對話:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了,香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了,讓我們再一次看看效勞員阿姨是怎么說的? T:Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T:老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過,Mike非常能吃,他覺得漢堡包和熱狗還不夠,我們看看,他又點了些什么?出示第三組對話:IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,noww

6、hocanreadit?Haveatry!找學生試讀,老師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學試讀。T:Ilikehamburgers.假如你也喜歡hamburgers,你可以說:用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T:好了,如今我們可以張開大嘴,開吃了。Areyouready?T:好了,我們大家和Mike、Sarah一起品味了美味的食物,相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice.1、聽音答題。仔細聽錄音WhatsMik

7、eWouldliketoea t2.音正音。讓學生跟著錄音機讀對話,這樣可以糾正學生發(fā)音。注意讓學生模擬錄音中的語音、語調(diào)。3.抽詞條.三個同學抽詞條,抽到哪個角色,進展角色表演。4.剛剛大家表現(xiàn)都很棒,那么如今老師要請大家吃一些美味的食物。不過,老師有個小要求,就是要我們今天學習的知識來說出。(老師拿出準備好的食物圖片)老師也可以參與到孩子們中,進展即興表演。Step4:Production.1.A.讓學生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨?老師建議也組織一次野餐Letshaveapicnictoday.此后,播放Letssing局部的錄音,學生聽歌曲LetsHaveaPicnicToday。B.

8、老師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Letshaveapicnic.Onsuchalovelyday.C.然學生跟錄音一起學唱歌曲LetsHaveaPicnicToday。2.聽音樂傳花,背景音樂為“LetsHaveaPicinicToday”,傳到的學生要說:T:OK!?Havesome(老師遞給學生一張實物圖片,并示意學生做吃的動作,引導學生)S:Itsnice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進展,將不同的圖片發(fā)給學生)T:Oh,Imveryhungry.(輔以動作和表情,引導拿有圖片的學生說)S:HavesomeT:Itsnice.Ilikeit.(操練Havesome)T:如今,老師也想和麥克唐納叔叔一樣,開一家餐廳,不過,老師不知道同學們的口味是什么樣的,因此,我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?調(diào)查一下周圍的同學喜歡吃什么?你需要用_句型來詢問!每位學生得到一份“食物調(diào)查表”,運用“Whatdoyoulike?”句型,至少采訪3位同學,根據(jù)各自的愛好完成表格。Step5:Progress1.闖關(guān)大比拼T:同學們,麥克唐納叔叔非常快樂我們可以來到他的餐廳,他有許多的禮物送給大家,不過,我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么,如今讓我們一起來闖關(guān)吧!Letsgo!OK!a聽錄音,標序號。