藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃

1、第 PAGE38 頁 共 NUMPAGES38 頁藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計劃一、情況分析p 繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2.通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手

2、工等美術(shù)活動提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動。7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。三、具體工作安排第一周 我們班的老師線描畫 小蜘蛛織網(wǎng) 線描裝飾畫 向日葵線描畫第二周 京劇臉譜線描裝飾畫 小豬的婚禮 創(chuàng)造想象畫 下雨天想象畫第三周 我喜歡的民族服飾 線描裝飾畫 樹 線描

3、畫 拖鞋線描裝飾畫第四周 秋天的樹林線描畫 未來的車 創(chuàng)造想象畫 海底總動員 創(chuàng)造想象畫 第五周 國慶休息第六周 種子粘貼畫拼貼畫 七彩小傘花水彩線描畫 美麗的秋天想象畫第七周 向日葵水彩線描畫 美麗的秋天 線描畫 小蝌蚪找媽媽創(chuàng)造想象畫第八周 我最喜歡的動物線描畫 巨人 線描畫 我最喜歡的動物2線描裝飾畫第九周 大家來鍛煉想象畫 線條想象畫 創(chuàng)造想象畫 圖形想象畫想象畫第十周 我喜愛的運動想象畫 彩色蝸牛 線條裝飾畫 青花瓷線描裝飾畫第十一周 年畫想象畫 神氣的動物 線描裝飾畫 畫大熊貓線描畫第十二周 貼福字手工 美麗的魚線描裝飾畫 美麗的魚線描裝飾畫第十三周 樹線描畫 向日葵 線描裝飾畫

4、七彩花瓶水彩線描畫第十四周心愿樹想象畫 馬路上的汽車線描畫 美麗的花園線描畫第十五周漂亮的圍巾線描裝飾畫 美麗的大魚線描裝飾畫 樹的衣裳想象畫第十六周剪窗花手工 漂亮的螞蟻小姐線描裝飾畫 第十七周降落傘水彩線描畫 會變的嘴巴想象畫 降落傘2線描畫一、情況分析p ： 音樂方面： 我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。 美術(shù)方面： 孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法

5、，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。 二、教學(xué)目標(biāo)： 音樂目標(biāo)： （1）唱歌： 學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。 （2）舞蹈和音樂游戲： 能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進(jìn)

6、一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作；在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。 （3）音樂欣賞和表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。 （4）打擊樂器： 使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的

7、快樂。 美術(shù)目標(biāo)： （1）繪畫： 能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。 （2）手工： 嘗試運用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。 （3）美術(shù)欣賞： 欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。 三、具體措施： 音樂方面： （1）唱歌： 選擇一些貼近幼

8、兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。 （2）舞蹈和音樂游戲： 選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。 （3）音樂欣賞： 選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活

9、專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。 （4）打擊樂： 選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析p 這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。 美術(shù)方面： （1）對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析p ，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。 （2）積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。 （3）可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識

10、，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。 （4）靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。 （5）繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。 四、進(jìn)度安排： 根據(jù)教材中班下學(xué)期活動指導(dǎo)安排周次 活動安排 周次 活動安排 第一周1、第一次教學(xué)活動2、第二次教學(xué)活動 第二周1、看朋友（歌唱）2、母鴨帶小鴨（律動） 第三周1、小烏鴉愛媽媽（欣賞）2、小天使（歌唱） 第四周1、小松鼠找松果（游

11、戲一）2、小松鼠找松果（游戲二） 第五周1、風(fēng)車（律動）2、小紅帽（打擊樂） 第六周1、聽魚（歌唱）2、毛毛蟲和蝴蝶（欣賞） 第七周1、老鷹和小雞（游戲）2、理發(fā)店（歌唱） 第八周森吉德瑪（欣賞）2022年藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動一、情況分析p 音樂方面我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。美術(shù)方面孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以

12、及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)音樂目標(biāo)(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意

13、與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。美術(shù)目標(biāo)(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和

14、內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。(3)美術(shù)欣賞：欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。三、具體措施音樂方面(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音

15、域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。12(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有音樂性的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。(4)打擊樂：選擇一些中國

16、民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析p 這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。美術(shù)方面(1)對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析p ，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的

17、美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。 12目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計與指導(dǎo)音樂教學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)方 帆幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的活動設(shè)計與指導(dǎo)工作要做好，必須要遵循和圍繞活動目標(biāo)和準(zhǔn)則來進(jìn)行。首先我們要深入研讀綱要，多層次解讀幼兒園音樂教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)。一、深入解讀幼兒園音樂的教育目標(biāo)

18、結(jié)構(gòu)1、幼兒園音樂的教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)從層次結(jié)構(gòu)上看分四個層次： 第一層次目標(biāo)藝術(shù)領(lǐng)域教育的終極目標(biāo) 綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。 2）喜歡參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。 3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過分析p 以上這三點目標(biāo)，我們可以領(lǐng)悟到，幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)就是引導(dǎo)幼兒感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能創(chuàng)造性的表達(dá)和表現(xiàn)，即審美與創(chuàng)造（能夠欣賞美，也能去表達(dá)和創(chuàng)造美）。第二層次目標(biāo)音樂教育總目標(biāo)幼兒園的音樂教育的基本理念和目標(biāo)是什么呢？就是幼兒園的音樂活動必須以幼兒為本，強調(diào)幼兒的主動性，改變幼兒被驅(qū)使的被動地位，強調(diào)幼兒音樂教育對兒童

19、自身的影響作用，對兒童發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使音樂成為技能技巧和表演的功能，同時要通過音樂活動建構(gòu)幼兒音樂的審美心理結(jié)構(gòu)，提高幼兒對音樂的審美能力與審美情趣。（過去是強調(diào)學(xué)會歌曲和律動沒有？而現(xiàn)在的活動設(shè)計，更多的是強調(diào)讓幼兒去感受，從活動中受到影響，獲得成長。）第三層次目標(biāo)各年齡段音樂教育目標(biāo)針對不同年齡層次的幼兒，制定適合其年齡特點的階段音樂教育目標(biāo)。 如：音域方面，2歲的幼兒音域大概在c1g1范圍之內(nèi)，34歲幼兒的音域一般在c1a1,46歲的幼兒音域會有所擴(kuò)展，大概是bb1之間，有的幼兒可以唱到ac2。節(jié)奏、節(jié)拍方面，4歲以前的幼兒應(yīng)多采用中速（即行板）來演唱，46歲可以選擇一些節(jié)奏較輕快

20、或風(fēng)格不同的歌曲，甚至還可適當(dāng)選擇由附點，十六分音符，弱拍起等稍微復(fù)雜的節(jié)奏的歌曲來提高幼兒的歌唱能力。第四層次目標(biāo)具體音樂教育目標(biāo)每一個具體的活動設(shè)計中，所應(yīng)實現(xiàn)的音樂教育目標(biāo)以上四個層次的目標(biāo)，特別是第一、二層次目標(biāo)作為幼兒教師尤其是藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的老師一定要掌握并深入地解讀。它是基礎(chǔ)、是量尺、是準(zhǔn)則。2、幼兒園音樂教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)（按兩種類型來分類）1）按活動的具體目標(biāo)劃分（通常我們在準(zhǔn)備活動設(shè)計，也就是我們以前所說的備課時，一定要制定三個層次的活動目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)：包括各種有關(guān)知識的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展兩方面。情感態(tài)度目標(biāo):包括情感的體驗、表達(dá)能力的發(fā)展和對有關(guān)活動的興趣、愛好的發(fā)展。動

21、作技能目標(biāo)：包括運用身體動作進(jìn)行認(rèn)知的能力和運用身體動作進(jìn)行表達(dá)的能力。 2）按音樂活動的不同內(nèi)容劃分：歌唱活動，韻律活動，打擊樂演奏活動，音樂欣賞活動。 這是我們幼兒園音樂活動中四個主要活動形式。二、幼兒園音樂教育的核心價值就是通過音樂教育讓幼兒喜歡音樂，不要停留在幼兒學(xué)會了幾首歌，學(xué)了幾個舞蹈，要讓幼兒喜歡音樂，在快樂的情緒中有一定的認(rèn)知和掌握一定的動作技能。三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)（比較常見的活動設(shè)計結(jié)構(gòu)）1、“三段式”結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分。這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納。是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束

22、部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室練聲復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲。（很多唱歌課、律動課都是這樣的模式進(jìn)行的）2、“一桿子式”結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題、激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用的較多。（此處引入奧爾夫音樂教學(xué)例子）我們在課后要分析p 兩個活動設(shè)計案例，解讀以上兩種結(jié)構(gòu)。四、幼兒園音樂教育活動的設(shè)計及教學(xué)方法 幼兒園歌唱活動教學(xué)（唱歌活動如何設(shè)計？）（一）、幼兒園歌唱活動的目標(biāo)： 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自

23、然、好聽的聲音正確演唱歌曲。嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想，抒發(fā)情感體驗。歌曲是幼兒喜聞樂見的易于理解和接受的音樂內(nèi)容同時唱歌活動方便易行，每個幼兒都隨身帶有自然地“嗓音樂器”，不受任何客觀條件的限制，隨時隨地都可以開展唱歌活動。唱歌在幼兒音樂教育中居重要地位，是幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。教師應(yīng)選用優(yōu)秀的幼兒歌曲，在設(shè)計活動時力求教學(xué)形式多樣、練習(xí)方法靈活。注意引導(dǎo)幼兒把握歌曲的主要內(nèi)容的情感，進(jìn)入歌曲意境，真正掌握每一首歌。（簡而言之就是引導(dǎo)我們的幼兒，運用天然樂器，愉快的歌唱，獲得美好的體驗。）（二）、有關(guān)歌唱的簡單知識與技能（示范環(huán)節(jié)）1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持

24、身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上，兩眼平視、兩肩放松、口型保持長圓形嘴唇的動作要求自然。正確的歌唱姿勢可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的保持才能保持或延長歌聲。歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲咬字：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美動聽的最基本要素。要使兒童學(xué)會用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說首先要告訴幼兒使用自然地聲音歌唱下巴放松，嘴巴自然張開，不大聲喊叫，也不過分的克制音量。強調(diào)幼兒歌唱時要清晰地咬字，培養(yǎng)幼兒語言方面的能力。（不要過分強調(diào)幼兒大聲唱歌

25、，幼兒的呼吸發(fā)聲器官都在發(fā)育過程中，兩、三個幼兒才有一個大人的音量，過大聲音會損傷幼兒歌唱器官。要科學(xué)的演唱，保護(hù)幼兒稚嫩的嗓音。）4、練聲曲例子： 氣息訓(xùn)練：1）咝 2）唔 3）聞花香 4）吹蠟燭帶詞練習(xí)：1）1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 | 小雨 沙沙 沙， 大雨 嘩啦 啦。 2) 1 5 | 6 6 5 | 3 3 2 2 | 1 | 唐老鴨和 米老 鼠，咿呀 咿呀 喲。（三）、課型結(jié)構(gòu)：模式：開始部分新授部分結(jié)束部分 新授部分環(huán)節(jié)流程：導(dǎo)入新歌，介紹歌曲范唱提煉歌詞教唱新歌解決難點多形式鞏固演唱，復(fù)習(xí)歌曲注意對學(xué)前兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)下面我們來共同分析p 一下歌

26、唱教學(xué)基本的模式是這樣，但只是基本的模式，我們通常說教學(xué)有法，教無定法，就是這個道理，是依據(jù)，但不是全部，不生搬硬套，教學(xué)有法，教無定法，貴在創(chuàng)新，妙在靈活。這個妙字，需要大家去理會了。1、導(dǎo)入的教學(xué)方法：以音像導(dǎo)入（教動畫片歌曲應(yīng)用較多，大頭兒子小頭爸爸） 以情景表演導(dǎo)入（小兔子乖乖，手偶情景表演導(dǎo)入歌曲） 以故事導(dǎo)入（三只小豬，可以以回顧故事導(dǎo)入） 以歌詞朗誦導(dǎo)入（很多兒歌，繞口令，都可以朗誦導(dǎo)入。如：小老鼠顛倒歌等）以游戲?qū)耄ㄈ鐐鹘y(tǒng)游戲你是我的好朋友，可以玩游戲的方式導(dǎo)入） 以圖片繪畫導(dǎo)入（適用于畫面感比較強的歌曲，如春天、上學(xué)歌等） 以謎語導(dǎo)入（把歌名或者歌曲中的主角用謎語的方式導(dǎo)入

27、）難點前置導(dǎo)入（歌中有比較復(fù)雜的節(jié)奏型，在一開始就指導(dǎo)學(xué)生完成節(jié)奏型的敲擊）2、范唱的教學(xué)方法：教師范唱或者欣賞錄音范唱。教師范唱決定著幼兒學(xué)唱的水平，應(yīng)注意： 1）面對幼兒范唱，范唱要富有感情、精神飽滿，能吸引幼兒注意力。 2）輔以動作等多種方式重復(fù)范唱，務(wù)必讓幼兒在范唱后喜歡上歌曲。 3）適當(dāng)欣賞錄音范唱。4）教師范唱與幼兒學(xué)唱盡量用琴伴奏。還可以用多種方式重復(fù)范唱，除完整范唱之外，在教學(xué)重點及難點處，也可以進(jìn)行片段性示范，以起到直觀教學(xué)的作用。3、幼兒掌握歌詞的教學(xué)方法：填充提問法：教師說歌詞的前半句，請幼兒填說后半句。如果幼兒回答的具體詞有誤時，教師應(yīng)把正確的歌詞重復(fù)一遍，或讓幼兒跟說

28、一遍，以促使熟悉正確的歌詞。填充提問法只適合部分整齊的歌曲。（小雞小鴨，師：“小雞小鴨”，幼：“碰在一起”，師：“小鴨”，幼“嘎嘎嘎”，師：“小雞”，幼：“嘰嘰嘰”，師：“一起唱歌”，幼兒“一起游戲”） 邏輯提問法：指教師按照歌曲內(nèi)容的邏輯提問，也可以請幼兒自己講述歌曲內(nèi)容，然后由教師把幼兒講述的內(nèi)容根據(jù)歌詞組織起來。（粗心的小畫家） 直觀教具提示法：教師可以選用歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、玩具、實物等直觀教具配合范唱。生動的教具可以提示、幫助幼兒記住歌詞。（還是粗心的小畫家，展示丁丁畫的畫，幫助幼兒記憶歌詞。）節(jié)奏朗誦法：教師指導(dǎo)幼兒按照歌詞曲調(diào)的節(jié)奏朗誦。有助于他們記憶歌詞和旋律、節(jié)奏。配之有節(jié)奏

29、的拍手動作，可以使歌詞朗朗上口，充滿節(jié)奏感。這種方式也是一種簡單的韻律活動。（傳統(tǒng)方法）4、教唱新歌1）兩種方法：整體教唱法(適合題材短小、歌詞上口、情節(jié)性強的歌曲)、分句教唱法（常用）2）教給學(xué)前兒童初步的唱歌技能（包括前面提到的姿勢、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、咬字吐字、協(xié)調(diào)一致、表情等）5、復(fù)習(xí)歌曲組織形式有：全體唱、部分兒童唱（小組唱、男女、角色分開唱）和單獨唱； 復(fù)習(xí)方法有：表演唱、分句接唱、邊唱邊打拍子、邊用教具邊唱、用游戲的方法演唱、利用繪畫的方法演唱。6、注意對學(xué)前兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)1）學(xué)前兒童自己為歌曲配動作：如歌曲打電話，幼兒在演唱時，可以結(jié) 合歌詞即興創(chuàng)編不同的動作，在過程中引導(dǎo)啟

30、發(fā)學(xué)前兒童多觀察、多思考，學(xué) 會為歌曲編配動作； 2）學(xué)前兒童為歌曲增編歌詞：如歌曲在農(nóng)場里，可以變換動物的名稱和 叫聲；三只小豬可以變換蓋房子的材料等等，孩子們在比較、分析p 的基礎(chǔ) 上增編歌詞，其思維的發(fā)散性、求異性得到了更大的施展空間。 幼兒園韻律活動教學(xué)（一）韻律教學(xué)活動總目標(biāo)能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現(xiàn)手段和表情作用來做動作；喜歡參加韻律活動和音樂游戲；積極體驗參與韻律活動和音樂游戲的快樂；主動地追求用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演的樂趣；能夠較自如地運用和控制自己的身體動作；能夠掌握運用較簡單的道具；能夠在

31、合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流、配合。（二）幼兒園各年齡班韻律活動的具體要求1、小班階段目標(biāo)1）模仿簡單動作（老師選用韻律動作時，可以多采用小動物動作，日常模仿動作）。2）聽音樂做動作，能結(jié)合歌詞、按音樂節(jié)奏做簡單的上肢和下肢的大動作。（聽音樂節(jié)奏、速度、強弱做拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕等，根據(jù)樂曲中的角色、節(jié)奏、速度擺動身體或手臂等；學(xué)習(xí)用簡單動作表示歌的意思）。3）學(xué)習(xí)簡單的歌表演、集體舞蹈和音樂游戲。初步嘗試和體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣。2、中班階段目標(biāo) 1）聽音樂根據(jù)歌曲內(nèi)容做稍復(fù)雜的模仿動作、簡單的律動。2）能根據(jù)音樂的節(jié)奏或圖形做各種動作，能夠按音樂節(jié)奏做上下

32、肢聯(lián)動的小動作。3）能進(jìn)行簡單的歌表演。4）能根據(jù)不同的音樂速度、節(jié)奏等進(jìn)行自由表演動作。學(xué)習(xí)基本的步伐：小跑步、娃娃步、碎步、墊步、踏點步、起踵步等。 可掌握的模仿動作：洗手絹、摘果子、乘飛船。模仿動物的動作：大象走、小狗跳、青蛙捉蟲、小鴨戲水、蝴蝶飛舞等。3、大班階段目標(biāo)1）能準(zhǔn)確按音樂節(jié)奏做一些較精細(xì)、稍復(fù)雜的韻律動作。能比較隨意的根據(jù)需要變化上肢和軀干的動作速度和幅度。如：織布、擠奶、織漁網(wǎng)、縫衣服等能做復(fù)雜協(xié)調(diào)性要求高的聯(lián)合動作：孔雀開屏、天鵝跳舞、龜爬、猴耍等 2）能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本步伐：彈簧步、靠步、跑跳步、交替步、十

33、字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步、華爾茲步等。（三）韻律活動包括：（展開講）1、學(xué)前兒童節(jié)奏活動（語言節(jié)奏：人名節(jié)奏，水果、動物、日常用品名稱節(jié)奏練習(xí)，兒歌節(jié)奏，人體動作節(jié)奏） 例子：人名舉例： 2、律動：模仿動作、基本動作、基本舞步3、舞蹈：集體舞、邀請舞、表演舞、小歌舞童話歌舞、獨舞、幼兒自己創(chuàng)編的舞蹈欣賞一段集體舞。4、歌表演：是幼兒最初步的舞蹈，有別于表演唱。邊唱邊表演，更適合于低齡兒童的舞蹈形式。欣賞一段歌表演。5、音樂游戲：主題游戲（在音樂游戲中扮演不同的角色，模仿角色的形象，促進(jìn)幼兒的思維力和想象力）、無主題游戲（沒有情節(jié)，如“搶椅子”這樣的游戲） 特殊強調(diào)：律動是人在

34、音樂感染下，身體隨旋律的起伏自由的富有個性和創(chuàng)造性地在日常生活中的種種動態(tài)。律動與舞蹈的區(qū)別是舞蹈突出的是形象，音樂只是作為一種背景，而律動突出的是音樂，是通過動作來表現(xiàn)音樂。（四）幼兒園韻律活動的設(shè)計與組織1、幼兒園韻律活動的要求： 1）動作盡量簡單、易學(xué)；2）音樂節(jié)奏感強、短小有趣、不斷重復(fù)； 3）讓幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)。2、課型結(jié)構(gòu)1）幼兒園韻律活動的教學(xué)模式：欣賞引導(dǎo)提煉小結(jié)嘗試表演 2）具體的教學(xué)流程： 欣賞、熟悉音樂引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表達(dá)表現(xiàn)教師幫助提煉動作小結(jié)動作組合、編排的規(guī)律幼兒分組嘗試創(chuàng)編完整表達(dá)作品3、組織實施中的注意點：1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，是教師要幫助幼兒將生活

35、化的動作提升到藝術(shù)高度。 2）要通過小結(jié)幫助幼兒掌握韻律動作組合與創(chuàng)編的規(guī)律并鼓勵幼兒創(chuàng)編。 3）在舞蹈教學(xué)中可利用圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編隊形。就是教幼兒幾個基本隊形。 （隊形：圓形、雙圈、螺旋形、半圓形、對齊的或者岔開的縱隊、八字形等等） 隊形圖例：（PPT演示） 幼兒園音樂欣賞活動教學(xué)（一）音樂欣賞目標(biāo)：學(xué)前兒童的音樂欣賞，是讓幼兒通過傾聽音樂對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動，是懷著欣喜之情反復(fù)傾聽音樂的活動。 哲學(xué)家席勒曾經(jīng)說過：從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。（二）模式：導(dǎo)入傾聽感受講述欣賞介紹具體的教學(xué)流程：故事導(dǎo)入，引出音樂形象傾聽樂曲幼兒談感受，猜音樂內(nèi)容教師講述

36、故事帶入圖譜完整欣賞分段欣賞完整欣賞、表達(dá)表現(xiàn)介紹樂曲名稱（三）幼兒園欣賞音樂作品的主要內(nèi)容：1、傾聽周圍環(huán)境中的音響；（音樂自于生活，生活中有趣的聲音也是音樂） 傾聽人體聲音 （模仿拍手聲、捻指聲、彈擊聲、跺腳聲等；玩?zhèn)鞫Z游戲等，特別適合活動條件差的地區(qū)，隨處可用。）傾聽日常用具的聲音（讓幼兒辨識是哪些物品的聲音，找出實物或者圖片） 傾聽周圍的聲音（幼兒的注意力不容易集中，但是能被有趣的聲音吸引住，如：皮鞋聲、關(guān)門聲、粉筆寫字聲、大雨和小雨聲、腳踩積雪聲、排球跳繩聲等）記憶聲音 （在屏風(fēng)后發(fā)出身體部位的聲音讓幼兒模仿；老師和幼兒擁有相同的發(fā)聲體，教師發(fā)出聲音后，讓幼兒拿出相應(yīng)的物品發(fā)聲；把

37、聲音信號和一定的動作聯(lián)系起來做游戲。）錄制聲音 （錄下生活中的各種聲音元素，做飯聲、洗衣聲、公路轟鳴聲、操場喧囂聲等等，讓幼兒自己去傾聽和辨別；錄制音響故事，發(fā)揮幼兒的想象力，使聲音變成有趣的故事。）2、欣賞音樂作品1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲；如：嘀哩嘀哩鈴兒響叮當(dāng)搖籃曲小人書不要哭等。這些歌曲的歌詞形象具體，幼兒可以借助歌詞理解和記憶音樂；（場景性、畫面感非常強）2）鋼琴或其他樂器的教材中，旋律優(yōu)美、題材短小，但是音樂形象鮮明、有典型特點的小曲子。如跳繩撲蝴蝶（丁善德曲）生病的小娃娃小鳥的歌等；3）專門為兒童創(chuàng)造的音樂童話片段。如龜兔賽跑（史真榮曲）彼得與狼（普羅科菲耶夫曲），這類作品用不同

38、的樂器表現(xiàn)不同的音樂角色形象，并隨著豐富的樂隊音響展開故事情節(jié)，幼兒在欣賞的過程中，豐富了自己的想象力，學(xué)會分辨樂器和了解音樂表現(xiàn)手法，進(jìn)而感受音樂； 4）中外著名音樂作品或者其中的片段。如動物狂歡節(jié)（圣-桑曲）天鵝湖（柴可夫斯基曲）中的四小天鵝等，也可以直接欣賞大型無標(biāo)題的器樂作品，海頓的玩具進(jìn)行曲（四）、組織實施的注意點：1、要讓幼兒反復(fù)傾聽。（反復(fù)的方法很重要）2、要尊重幼兒的個體感受。（引導(dǎo)幼兒去說，去表達(dá)，合適的引導(dǎo)到教師預(yù)想的答案上來）3、要創(chuàng)編與音樂作品相符合的形象與情節(jié)幫助幼兒對作品風(fēng)格、結(jié)構(gòu)的理解。 中場休息，欣賞幾個優(yōu)秀的兒童作品。幼兒園打擊樂器演奏活動教學(xué)（一）幼兒園打擊

39、樂器演奏活動的目標(biāo)主要體現(xiàn)在幼兒演奏過程中身體各部分的協(xié)調(diào)，自己與同伴以及指揮等的合作與協(xié)調(diào)以及對音樂整體音響效果的尋求，對演奏狀況的把握等，從而鍛煉與發(fā)展兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、自制力、隨樂能力及合作協(xié)調(diào)能力等。（二）幼兒樂器演奏能力發(fā)展特點主要包括：操作樂器的能力、隨樂能力、協(xié)調(diào)合作能力以及創(chuàng)造性等四個方面。（三）模式 熟悉表現(xiàn)討論嘗試演奏 具體教學(xué)流程：熟悉樂曲利用身體動作表現(xiàn)樂曲討論樂器配型方案嘗試集體演奏小組討論不同配器方案進(jìn)行演奏（三）幼兒園打擊樂器演奏活動的要求：1、了解和掌握各種打擊樂器的特點及其運用：（少量的配器方法） 1）三角鐵、碰鈴：屬于高音樂器，聲音清脆、

40、明亮，可演奏高音，強、弱拍都可用。2）串鈴：聲音碎而輕快。常用于活潑輕快地樂曲，如果和雙響梆子配合，會產(chǎn)生策馬奔騰的音響效果。3）梆子、木魚：屬于中音樂器。音樂渾厚，可用于強、弱拍。4）鈴鼓、沙球：中音樂器。鈴鼓可演奏顫音，用在一些少數(shù)民族舞曲中效果較好；沙球則用于敲擊節(jié)奏。兩種樂器均可用于強、弱拍。 5）大鼓：低音樂器。大多用于強拍，一般每小節(jié)敲一次。6）自制打擊樂器：易拉罐、塑料瓶里裝沙子、小石子、豆子可做成沙錘、沙銅。用樹杈、塑料瓶蓋、鐵皮瓶蓋做成棒镲，用竹板制成響板，用奶粉桶做成架子鼓、編鐘等大型打擊樂器。2、選擇適合的樂器和演奏方式小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球 中班：增加木魚、

41、蛙鳴筒、小鑼 大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓（四）幼兒園打擊樂器演奏的常規(guī)：1、活動開始和結(jié)束的常規(guī)：1）聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。（小樂器回家了） 2）樂器拿出后不演奏時需將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。 3）開始演奏前按指揮者的手勢整齊地將樂器拿出做好準(zhǔn)備演奏的姿勢，演奏結(jié)束后按指揮者的手勢將樂器放回腿上。 4）活動結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場地。2、活動進(jìn)行時的常規(guī)1）演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。 2）演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。 3）演奏時注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。 大班歌唱活動我們都是好朋友（一）活動目標(biāo)：1、學(xué)唱新

42、歌我們都是好朋友。（認(rèn)知目標(biāo)）2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。（動作技能目標(biāo)）3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。（情感態(tài)度目標(biāo)）（二）活動準(zhǔn)備：（教具準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗的儲備）1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；它們的大自然家園被污染后的樣子）2、磁帶（mp3）、錄音機（多媒體播放設(shè)備）（三）活動過程：1、教師出示動物圖片（圖片繪畫導(dǎo)入），并提問 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）師：可是，我們生活的這個地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片） 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護(hù)環(huán)境）2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞（邏輯提問法）師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，