統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2021-2022學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案16 短文兩篇 愛蓮說（表格式）

1、【課題】16愛蓮說【教師寄語】課題：短文兩篇愛蓮說 班級(jí)：小組：姓名：課型：新授課時(shí)：主備：審核：日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：積累文中的重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。2.過程與方法：結(jié)合蓮、菊、牡丹的象征意義，體會(huì)托物言志和對(duì)比、襯托的寫作手法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟周敦頤的人格魅力，做一個(gè)潔身自好、品德高尚的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文中的重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合蓮、菊、牡丹的象征意義，體會(huì)托物言志和對(duì)比、襯托的寫作手法。學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制交流預(yù)習(xí)、互助提綱1.釋題并簡介作者說：周敦頤：2.初讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。蕃 （ ） 淤泥 （

2、） 濯清漣（ ）褻玩（ ）3.再讀課文，讀準(zhǔn)朗讀節(jié)奏，讀出語氣。4.嘗試結(jié)合注釋自主翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)示出疑難詞句。1.自主預(yù)習(xí)2.師友參考互助提綱，完成14題。3.師友檢查：師友互相提問1-3題，互相朗讀一遍課文，互相糾正字音、停頓、語氣上的錯(cuò)誤。4.學(xué)師檢查學(xué)友譯文情況。5.學(xué)師向老師反饋學(xué)友存在的問題，以便教師了解學(xué)情，針對(duì)共性問題強(qiáng)化鞏固。1.課件出示荷花的圖片，請(qǐng)學(xué)生說關(guān)于蓮花的詩句，巧設(shè)情境引入。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.檢查互助提綱的完成情況。參與師友的預(yù)習(xí)交流。4.針對(duì)共性問題給予強(qiáng)化指導(dǎo)。5.總結(jié)自學(xué)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀師友。師友互評(píng)：優(yōu)（ ）良（ ）差（ ）二、互助釋疑5.反復(fù)誦

3、讀，重點(diǎn)解決誦讀中不理解之處。積累文言詞語。后全班明確。 6.了解主要內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)和思路。（1）找出直接描寫蓮花的句子。說說作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？1.師友交流疑點(diǎn)，互相解答。提問重點(diǎn)文言詞語。2.完成6題，師友交流，學(xué)師解決不了的問題，可向其他師友請(qǐng)教。請(qǐng)教后仍然沒有解決的疑點(diǎn)，全班共同解決。3.誦讀貫穿始終。4.師友展示學(xué)習(xí)成果。1.參與師友互助學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo),作標(biāo)記，了解學(xué)情，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥。2.教師釋疑教師視各小組互助和展示的情況，結(jié)合學(xué)生互評(píng)

4、的結(jié)果，給予各組評(píng)價(jià)。三、互助品賞7.本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？ 8.作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？ 9.作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？1.學(xué)友先說，學(xué)師再說2.相互補(bǔ)充。學(xué)習(xí)小組相互交流3.組長幫助指出解答有疏漏的地方，總結(jié)解答方法。4.小組展示1.巡視指導(dǎo)2.發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)點(diǎn)撥。3.點(diǎn)評(píng)師友表現(xiàn)對(duì)發(fā)表見解有深度的師友提出表揚(yáng)四、互助鞏固10.解釋下列文言詞。 可愛者甚蕃 濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 宜乎眾矣 11.按要求用課文原句填空。（1）全文的中心

5、句是： （2）比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，又不孤高自許的句子是 （3）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是 （4）寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是： 12.下面對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.選文以愛蓮之情來表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。 B.在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。 C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 D.“牡丹，花之富貴者也”，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。 先自主完成，之后學(xué)師檢查學(xué)友完成情況，幫助糾錯(cuò)。2.師友展示。1.巡視，參與師友活動(dòng)。2.檢查三組師友，強(qiáng)化鞏固重點(diǎn)?？偨Y(jié)知識(shí)和能力的達(dá)成情況，明確優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師友（小組）進(jìn)行表揚(yáng)，樹立榜樣。五、合作歸納13.理解課文，隨堂背誦。14.總結(jié)交流本節(jié)課的收獲。1.采用抓文脈的方法結(jié)合老師的思維導(dǎo)圖先自主背誦。2.師友相互檢查背誦，互相糾錯(cuò)。3.師友總結(jié)本課重點(diǎn)，學(xué)友先講，學(xué)師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，其他師友進(jìn)一步補(bǔ)充。1.提示結(jié)合思維導(dǎo)圖背誦。2.結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)本節(jié)課上師友的互助情況，全班共同評(píng)出最佳師友。評(píng)出兩組最佳師友。六、作業(yè)：1.鞏固背誦、默寫課文。2.運(yùn)用托物言志的寫