最新人教部編八年級(jí)道德與法治上冊(cè)-第六課-第二框--做負(fù)責(zé)任的人-(24張)

1、歡迎進(jìn)入政治 課堂第六課 責(zé)任與角色同在做負(fù)責(zé)人的人部編一、不言代價(jià)與回報(bào)1.無(wú)論是誰(shuí)，承擔(dān)責(zé)任都會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的_。2.承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出_，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿絖，甚至受到_。3.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得_的權(quán)利。這種回報(bào)既包括_方面，又包括_方面。4.對(duì)我們而言，更重要的是_方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的_等。分量時(shí)間、精力和金錢責(zé)備處罰回報(bào)物質(zhì)精神精神尊重和贊許二、我承擔(dān)我無(wú)悔1.雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們_的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該_相應(yīng)的責(zé)任。2.我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的_，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的_。只要我們把它

2、們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得_。自愿選擇自覺(jué)承擔(dān)位置態(tài)度很出色3.在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)_的人。正因?yàn)樗麄兏矣赺，敢于_，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和_。4.無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升_，增強(qiáng)履行責(zé)任的_，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、_的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。代價(jià)和回報(bào)承擔(dān)責(zé)任擔(dān)當(dāng)希望自身素質(zhì)能力奉獻(xiàn)社會(huì)PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoi

3、nt/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 不言代價(jià)與回報(bào)探究 承擔(dān)責(zé)任的

4、代價(jià)與回報(bào)有哪些？【情境引入】 他，默默無(wú)聞地將一輩子的心血投入到山區(qū)教育事業(yè)中，他，精力充沛做到退休不褪色，堅(jiān)持為學(xué)生補(bǔ)課，他說(shuō)“教育是我的天職，我愿做一名編外的人民教師?！彼褪屈S平縣黃飄鄉(xiāng)仁坳村的退休教師吳壽文。退休一年以來(lái)，時(shí)常會(huì)有學(xué)生到他家進(jìn)行語(yǔ)文寫作請(qǐng)教，從小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)不等，“一般時(shí)間都是來(lái)幾個(gè)，寒暑假屬于高峰期，則會(huì)來(lái)二十幾個(gè)，家里都坐滿了?！苯衲?月份，吳壽文應(yīng)邀到黃平縣教育局作報(bào)告，他在報(bào)告中說(shuō)到，“山村的教育事業(yè)是我的天職，雖然我退休了，但我給你們的作文指導(dǎo)還繼續(xù)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到的語(yǔ)文知識(shí)，有不理解的、作文不會(huì)修改的，我還繼續(xù)擔(dān)任你們的校外指導(dǎo)教師?！薄局R(shí)解惑】1

5、.無(wú)論是誰(shuí)，承擔(dān)責(zé)任都會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。2.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。例 無(wú)論是誰(shuí)，承擔(dān)責(zé)任都會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，承擔(dān)責(zé)任意味著要付出代價(jià)。承擔(dān)責(zé)任可能要付出的代價(jià)（ ）沒(méi)有什么代價(jià)，責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情付出時(shí)間、精力和金錢一定要獻(xiàn)出自己的生命可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰A. B. C. D.B解析：本題考查承擔(dān)責(zé)任的代

6、價(jià)。承擔(dān)責(zé)任是有代價(jià)的，說(shuō)法錯(cuò)誤；說(shuō)法太絕對(duì)；正確反映出了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。故答案選B。提醒 我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的時(shí)候，可能會(huì)獲得回報(bào)，同時(shí)也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)。要正確認(rèn)識(shí)代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系。承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。承擔(dān)責(zé)任，我們付出了很多，有時(shí)并不一定會(huì)有回報(bào)，但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任。心靈感悟承擔(dān)責(zé)任需要勇氣 責(zé)任是付出代價(jià)的代名詞。承擔(dān)責(zé)任亦是我們每一個(gè)人的義務(wù)。但是要想承擔(dān)一份責(zé)任，就應(yīng)做好付出相應(yīng)代價(jià)的準(zhǔn)備。歐洲的麥哲倫曾提出：“地球其實(shí)是圓的。”他為了證明自己的觀點(diǎn)，肩負(fù)起了這一責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)事實(shí)的負(fù)責(zé)。他努力奮斗著，最終完

7、成環(huán)球航行，證明了自己。所以承擔(dān)責(zé)任需要“證實(shí)自己”這份勇氣。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“堅(jiān)持不懈”是一種勇氣。不管在人生中遇到何種困難都不輕言放棄，這也是一種勇氣。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到責(zé)任與勇氣是不可分割的一個(gè)整體。勇氣是承擔(dān)責(zé)任的前提，承擔(dān)責(zé)任需要的是勇氣。我承擔(dān)我無(wú)悔探究 如何理解我承擔(dān)我無(wú)悔？【情境引入】 “當(dāng)時(shí)腦子里什么都沒(méi)想，只希望他不要傷害我的學(xué)生?！薄皩W(xué)生出去了，心里的石頭就落地了?！泵鎸?duì)歹徒劫持的生死關(guān)頭，潛江浩口鎮(zhèn)三小的代課老師秦開(kāi)美從容不迫、沉著冷靜，以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了班級(jí)的52名學(xué)生。此舉獲得全國(guó)廣大網(wǎng)民的贊揚(yáng)，被網(wǎng)友評(píng)為“最美女教師”。在此次事件中，面對(duì)窮兇極惡的歹徒，為了全班學(xué)生的

8、安全，秦老師一方面沉著冷靜地安撫歹徒的情緒，一方面主動(dòng)向歹徒提出讓學(xué)生先出去自己留下做人質(zhì)，最終歹徒同意了秦老師的要求，全班52名學(xué)生得以安全撤離。事后，秦老師在接受采訪時(shí)說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是我們老師的職責(zé)，學(xué)生安全撤離之后自己心里的一塊石頭就落地了?！薄局R(shí)解惑】1.雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。2.在我們的周圍，有許許多多履

9、行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全,更加溫暖,更加充滿陽(yáng)光和希望。3.無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。例 語(yǔ)文課代表因病請(qǐng)假休息，語(yǔ)文老師指派孟杰同學(xué)臨時(shí)代替語(yǔ)文課代表，履行職責(zé)。孟杰同學(xué)盡管不太愿意,但還是答應(yīng)了；并且，他做得很認(rèn)真，甚至比語(yǔ)文課代表做得都好，受到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。這說(shuō)明（ ）不是自愿選擇的責(zé)任，人人都能做好不管是自愿選擇的責(zé)任還是非自愿選擇的責(zé)任，都應(yīng)該無(wú)悔地承擔(dān)即使不是自愿選擇的責(zé)任，只要全身心地投入，也能夠做得出色承擔(dān)不是自愿選擇的責(zé)任，往往比承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任做得好A. B. C. D.C解析：有些不是我們自愿選擇的責(zé)任，我們也應(yīng)該全身心地投入，把事情做得更出色。材料中的孟杰就是這樣承擔(dān)責(zé)任的。因此，是正確的，的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。易錯(cuò)警示責(zé)任與責(zé)任感 責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做之事，需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，有被動(dòng)的屬性。責(zé)任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做分內(nèi)外一切有益的事情的精神狀態(tài)。相關(guān)鏈接 社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每個(gè)人在心理和感覺(jué)上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。具體說(shuō)就是社會(huì)并不是無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的集合，而是一個(gè)相輔相成、不可分割的整體。社會(huì)不可能脫離個(gè)體而