2022年精選反思周記范文集合5篇VIP

1、前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！精選反思周記范文集合5篇時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的 看法，讓我們一起來學習寫周記吧。周記你想好怎么寫了嗎？以下是文庫作者為 大家提供的反思周記5篇，大家一起來看看吧。反思周記篇1本周的重點內(nèi)容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自 然界的水教學反思。課題一保護水資源相對簡單，課題二突出過濾這一實驗操作技能。因為 學校實臉器材的問題，不能夠讓學生去親身體驗這一操作。而過濾、蒸譙等凈水 操作是本節(jié)課的教學重點，也是學生應(yīng)掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練 掌握水的凈化操作。而課題三更是學生們

2、學習的重點和難點。本節(jié)課通過電解水 的實驗，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個實驗學生只 能以視頻的形式進行觀察，效果較差。從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際 出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類密切關(guān)系的同時，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì) 的組成等內(nèi)容及沉淀、過濾、蒸館等化學基本操作技能的學習貫穿其中。本單元 的特點是將內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，把化學的一些概念和基本操作穿插于生活 中，使學生能夠借助生活中知識理解所學內(nèi)容，將教材上學到的知識外應(yīng)用到生 活中，同時提高了學生保護環(huán)境的意識。從學生平時作業(yè)和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對 于簡單的

3、選擇和填空能夠認真做對，但對于實驗探究，仍存在很大的困難，除了 主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學反思 第四單元自然界的水教學反思。所以在以后教學中也要使學生不斷增加對實 驗探究的興趣。反思周記篇2反思，在走向成功的道路上是必不可少的東西，我們必須時常的反思自 己，因為反思是火，點燃人生之燈；反思是燈，照亮人生之路。有了反思時刻伴隨我們左右，我們就不會因為自己的一意孤行而犯錯， 我們也不會因為當時無意的犯錯而后悔終生。回首那曾經(jīng)的歷程，我慶幸，因為 我選擇了反思做我的人生伴侶。慢慢的人生路上，攜反思一起上路，它會呵護我的一生；茫茫人海里， 攜反思一起上路，它會比

4、金錢、權(quán)利更珍貴；求學路上，攜反思一起上路，它會 比榮譽感更具效果我微笑，因為我攜反思一起上。有了它，我們就會發(fā)現(xiàn)自己更多的失利，懂得了失敗的關(guān)鍵所在，有了 它，我們會懂得怎樣去譜寫屬于自己的輝煌章程。反思自己，才發(fā)現(xiàn)自己當初撒 嬌的幼稚；反思自己，才懂得自己當初折下花朵的殘忍；反思自己，才會使自己 走向成熟的新階段！懂得了反思，才會發(fā)現(xiàn)缺乏，發(fā)現(xiàn)了缺乏，才能給予改正，給予了改正， 才能使自己更加完善，更加完善，才能讓自己處于“不敗之地”。通過反思，與朋友之間的矛盾變成了永藏的友誼；通過反思，父母的嘮嘮叨叨變成了真愛存在心頭；通過反思，老師的教誨變成了無盡感激烙心田；多讓反思在腦海游蕩，攜反思

5、上路，才能懂得，“上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn) 他留出的另一扇窗戶?！狈此贾苡浧?在語文課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生在思維開展及情感交流 中，往往會不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法、新思路，假設(shè)不及時利用課后 反思去捕捉，去追憶，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾。而這樣的記錄還 可以使教師積累自己教學經(jīng)驗，在教學道路上不斷成長。在講授完朱自清背影 后，我覺得最成功的就是讓學生真切地體會到了至親至愛的父子深情，“在晶瑩 的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立 起來，完成了形象的定格，永存在讀者心中。這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能表達父

6、親的愛心，所以，講課時，我花費了大量時間，從不同的角度，讓學生細細品味 四次寫背影的文字，同時，讓學生體會課文中自我反省的字，了解作者的心理是 后不同的，起初對父親的不理解，相反覺得父親說話不大漂亮，甚至暗笑他的迂， 直到看見他的背影，這才良心發(fā)現(xiàn)，作為兒子，在父親面前自以為是是不對的， 引導學生注意調(diào)整心態(tài)，體會家庭親情，然后讓學生用心去體會自己的父親舉手 投足間的父愛，收到了奇效，許多學生也是“在晶瑩的淚光中“，十分動情的敘 述自己對父親的誤解以及父親的毫不在意等等，同學們發(fā)言踴躍，直到下課鐘敲 響，分同學仍高高地舉著手，爭搶著發(fā)言。我因勢利導，讓學生把想說的話寫成 信，帶給自己的父母。還

7、有我在講授愛蓮說一課時，改變傳統(tǒng)的教學方式， 讓學生自己去學習，自己去發(fā)現(xiàn)，如導課時我從楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映 日荷花別樣紅”入手，很隨便地和同學們展開了漫談：蓮有哪幾局部？各有什么 特點？你喜歡蓮嗎？為什么？我把這稱之為“漫談入課二說是漫談，其實是我的精 心設(shè)計。我必須從這一過程中，首先發(fā)現(xiàn)學生在學這一課前，哪些已經(jīng)會了，哪 些還不會，從而確定下一步如何去“引導”?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”, 語文教學是一個漫長而長期的過程，需要不斷地探索，誠然，教學行為因師而異, 因人而變，但無論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念，語文課堂就會在我 們教師的科學耕耘下，成為學生成才的良田活

8、土。我一直為學生的作文而感到“痛苦”。這痛苦一方面緣自高強度的體力 和腦力勞動，另一方面那么是自己花了大量的時間面對的卻是大量不盡人意的作 文。曾想，如果批閱的.是優(yōu)秀作文，那感覺應(yīng)是春風拂面，何等的身心舒爽啊! 遺憾的是，我很少進入這樣的佳境。于是靜下心來反思自己的作文教學，尋求解 決方略，以減輕自身的“痛苦”，現(xiàn)歸納為以下幾小點，供大家指點。一、沒有 引領(lǐng)學生進入真正的閱讀世界。蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀能激發(fā)學生對祖國的 崇拜、對人的崇拜、對書的崇拜和對祖國語言的崇拜”。而閱讀是作文的基礎(chǔ)， 葉圣陶先生說，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什 么寫作指導:如果沒有成功

9、的閱讀教學為前提，作文教學就會出現(xiàn)精神上和語 言上的斷流。多年來，我的閱讀教學留下了太多讓人遺憾的地方，在分析、理解文章 的過程中，我成了教參的奴隸，學生是我的奴隸，我總被一個個“標準”捆綁在 一起，盡管這一個個“標準”絕大多數(shù)是正確的，但那是不是太理想化、機械化 了？為什么不聽一聽學生的聲音呢？為什么總要讓學生發(fā)出一樣的聲音呢？如 此閱讀教學，不僅扼殺了學生的創(chuàng)造性，熄滅了學生的閱讀激情，還給我們的閱 讀教學走進了一條“死胡同”：學生不能獨到理解并運用教材，不能航別選文的 優(yōu)劣；教師沒有時間給學生補充一些課外的美文，有效地指導學生進行課外閱讀； 學生沒有好的書籍進行課外閱讀，難于從課外閱讀的

10、世界里獲取更多的精神養(yǎng)分 和語言養(yǎng)分？正是如此多的閱讀教學的失誤，致使學生不能進入真正的閱讀世 界，這不但阻礙了學生閱讀能力的開展，而且直接切斷了聯(lián)系閱讀與寫作之間的 血脈，造成了作文教學的滯后。反思周記篇4本學期，我擔任高一 47班班主任工作，并任47, 48, 49班物理老師。 通過第一次月考才發(fā)現(xiàn)自己的所帶班級的成績并不是很理想。現(xiàn)就這一個月班主 任及任課老師的工作進行反思。一、本月工作的失誤.精力投入不夠，盯班有時不緊。.在教育轉(zhuǎn)化學生時，有時態(tài)度顯得粗暴。.有時存在等、靠的思想，等年級和學校的指示，不能創(chuàng)造性地開展工 作。.思想有時松懈，忽視對先進班級管理經(jīng)臉的學習和運用。.在對后進

11、生的管理上，缺乏和家長的及時溝通和交流。.在對優(yōu)生的鼓勵上，時間上隨意性太大。.對作業(yè)的檢查力度不夠，課后落實情況很差。二、工作計劃為了在接下來的教育教學工作中取得好的成績，我擬訂接下來的工作計 劃如下：1、帶著學生認真學習學校、年級各項規(guī)章制度，加強對學生的養(yǎng)成教 育。2、搞好班級文化建設(shè)。3、定期進行作業(yè)檢查。4、一般學習習慣的養(yǎng)成教育班會。5、定期做好學習階段性效果分析（報括班級、學習小組、學生個人）。6、開展“最優(yōu)秀學習小組”評比活動。通過對課堂紀律、自習、課前準備、作業(yè)、考試等工程進行評比，最后得分最高的為本月最優(yōu)秀的學習小組。 由后三名的組提供獎勵。7、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制

12、度。8、分次公布月考、統(tǒng)考測試情況，鞭策學生不斷前進。9、和家長進行各種形式的交流。10、課余時間和就寢前回顧知識經(jīng)驗小結(jié)。在教育教學工作中，我認識到學生的學習習慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn) 定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。我要抓良好學習習慣的養(yǎng)成，抓嚴管， 強化學風建設(shè)，一定要給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛，堅持用“因材 施教”的理念指導班級教學工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。要加大精 力投入，多學習、多思考，取人之長，補己之短，扎扎實實搞好教育教學工作。 反思周記篇5轉(zhuǎn)眼一個月又得了一半了，回顧這半個月來的點點滴滴，酸甜苦辣一齊 涌上心頭。下面是我上個禮拜一堂繪畫課所做的教學反

13、思：小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對繪畫幾乎是一無所知， 開展水平只是一個“涂鴉期二比方，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫）一課時， 讓幼兒為一只氣球涂色，開始時大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何 涂色，雖然老師示范過，但他們不懂得如何運用色彩，有的用各種顏色在氣球上 東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面針對這種情況，我認為老師千萬 不能急于求成，不必強調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興 趣和熱情。我們應(yīng)該去引導、呵護和培養(yǎng)他們。比方給氣球涂色時，小朋友常常 把顏色涂到輪廓外面去，這時候老師應(yīng)該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面 去，因為不小心涂到外面去了，氣

14、球就會“嶗”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都 開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時， 首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動他們的積極性，然后再教育指導他們該怎樣畫才會更好 看O幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起 觀賞自己的作品、講評自己的作品時，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵的語言，對他 們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好，也要先表揚再建議。比方為氣球 涂色時，甄紫涵小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小局部，這時我就對她 說：“我覺得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙，我覺得如果你把它都涂 滿了，一定會更漂亮的，你覺得呢？ ”甄紫涵小朋友聽了我的話，點點頭繼續(xù)涂 了起來。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、缺乏之處，只會使他們失去 繪畫的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到 和諧健康的開展?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，作為一名幼教工作者，我們要有 一種健康向上、不斷進取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導每個 孩子，用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。畫教學反思國畫教學反思橙色的畫教 學反思【素材積累】指豁出性命，進行激烈