《那片綠綠的爬山虎》PPT課件 (5)

1、 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。那片綠綠的爬山虎PPT課件 (5) 他跟我的談話讓我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。 葉老的談話不但給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？比喻句 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。繼 續(xù) 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃

2、昏什么時候到來 。 課外資料作家是肖復興作者的作品是 系列長篇小說中學生三部曲、長篇報告文學與當代中學生的對話和當代中學生通信錄等作家是肖復興作者的作品是 系列長篇小說中學生三部曲、長篇報告文學與當代中學生的對話和當代中學生通信錄等 我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kn）稱楷（ki）模的大作家。 “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” 葉老先生改成 “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？” 刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子干凈了也規(guī)范了。 葉圣陶（18941988）作家，教育家，出版家，政治活動家。原名葉紹鈞。代表作品有：小說：隔膜線下倪煥之；散文集：腳步集西川集；

3、童話集：稻草人古代英雄的石像旅行家小白船一粒種子玫瑰和金魚月亮姑娘的親事含羞草快樂的人芳兒的夢。 并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。26.那片綠綠的爬山虎 肖復興 北京人，1947年生，已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。作品主要有系列長篇小說中學生三部曲、長篇報告文學與當代中學生的對話和當代中學生通信錄等。近著有肖復興自選集3卷，肖復興散文藝術卷、情感卷等。那片綠綠的爬山虎寫于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生。1、自讀課文，讀準字音，語句讀通順。2、邊讀邊想，課文主要寫了哪兩件事？ 學習要求3.默讀課文，文中哪句話點明了題目？推薦 刪 掉

4、動詞 融洽 黃昏 jin shn c qi hn hu ki 余 暉 楷 模 燥 熱 窗 欞 zo lng 一 篇 翻 開握 手 搖 曳 pin fn w y規(guī)范 客廳模模糊糊 映入眼簾 滿面春風 莫名其妙 第一件 （1-5) 葉圣陶先生給“我”修改作文的事 。 第二件 (6-10) “我”到葉老家里做客。 返回 課文寫了我和葉圣陶先生之間的哪幾件事？修改作文 應邀作客 默讀課文，文中哪句話點明了題目？在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。學習第一部分： 葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小段。畫出相關句子，輕輕地多讀幾遍。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的

5、是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（q）線。葉老先生修改作文的方法 改 斷 刪 增葉老對作文的修改 返回修改作文修改作文修改作文修改作文 題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。 “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” 葉老先生改成 “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？” 刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子干凈了也規(guī)范了。 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 學習要求 默讀課文第二部分（610），想想“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象呢？ 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人

6、，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來 。 課外資料 我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kn）稱楷（ki）模的大作家。比喻句 剛進院里，一墻綠綠的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。那片綠綠的爬山虎PPT課件 (5)比喻句 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。繼 續(xù) 葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手

7、，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。 課外資料 想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：”這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行?！蔽抑肋@是對我的批評，也是對我的期望。 返回繼續(xù)在我的眼前，那片爬山虎為什么總是那么綠著？葉老先生的音容笑貌，親切教誨，一直留在自己的腦海里，激勵著我前進。那片綠綠的爬山虎PPT課件 (5) 他跟我的談話讓我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。 葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？ 因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對“我”有所了解，才請“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去