美術(shù)課教學(xué)目標設(shè)計ppt課件

1、初中美術(shù)課 教學(xué)目的設(shè)計初中美術(shù)課表述教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)目的美術(shù)教學(xué)目的3目的就是一種預(yù)期，那一層次的預(yù)期就是那一層次的目的。國家對教育的預(yù)期就是國家教育總旨;課程教育預(yù)期就是課程目的;學(xué)校教育的預(yù)期就是學(xué)校目的;教學(xué)預(yù)期就是教學(xué)目的。美術(shù)教學(xué)目的5技能領(lǐng)域模仿協(xié)調(diào)熟練創(chuàng)新動詞觀察，模仿，嘗試，使用，熟悉，學(xué)會做出，畫出，掌握，鞏固，連貫，分解，組合（正確的，迅速的，輕松的，熟練的） 做出，畫出，掌握探索，創(chuàng)造，分明（創(chuàng)造性地）做出，畫出，設(shè)計認知領(lǐng)域記憶理解掌握應(yīng)用動詞回憶，辨識，記住，描述，選出，說出，畫出，列舉敘述，選擇，區(qū)別，判斷，舉例、懂得、領(lǐng)會解釋，說明，分析，歸納，解決，回答，組織

2、，修改分類 鑒別，闡述，綜合，評析，推測，運用，總結(jié) 美術(shù)教學(xué)目的行為動詞一覽表 美術(shù)教學(xué)目的6創(chuàng)造領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)想象思維創(chuàng)造動詞關(guān)注，感知，尋找，比較，發(fā)現(xiàn)，觀察回憶，聯(lián)想，想象，列舉思考，根據(jù)畫出按設(shè)計 用做出 提出構(gòu)想綜合，借鑒，創(chuàng)作，個性化，超越，突破，設(shè)計方案情感領(lǐng)域接受興趣審美個性化動詞注視，觀察，選擇，描述，接受，發(fā)問，贊同參與，討論，實施，追隨，幫助，喜愛，研究看出，體會，感受，欣賞，審視，分析，升華，熱愛綜合，判斷、辨別、評價，表現(xiàn)，獨創(chuàng)，強化，個性化教學(xué)目的表述范例了解白描的藝術(shù)特點廣泛模糊 能用本人的言語評價三副不同風(fēng)格的白描作品 選出白描作品并說出它與其他線描作品的區(qū)別利用不

3、同顏色的紙或者畫報粘貼出本人的籠統(tǒng)懂得用概括的方法表現(xiàn)人體根本構(gòu)造和人物五官特征。了解惠山泥人的歷史,學(xué)習(xí)簡單的制造方法.欣賞水墨獨特的表現(xiàn)方式利用疏密、節(jié)拍不同的點、線和形,表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景了解中國結(jié)的寓意、歷史,感受其藝術(shù)魅力。用彩泥塑造出一組三人一組有情節(jié)的動態(tài)人物。知道年畫的形、色以及人們賦予它的意義。學(xué)慣用水粉和油畫棒相結(jié)合的方法分組畫出凡高風(fēng)格的向日葵。靈敏運用扎和染的技法制造出一張美麗的扎染制品. 情感態(tài)度類型的課程目標表述能透過藝術(shù)史的研討，認識卡蘿的生平及墨西哥近代史。美術(shù)史練習(xí)描畫卡蘿作品中傳達的心境、愛情和鄉(xiāng)土感情並解釋其意義。藝術(shù)批評討論、分辨並評價卡蘿作品中表

4、現(xiàn)情感的象徵手法。美學(xué)運用卡蘿的表現(xiàn)方式創(chuàng)作表達心境、愛情、或鄉(xiāng)土情感的自畫像。藝術(shù)創(chuàng)作能透過對藝術(shù)品的內(nèi)涵探討人與生態(tài)的互動關(guān)係。能從本人的創(chuàng)作經(jīng)驗中思索人與生態(tài)的相對意義。能將個人對人與生態(tài)的審美與思辯融入個人的作品中。了解本身所屬部落文化的獨特性探求本身部落的文化之重要意義展現(xiàn)我對於本身所屬部落文化的深度關(guān)懷初步了解中外園林藝術(shù)的區(qū)別，并探求其文化淵源。9完成教學(xué)目的預(yù)示著學(xué)生的行為認識將發(fā)生變化美術(shù)課程改革的根本理念使學(xué)生構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣在廣泛的文化情景中認識美術(shù)培育創(chuàng)新精神和處理問題的才干為促進學(xué)生開展而進展評價目的鼓勵法確定教學(xué)目的 實現(xiàn)教學(xué)目的案例分析教學(xué)

5、方案一 教學(xué)目的經(jīng)過欣賞表現(xiàn)風(fēng)的作品，學(xué)生可以1、體驗風(fēng)在美術(shù)中所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，了解風(fēng)在繪畫中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方式和手法2、從自然界的風(fēng)自動提升到文化層面上來認識，并能加以評價與了解3、能對美術(shù)有形的風(fēng)和生活中無形的風(fēng)進展自動的欣賞和評述，培育學(xué)生的籠統(tǒng)思想才干，創(chuàng)新精神和實際才干，從而提高審美才干教學(xué)方案二 教學(xué)目的在實際活動中體驗風(fēng)的魅力，能用所帶資料制造與風(fēng)相關(guān)的物品，并能大膽討論，表達創(chuàng)意。培育學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土的情感。教學(xué)方案三 教學(xué)目的運用視覺，觸覺和聽覺等多種感官綜合感受分了解線條，顏色給人的心思感受運用美術(shù)中的線條，顏色結(jié)合本人的內(nèi)心感情大膽籠統(tǒng)第表達對風(fēng)的感受。教學(xué)方案四 教學(xué)目的經(jīng)過欣賞風(fēng)與竹為題的作品，認識感受水墨畫獨特的魅力，從而更好地把握水墨的筆墨、構(gòu)圖與審美追求的一致經(jīng)過進一步示范，體驗風(fēng)中之竹的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生對中國文化藝術(shù)的感悟才干體驗與交流在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)、認識美術(shù)美術(shù)教學(xué)目的14確定教學(xué)目的實現(xiàn)教學(xué)目的人教版美術(shù)教材三年級人教版小學(xué)三年級人教版小學(xué)二年級人教版美術(shù)三年級籠統(tǒng)藝術(shù)賞析體驗法實例 1浪漫派藝術(shù)賞析體驗法實例 2狼牙山五勇士藝術(shù)賞析體驗法實例 3 人教版11測第1