人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一 第1課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入同學(xué)們還記得大青樹(shù) 下的小學(xué)嗎？這節(jié)課讓我們先來(lái)說(shuō)一 說(shuō)學(xué)習(xí)了本單元之后， 你有哪些學(xué)習(xí)收獲吧。本單元我們了解了三 所不同的學(xué)校，大青樹(shù)下 的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很 大不同?；▋阂灿袑W(xué)校， 花孩子也像我們一樣在學(xué) 校里學(xué)習(xí)。還有古代的私 塾，那時(shí)的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn) 在有很大的不同。本單元我們讀到了很多有新鮮感的詞句， 有的是第一次讀覺(jué)得陌生的詞語(yǔ)，如：布依族德昂族私塾戒尺先生 有的是想象奇特的句子，如：雨一來(lái)，他們便放假了。我把有新鮮感的詞句抄在了積累本中，如：古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。 鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹

2、著口笛。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿 咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺(tái)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這句話出自哪一課，好嗎？窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。這句話出自大青樹(shù)下的 小學(xué)。下面這句話是花的學(xué)校的作者泰戈?duì)?的名言：我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提 了燈去追逐影子?！案弊x一聲?！案颉笔枪糯耖g巡夜 的人，每天夜里敲竹梆子或鑼，提醒人們 現(xiàn)在是什么時(shí)間。思考：這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)，你為什么 覺(jué)得有新鮮感？第一句把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶想象成在聽(tīng)同學(xué)們 讀課文，這樣的寫(xiě)法很新鮮。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫 去追逐影子。你在課內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有

3、讀到過(guò)有新鮮感 的詞句呢？試著說(shuō)一說(shuō)吧。那鮮艷的服裝，把 學(xué)校打扮得絢麗多彩。 同學(xué)們向在校園里歡唱 的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài) 的老師問(wèn)好，向高高飄 揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里 簌簌地響,雷云拍著大手。這時(shí),花孩子們 便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)。春天來(lái)了！你看，融化的雪水把小溪喚 醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌 手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。秋風(fēng)陣陣吹，天氣漸漸涼。一片片銀杏 葉從大樹(shù)媽媽的手臂上掉落下來(lái)，好似一只 只翩翩起舞的金色蝴蝶。小結(jié)遇到這些有新鮮感的詞句，可以 多讀幾遍，想想詞句的意思。還可以抄 下來(lái)，平時(shí)要注意積累，在習(xí)作時(shí)也可 以嘗試運(yùn)用和仿

4、寫(xiě)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。有的描寫(xiě)人的動(dòng)作：搖頭晃腦張牙舞爪 手忙腳亂眼疾手快有的描寫(xiě)人的外貌狀態(tài)：披頭散發(fā) 面紅耳赤 口干舌燥有的描寫(xiě)人的心理：提心吊膽這8個(gè)成語(yǔ)都含有人體器官，都和人有關(guān)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第一行成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；第二行成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。類似的成語(yǔ)我還知道：垂頭喪氣心靈手巧目瞪口呆手舞足蹈讀下面的句子，想一想：用什么方法才能 把這些句子讀好？媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué) 校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”讀好這些句子的方法：方法一：邊讀邊想象畫(huà)面。方法二：根據(jù)句子表達(dá)的意思， 讀好句子的停頓，讀好詞語(yǔ)的 重音。根據(jù)標(biāo)注的重音，讀下面的句子。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！崩首x指導(dǎo)：重音不一定要把語(yǔ)調(diào)加重讀。重音除了 重讀之外，還可以輕讀。如：第2句中的“一