2016年學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、.wd.wdPAGE17 / NUMPAGES20.wd2015-2016學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告2016年12月目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc471219198一、本科教育 根本情況 PAGEREF _Toc471219198 h 1HYPERLINK l _Toc471219199一人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位 PAGEREF _Toc471219199 h 1HYPERLINK l _Toc471219200二本科專業(yè)設(shè)置 PAGEREF _Toc471219200 h 1HYPERLINK l _Toc471219201(三)全日制在校生情況 PAGEREF

2、 _Toc471219201 h 1HYPERLINK l _Toc471219202四本科生源質(zhì)量 PAGEREF _Toc471219202 h 2HYPERLINK l _Toc471219203二、師資與教學(xué)條件 PAGEREF _Toc471219203 h 3HYPERLINK l _Toc471219204一師資隊(duì)伍數(shù)量與構(gòu)造 PAGEREF _Toc471219204 h 3HYPERLINK l _Toc471219205二授課情況 PAGEREF _Toc471219205 h 4HYPERLINK l _Toc471219206三主講教師情況 PAGEREF _Toc47

3、1219206 h 4HYPERLINK l _Toc471219207四教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況 PAGEREF _Toc471219207 h 4HYPERLINK l _Toc471219208五教學(xué)根基設(shè)施 PAGEREF _Toc471219208 h 5HYPERLINK l _Toc471219209三、教學(xué)建設(shè)與改革 PAGEREF _Toc471219209 h 7HYPERLINK l _Toc471219210一加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，彰顯“軟件化主導(dǎo)特色 PAGEREF _Toc471219210 h 7HYPERLINK l _Toc471219211二推進(jìn)課程建設(shè)和特色教材

4、建設(shè)，在線課程建設(shè)走在全國(guó)同類院校前列 PAGEREF _Toc471219211 h 8HYPERLINK l _Toc471219212三加強(qiáng)教學(xué)改革和研究，加快推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作 PAGEREF _Toc471219212 h 9HYPERLINK l _Toc471219213四推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)，突出學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng) PAGEREF _Toc471219213 h 9HYPERLINK l _Toc471219214五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)深入校園，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯成效 PAGEREF _Toc471219214 h 10HYPERLINK l _Toc471219215四、質(zhì)量保障

5、體系 PAGEREF _Toc471219215 h 12HYPERLINK l _Toc471219216一加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化中心地位，齊心打造“質(zhì)量工程 PAGEREF _Toc471219216 h 12HYPERLINK l _Toc471219217二做好日常監(jiān)視，深化體系內(nèi)涵，質(zhì)量監(jiān)控形成“閉環(huán) PAGEREF _Toc471219217 h 12HYPERLINK l _Toc471219218三分析教學(xué)狀態(tài)，開(kāi)展調(diào)查研究，教學(xué)質(zhì)量“有據(jù)可依 PAGEREF _Toc471219218 h 12HYPERLINK l _Toc471219219四順利通過(guò)各類質(zhì)量評(píng)估，國(guó)際合作辦學(xué)

6、安康開(kāi)展 PAGEREF _Toc471219219 h 12HYPERLINK l _Toc471219220五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 PAGEREF _Toc471219220 h 14HYPERLINK l _Toc471219221一學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度 PAGEREF _Toc471219221 h 14HYPERLINK l _Toc471219222二應(yīng)屆畢業(yè)生情況 PAGEREF _Toc471219222 h 14HYPERLINK l _Toc471219223三畢業(yè)生就業(yè)情況 PAGEREF _Toc471219223 h 14HYPERLINK l _Toc471219224四社會(huì)用

7、人單位評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc471219224 h 14HYPERLINK l _Toc471219226五畢業(yè)生成就 PAGEREF _Toc471219226 h 15HYPERLINK l _Toc471219227六、特色開(kāi)展 PAGEREF _Toc471219227 h 16HYPERLINK l _Toc471219228一實(shí)施“南京化戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)化戰(zhàn)略，突出“四大內(nèi)涵，加快新興應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè) PAGEREF _Toc471219228 h 16HYPERLINK l _Toc471219229二堅(jiān)持地方型、應(yīng)用型辦學(xué)理念，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，走特色化開(kāi)展道路 PAGER

8、EF _Toc471219229 h 16HYPERLINK l _Toc471219230七、需要解決的問(wèn)題 PAGEREF _Toc471219230 h 17HYPERLINK l _Toc471219231一應(yīng)用型內(nèi)涵建設(shè)仍需加強(qiáng)，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升學(xué)?！澳暇┗?PAGEREF _Toc471219231 h 17HYPERLINK l _Toc471219232二強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)仍存缺乏，需不斷深化改革，堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)特色 PAGEREF _Toc471219232 h 17科技學(xué)院2015-2016學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告一、本科教育 根本情況一人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位學(xué)校秉承“厚

9、德興業(yè)的校訓(xùn)，踐行“三干三創(chuàng)的校風(fēng)三干：肯干、能干、實(shí)干；三創(chuàng)：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新的人才培養(yǎng)理念，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實(shí)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需要的專業(yè)根基扎實(shí)、職業(yè)素養(yǎng)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、開(kāi)展后勁足的高級(jí)應(yīng)用型人才?！笆迤陂g，學(xué)校將堅(jiān)持地方型、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，大力實(shí)施“南京化戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)化戰(zhàn)略，突出“扎根南京辦城市型大學(xué)，新興崛起辦應(yīng)用型大學(xué)，產(chǎn)教融合辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，以人為本辦績(jī)效型大學(xué)四大內(nèi)涵，加快推進(jìn)以軟件類為主導(dǎo)特色的多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)開(kāi)展的新興應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)“成功創(chuàng)立南京軟件科技大學(xué)，成為全國(guó)應(yīng)用

10、型本科高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校，學(xué)校綜合實(shí)力進(jìn)入全國(guó)新建應(yīng)用型本科高校50強(qiáng)三大任務(wù)。二本科專業(yè)設(shè)置學(xué)?，F(xiàn)有53個(gè)本科專業(yè)。工商管理、設(shè)計(jì)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)為“省一級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)等10個(gè)學(xué)科為“市重點(diǎn)建設(shè)二級(jí)學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，軟件工程、動(dòng)畫、會(huì)計(jì)學(xué)、建筑電氣與智能化等4個(gè)專業(yè)為省級(jí)品牌專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與工程、動(dòng)畫、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，機(jī)械類、土木類、工商管理類、設(shè)計(jì)學(xué)類等4個(gè)專業(yè)類為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)類，材料科學(xué)與工程專業(yè)為教育部卓越工程師教育培訓(xùn)方案試點(diǎn)專業(yè)，通信工程、軟件工程為省級(jí)卓越工程師軟件類教育培養(yǎng)方案試點(diǎn)專

11、業(yè)。現(xiàn)有教育部“十二五專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工程2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)高校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，省級(jí)實(shí)踐教育中心3個(gè)含建設(shè)點(diǎn)。(三)全日制在校生情況與2014-2015學(xué)年相比，學(xué)校本科生數(shù)量 根本保持穩(wěn)定。全日制普通本科學(xué)生19171人，本科生占全日制在校生總數(shù)的100%。我校折合在校生總數(shù)19512人，生師比18.07:1。表1 我校全日制在校生情況分 類數(shù)量人普通本科學(xué)生數(shù)19171其中：與國(guó)境外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)468四本科生源質(zhì)量2015年學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)共安排招生方案5205人，實(shí)際錄取5339人

12、。其中普通類二本3781人含藝術(shù)類250人，中外合作辦學(xué)130人；2014年民族預(yù)科回校60人；對(duì)口單招536人，特教23人，五年一貫制專轉(zhuǎn)本439人；專轉(zhuǎn)本500人。為落實(shí)“南京戰(zhàn)略，一方面進(jìn)一步提高南京生源比例，占省內(nèi)生源7.62%，在13個(gè)大市中排名升至第六位。另一方面積極參與現(xiàn)代職業(yè)教育立交橋建設(shè)，擴(kuò)大與南京市“國(guó)家級(jí)、“省級(jí)示范性中職校“5+2招生定向方案；與南京三所“國(guó)家級(jí)示范性中職校進(jìn)展“3+4聯(lián)合招生培養(yǎng)；還與三所“國(guó)家級(jí)示范性高職院合作進(jìn)展“3+2及“4+0聯(lián)合培養(yǎng)。表22015年面向全國(guó)招生情況分析年份錄取分?jǐn)?shù)線高出外省省控線的分?jǐn)?shù)及外省數(shù)量高出江蘇省省控線公辦普通類30分

13、及以上10-29分2015文：18個(gè)理：16個(gè) 文：10個(gè)理：14個(gè)文：17分理：13分二、師資與教學(xué)條件一師資隊(duì)伍數(shù)量與構(gòu)造學(xué)校自籌建南京軟件科技大學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持外引內(nèi)培并舉，積極做好人才引進(jìn)和師資隊(duì)伍建設(shè)工作，落實(shí)好?籌建南京軟件科技大學(xué)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)方案?。2015年度共引進(jìn)了以中國(guó)云計(jì)算專家咨詢委員會(huì)副主任劉鵬教授為代表的全職高層次人才76人，其中教授9人，博士67人，落實(shí)市高層次人才引進(jìn)專項(xiàng)資金近3200萬(wàn)元。邀請(qǐng)賁德院士、吳宏鑫院士等一批有影響力的專家學(xué)者到校指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等。繼續(xù)加強(qiáng)涉軟類人才引進(jìn)工作，相較于2014年度，人才引進(jìn)數(shù)量和專項(xiàng)資金均有增長(zhǎng)。2015

14、年度引進(jìn)軟件類教授7名、軟件類博士44名。學(xué)校結(jié)實(shí)樹立“人才資源是第一資源的理念，努力構(gòu)建一支具有“雙師雙能素質(zhì)、適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。我校在職教職工1300余人，其中專任教師996人，具有高級(jí)職稱的教師占比42.47%。雙聘院士1人，另有國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者1人、全國(guó)優(yōu)秀教師3人、“江蘇省教學(xué)名師2人、“江蘇省有突出奉獻(xiàn)中青年專家1人、江蘇省“333工程高層次人才培養(yǎng)對(duì)象26人、江蘇省“青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人8人和優(yōu)秀中青年骨干教師32人、江蘇省 “六大人才頂峰資助方案7人、南京市“紫金人才方案1人。表3 專任教師職稱構(gòu)造統(tǒng)計(jì)表教師總數(shù)正高副高中級(jí)初級(jí)人數(shù)比例(%)人數(shù)

15、比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)99610510.5431831.9350851656.53表4專任教師年齡構(gòu)造統(tǒng)計(jì)表教師總數(shù)35歲及以下36到45歲46到55歲56歲及以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)99630030.1248048.1918218.27343.41表5專任教師學(xué)位構(gòu)造統(tǒng)計(jì)表教師總數(shù)博士碩士學(xué)士及無(wú)學(xué)位人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)99628728.8259059.2411911.95專任教師中，“985”、“211”高校及知名科研院所畢業(yè)的教師684名，占68.67%，具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師35名,專任教師學(xué)緣構(gòu)造不斷改善。二授

16、課情況學(xué)校強(qiáng)調(diào)以教學(xué)質(zhì)量求存在，特別重視本科課程的教授質(zhì)量，主講教師中具有高級(jí)和副高級(jí)職稱的人數(shù)和比例逐年提高。專任教師中具有高級(jí)職稱的教師比例是42.47%，高級(jí)職稱教師在科研和教學(xué)方面充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。2015-2016學(xué)年學(xué)校共開(kāi)設(shè)課程2221門，教授講授本科課程占總課程數(shù)的比例9.85%，主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例不含講座為90.72%。45歲以下的青年教師比例是78.31%，中青年教師構(gòu)成了師資隊(duì)伍的主體，保證了教師隊(duì)伍的開(kāi)展?jié)摿?。具有碩士及以上學(xué)位的教師比例是88.06%，具有博士、碩士學(xué)位的專任教師比例快速提升，使得教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力不斷提高。三主講教師情

17、況按照?金陵科技學(xué)院主講教師資格認(rèn)定方法暫行?，2015學(xué)年符合主講教師崗位資格人數(shù)為886人。具有專業(yè)行業(yè)職業(yè)資格證書和“雙師能力的教師336人，占專任教師總數(shù)的33.73%。四教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況隨著學(xué)校向南京軟件科技大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)，本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。2015年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)總額為7649.98萬(wàn)元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入足額到位，使用效益不斷提高。表6 2015年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及支出統(tǒng)計(jì)表工程金額萬(wàn)元本科生人數(shù)生均元教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出5103.22191712661.95本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)405.3211.41本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)434.81226.81五教學(xué)根基設(shè)施1.教學(xué)用房學(xué)校有江寧、幕府、白下三個(gè)校區(qū)

18、，主校區(qū)位于江寧大學(xué)城。學(xué)校占地總面積98.2萬(wàn)平方米，校舍總面積64.69萬(wàn)平方米。生均教學(xué)行政用房面積達(dá)13.1平方米，其中生均宿舍面積達(dá)11.24平方米，生均實(shí)驗(yàn)室面積2.8平方米?，F(xiàn)有辦學(xué)條件能夠滿足教育教學(xué)及人才培養(yǎng)工作的需要。2.圖書資源學(xué)校分別在江寧校區(qū)和幕府校區(qū)各設(shè)一個(gè)圖書館。其中江寧圖書館為中心館，館舍面積共34118平方米含國(guó)內(nèi)唯一的動(dòng)漫圖書館南京動(dòng)漫圖書館，幕府圖書館為分館，館舍面積達(dá)6938平方米，圖書館館舍總面積為41056平方米，是2005年升本時(shí)館舍面積的5倍多?，F(xiàn)有閱覽座位共3100個(gè)，其中視聽(tīng)閱覽座位64個(gè)，電子閱覽座位330個(gè)。2015年館藏紙質(zhì)圖書達(dá)117

19、萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書140萬(wàn)余種，電子期刊2.9萬(wàn)余種。2015年生均紙質(zhì)圖書為60.32冊(cè)，讀者入館50萬(wàn)人次，圖書外借量達(dá)9萬(wàn)冊(cè)次，網(wǎng)站訪問(wèn)量36萬(wàn)人次，我校圖書館還與江蘇省各高校圖書館實(shí)現(xiàn)了局部資源共享，現(xiàn)有圖書文獻(xiàn)資源， 根本滿足了讀者和教學(xué)科研的需求。3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)2015年，學(xué)校建有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心含建設(shè)點(diǎn)8個(gè)，省市級(jí)以上工程實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心29個(gè)。實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)5.3695萬(wàn)平方米。2015年教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2.45億元，當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值7740.69萬(wàn)元。生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)1.26萬(wàn)元，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室覆蓋了全校各專業(yè)公共根基課程、專業(yè)根基課程和專業(yè)課程。目

20、前，擁有省級(jí)統(tǒng)考職業(yè)工種平臺(tái)6個(gè)，校職業(yè)技能鑒定所提供44個(gè)職業(yè)工種鑒定平臺(tái)常年為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)學(xué)校篩選了35個(gè)職業(yè)工種與現(xiàn)有本科專業(yè)匹配，對(duì)應(yīng)行業(yè)認(rèn)證39個(gè)，配套服務(wù)鑒定實(shí)驗(yàn)室35個(gè)。學(xué)校還與相關(guān)企事業(yè)單位合作共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，不僅提高了學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和技術(shù)水平，而且實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的零距離對(duì)接，較好地滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。4. 數(shù)字化校園建設(shè)江寧、幕府校區(qū)目前均已實(shí)現(xiàn)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)無(wú)縫覆蓋。建設(shè)在用網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)25000余個(gè)，其中學(xué)生宿舍16000余個(gè)：辦公區(qū)域及教學(xué)區(qū)域所有的教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生宿舍區(qū)域每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)信息點(diǎn)，所有地點(diǎn)訪問(wèn)學(xué)校教學(xué)資

21、源全部免費(fèi)、高速；數(shù)字化校園工程已經(jīng)完成數(shù)字化校園根基數(shù)據(jù)平臺(tái)包括統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶的建設(shè)，形成可持續(xù)開(kāi)展的信息化根基框架；實(shí)施了根基平臺(tái)與教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、水電管理系統(tǒng)、迎新離校系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、數(shù)字地圖系統(tǒng)、統(tǒng)一通訊平臺(tái)等28個(gè)系統(tǒng)的集成工作，完成了全校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄和數(shù)據(jù)共享及數(shù)據(jù)格式的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。除了校園門戶網(wǎng)站包括移動(dòng)門戶網(wǎng)站，全校51個(gè)二級(jí)院部及部門均建有二級(jí)網(wǎng)站。今年已完成與南京市民卡融合應(yīng)用的校園一卡通系統(tǒng)的全新升級(jí)改造，完成基于智慧校園平臺(tái)框架的校園

22、門戶網(wǎng)站的全新升級(jí)，開(kāi)發(fā)部署了學(xué)校微信服務(wù)號(hào)和企業(yè)號(hào)應(yīng)用。截止目前，全校建設(shè)并覆蓋7個(gè)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)：有線寬帶校園網(wǎng)、第二代互聯(lián)網(wǎng)IPV6、無(wú)線校園網(wǎng)、財(cái)務(wù)一卡通專網(wǎng)、視頻會(huì)議與多媒體錄播教室專網(wǎng)、安防監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和車輛出入與門禁管理系統(tǒng)、播送與背景音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)建設(shè)與改革一加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，彰顯“軟件化主導(dǎo)特色加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)，提升專業(yè)“軟件化內(nèi)涵。學(xué)校嚴(yán)密圍繞轉(zhuǎn)型開(kāi)展和“南京軟件科技大學(xué)申報(bào)籌建工作，圍繞第五次教學(xué)工作會(huì)提出的各工程標(biāo)任務(wù)和“十二五事業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)學(xué)科構(gòu)造，加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)科一體化建設(shè)和涉軟建設(shè)。軟件工程、動(dòng)畫、會(huì)計(jì)學(xué)、建筑電氣與智能化等4個(gè)專業(yè)獲批為江蘇高

23、校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期工程，是省內(nèi)高校申報(bào)專業(yè)全部獲批的6所高校之一，也是省內(nèi)同層次高校獲批工程最多的一個(gè)院校。與企業(yè)合作申報(bào)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式培養(yǎng)、軟件工程嵌入式培養(yǎng)、軟件工程嵌入式培養(yǎng).NIIT等3個(gè)工程獲省教育廳批準(zhǔn)并招生。3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科均以“良好成績(jī)通過(guò)省教育廳的“十二五終期驗(yàn)收?！靶畔⒐こ虒I(yè)正式獲教育部批準(zhǔn)；組織開(kāi)展電子商務(wù)、金融工程、信息安全、數(shù)字媒體技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程、功能材料等6個(gè)新專業(yè)的申報(bào)工作；11個(gè)校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)類均較好完成了中期建設(shè)任務(wù)，順利通過(guò)驗(yàn)收。軟件和涉軟類專業(yè)比重不斷增加。探索專業(yè)人才培養(yǎng)需求，人才培養(yǎng)追求“創(chuàng)新性?？茖W(xué)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)本專業(yè)人才

24、培養(yǎng)的需求狀況及趨勢(shì)，結(jié)合自身特點(diǎn)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，組織開(kāi)展2015級(jí)人才培養(yǎng)方案制修訂工作，啟動(dòng)2016級(jí)人才培養(yǎng)方案調(diào)研工作。評(píng)選優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，明確2016級(jí)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，以“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，對(duì)接行業(yè)，勝任職業(yè)“適應(yīng)轉(zhuǎn)型，重構(gòu)課程，強(qiáng)化內(nèi)涵“能力為本，實(shí)踐為要，理實(shí)一體“個(gè)性開(kāi)展，開(kāi)放融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為原那么開(kāi)展2016級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂工作。探索實(shí)施應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，2015年共遴選出5個(gè)“創(chuàng)客虛擬實(shí)驗(yàn)班。不斷開(kāi)發(fā)合作辦學(xué)工程，推進(jìn)合作專業(yè)建設(shè)。學(xué)校主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)和境外院校的聯(lián)系，加快推進(jìn)有利于創(chuàng)立的各

25、種形式的合作教育。與中科院軟件所合作共建卓越工程師培養(yǎng)工程，中科院軟件所全年共派出專家和骨干200多人次來(lái)校為該工程學(xué)生執(zhí)教和指導(dǎo)畢業(yè)論文，完成1000余學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，工程運(yùn)行態(tài)勢(shì)良好?！皣?guó)家古籍保護(hù)人才培訓(xùn)基地、“江蘇學(xué)生裝校服研發(fā)中心等在我校掛牌；完成GE智能平臺(tái)自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作；與羅克韋爾、ABB等跨國(guó)公司合作共建高水平自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，境外合作教育工程內(nèi)涵建設(shè)再上新臺(tái)階，現(xiàn)有中美園藝生物技術(shù)、中澳軟件工程、中英通信工程、中英土木工程4個(gè)經(jīng)教育部批準(zhǔn)運(yùn)行的中外合作辦學(xué)工程；軟件工程、通信工程兩個(gè)工程獲得江蘇高校中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程首批培育點(diǎn)立項(xiàng)和資助；全面引進(jìn)各工

26、程專業(yè)課程及整套教學(xué)資源，安排18批25人次的工程外方教師來(lái)我校集中授課；120名合作工程學(xué)生獲得中外雙文憑畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格。與境外大學(xué)的合作不斷深入，累計(jì)接待國(guó)際港臺(tái)大學(xué)教育機(jī)構(gòu)來(lái)校訪問(wèn)交流9批36人次，“中澳學(xué)院共建工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，與加拿大圣力嘉學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作備忘錄。遴選52名學(xué)生赴臺(tái)灣、澳門有關(guān)科技大學(xué)交流研修；選拔保薦10名應(yīng)屆畢業(yè)生赴澳門科技大學(xué)攻讀碩士研究生；接待安排2名臺(tái)灣僑光科技大學(xué)的交換生到校進(jìn)展學(xué)分互認(rèn)的研修學(xué)習(xí)。二推進(jìn)課程建設(shè)和特色教材建設(shè)，在線課程建設(shè)走在全國(guó)同類院校前列課程建設(shè)突出“網(wǎng)絡(luò)化，慕課建設(shè)領(lǐng)跑同類高校。成功承辦由全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)應(yīng)用型本科院

27、校專門委員會(huì)主辦的“全國(guó)應(yīng)用型本科院校在線課程建設(shè)與應(yīng)用工作專題研討會(huì)。?寶石加工工藝學(xué)?慕課順利在教育部愛(ài)課程網(wǎng)中國(guó)大學(xué)MOOC上線運(yùn)行，該課程是除985、211高校外上線教育部愛(ài)課程網(wǎng)的首門課程，目前已開(kāi)設(shè)兩輪，共2萬(wàn)余人選課學(xué)習(xí)。完成?探索“視界視光學(xué)與視覺(jué)科學(xué)導(dǎo)論?慕課建設(shè)，即將在中國(guó)大學(xué)MOOC上線。引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源15門，目前網(wǎng)絡(luò)公選課程達(dá)30余門；參加省教育廳微課比賽共有15項(xiàng)作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率為83.33%省平均獲獎(jiǎng)率為59.73%；參加第二屆全國(guó)高校微課比賽獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。各類課程建設(shè)齊推進(jìn)，課程設(shè)置突出能力培養(yǎng)。學(xué)校

28、圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)課程體系改革，在三大課程體系的根基上，突出應(yīng)用型本科實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分?jǐn)?shù)占該專業(yè)課內(nèi)總學(xué)分的比例，人文社科類專業(yè)到達(dá)20%以上，理工農(nóng)科類專業(yè)到達(dá)30%以上。目前，學(xué)校有國(guó)家精品資源共享課程1門，省級(jí)精品課程4門，校級(jí)立項(xiàng)支持的雙語(yǔ)課程14門，研究性教學(xué)課程含試點(diǎn)35門。2015年度組織開(kāi)展了第三批國(guó)家級(jí)精品資源共享課程?動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律?的中期總結(jié)，完成了?江蘇高校精品開(kāi)放課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告?；組織完成11門研究性教學(xué)試點(diǎn)課程的驗(yàn)收工作；開(kāi)展了校級(jí)精品課程、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程、研究性教學(xué)試點(diǎn)課程的評(píng)審工作，共評(píng)出校級(jí)精品課程17門、雙語(yǔ)課程5門、研究性

29、教學(xué)試點(diǎn)課程12門。催促、支持和鼓勵(lì)精品課程視頻公開(kāi)課上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，通過(guò)精品課程的示范作用，帶動(dòng)全校課程建設(shè)整體水平的提高。表7 實(shí)踐教學(xué)、選修課學(xué)分占總學(xué)分比例按學(xué)科門類學(xué)科門類實(shí)踐教學(xué)比例%選修課比例%工 學(xué)32.120.9管理學(xué)25.525.8經(jīng)濟(jì)學(xué)21.124.4農(nóng) 學(xué)35.323.8文 學(xué)28.930.3藝術(shù)學(xué)47.026.4積極開(kāi)展教材建設(shè)，重點(diǎn)培育特色教材。我校?動(dòng)畫場(chǎng)景根基教程修訂版?等3部教材獲“江蘇省2015年高等學(xué)校重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)教材；遴選出11部校級(jí)精品教材和11部立項(xiàng)建設(shè)精品教材。三加強(qiáng)教學(xué)改革和研究，加快推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作精心培育教學(xué)成果，提高研究質(zhì)

30、量和水平。近三年，各級(jí)各類教改課題含在研共172項(xiàng)，共計(jì)投入122.2萬(wàn)元。?應(yīng)用型本科院校慕課建設(shè)與共享機(jī)制研究?等7項(xiàng)課題獲得2015年省高等教育教改研究課題立項(xiàng)，其中重點(diǎn)工程1項(xiàng)；?基于SPOC的混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究?等17項(xiàng)課題獲省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題立項(xiàng)，其中重點(diǎn)工程3個(gè)。2015年遴選出校級(jí)教改工程30個(gè)其中重點(diǎn)工程7個(gè)；做好30項(xiàng)在研校級(jí)教育教改課題中期檢查工作。積極爭(zhēng)取政策資源，聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作穩(wěn)步推進(jìn)。創(chuàng)立工作重點(diǎn)突破步伐，學(xué)校進(jìn)一步整合專業(yè)資源，凝練特色，積極向省教育廳爭(zhēng)取專項(xiàng)研究生方案，加快與河海大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等高校開(kāi)展合作培養(yǎng)碩士研究生工作，與南京郵電大學(xué)正式簽

31、署合作培養(yǎng)軟件工程專業(yè)碩士研究生合作協(xié)議。共有45名教師被合作院校聘任為碩士生導(dǎo)師，在校聯(lián)合培養(yǎng)研究生近50人其中在校學(xué)習(xí)人數(shù)近40人。不斷完善聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育管理制度體系建設(shè)，起草完成校內(nèi)導(dǎo)師遴選方法、聯(lián)合培養(yǎng)研究生入學(xué)報(bào)到、研究生宿舍管理、研究生三助崗位管理、研究生生活津貼發(fā)放細(xì)則等相關(guān)制度，不斷加強(qiáng)進(jìn)校研究生的日常管理。四推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)，突出學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)加大實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作共贏。2015-2016學(xué)年，學(xué)校共有實(shí)驗(yàn)室240個(gè)。全校設(shè)備總值已達(dá)2.45億元。實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量、面積和設(shè)備總值 根本滿足了實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的需求。學(xué)校目前共建有8個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

32、含建設(shè)點(diǎn)。2015年，功能復(fù)合材料實(shí)踐教育中心被遴選為省級(jí)實(shí)踐教育中心建設(shè)點(diǎn)。土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、軟件工程實(shí)踐教育中心和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心均以良好的成績(jī)順利通過(guò)省教育廳組織的驗(yàn)收?！肮偶迯?fù)與數(shù)字化應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地等3個(gè)基地已獲批為市級(jí)高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校將產(chǎn)學(xué)研合作作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才、打造應(yīng)用型辦學(xué)特點(diǎn)的主要抓手，著力推進(jìn)建設(shè)。學(xué)校高度重視高水平、相對(duì)穩(wěn)定的校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地建設(shè)。近一年來(lái)，我校與羅克韋爾自動(dòng)化中國(guó)、ABB公司、大賀集團(tuán)、南京中德生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園、宿遷市宿豫區(qū)等17個(gè)企事業(yè)單位、地區(qū)簽訂了合作協(xié)議。目前累計(jì)協(xié)議合作單位161個(gè)，建有383個(gè)穩(wěn)定的校外

33、實(shí)習(xí)基地，先后成立了29個(gè)省市級(jí)以上工程實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量控制，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。引進(jìn)PMLC大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)，加大抽檢力度，聘請(qǐng)校外專家參與校級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文抽檢工作。鼓勵(lì)指導(dǎo)教師將自己的科研課題與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題嚴(yán)密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取實(shí)習(xí)單位或就業(yè)去向單位提出的課題，鼓勵(lì)學(xué)生選擇與企業(yè)合作的生產(chǎn)實(shí)際課題。2016屆畢業(yè)生共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文4894個(gè)選題，其中有3536個(gè)選題結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，603個(gè)選題來(lái)自于教師課題。校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文53篇，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文團(tuán)隊(duì)7個(gè)。高度重視學(xué)科競(jìng)賽工作，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)喜人。學(xué)校高度重視，出臺(tái)了?金陵科技學(xué)院大學(xué)

34、生學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施細(xì)則?和參賽指導(dǎo)目錄，引進(jìn)了“學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽工作的網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)生在省級(jí)以上各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)大幅度增加，在多項(xiàng)競(jìng)賽中取得突破。2015年，市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)達(dá)701人次，市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)到達(dá)356項(xiàng)。學(xué)校加大培育力度，2015年度共立項(xiàng)101個(gè)學(xué)科競(jìng)賽工程，資助經(jīng)費(fèi)達(dá)56萬(wàn)余元，并對(duì)2014年度學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)與優(yōu)秀教師和先進(jìn)學(xué)生進(jìn)展評(píng)選與表彰，完成“2014年度大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成果的匯編工作。五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)深入校園，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯成效經(jīng)過(guò)多年的不斷探索，學(xué)校已經(jīng)逐漸形成了“三段并重，全程強(qiáng)化的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育特色。構(gòu)建了在整體設(shè)計(jì)根基上的具有遞進(jìn)性特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教

35、育體系，形成了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育“全程化。學(xué)校獲批為南京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“綠色通道成員單位；眾創(chuàng)空間“金科創(chuàng)客匯獲得了省級(jí)眾創(chuàng)空間資質(zhì)備案，并獲得2015年度第二批“三創(chuàng)載體建設(shè)專項(xiàng)補(bǔ)助資金20萬(wàn)元，目前已確定11個(gè)工程入駐；與南京紫金科技創(chuàng)業(yè)投資合作成立“金科院紫金科創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并落實(shí)了首期創(chuàng)業(yè)基金200萬(wàn)元；與江寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園管理委員會(huì)簽訂協(xié)議，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)配套不少于300萬(wàn)元的“眾創(chuàng)空間天使投資基金。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園孵化器常駐學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程16個(gè)，其中7個(gè)工程已成功辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。學(xué)生獲得專利受理321項(xiàng)其中創(chuàng)造36項(xiàng)、實(shí)用新型260項(xiàng)、外觀25項(xiàng)，軟件著作權(quán)受理9項(xiàng)；獲得專利授權(quán)313項(xiàng)其中

36、創(chuàng)造4項(xiàng)、實(shí)用新型269項(xiàng)、外觀40項(xiàng)，軟件著作權(quán)授權(quán)2項(xiàng)；3個(gè)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。學(xué)生獲江蘇省實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練方案工程62項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練方案15項(xiàng)。推薦7個(gè)工程參加第十四屆“挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽江蘇省選拔賽，其中1項(xiàng)獲省選拔賽二等獎(jiǎng)、3項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。參加首屆江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲創(chuàng)意組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)及實(shí)踐組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2015年，省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近700人次，并在多項(xiàng)重大比賽中取得突破。暑期社會(huì)實(shí)踐工作中，3支團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，2支團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，2名教師獲評(píng)江蘇省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者，1名學(xué)生獲評(píng)江蘇省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。此外，學(xué)

37、生?漢韻霓裳?作品在第一屆中華學(xué)子青春國(guó)學(xué)薈活動(dòng)中被共青團(tuán)中央評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀國(guó)學(xué)教育文藝作品。四、質(zhì)量保障體系一加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化中心地位，齊心打造“質(zhì)量工程學(xué)校出臺(tái)了? HYPERLINK :/ t _blank 金陵科技學(xué)院關(guān)于實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升工程，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)?、?金陵科技學(xué)院2013-2015年專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃?、?金陵科技學(xué)院研究性教學(xué)試點(diǎn)課程建設(shè)實(shí)施方法?、?金陵科技學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方法?、?金陵科技學(xué)院二級(jí)學(xué)院部教學(xué)管理工作考核評(píng)價(jià)方法試行?等一系列文件，從制度保障到實(shí)施操作等各個(gè)層面來(lái)加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，提高管理績(jī)效。2015年，全

38、校質(zhì)量工程獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)達(dá)200余萬(wàn)元。二做好日常監(jiān)視，深化體系內(nèi)涵，質(zhì)量監(jiān)控形成“閉環(huán)以持續(xù)改良為導(dǎo)向，繼續(xù)深化、豐富“333”型教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系內(nèi)涵，構(gòu)建和完善常規(guī)性檢查與臨時(shí)性抽查相結(jié)合、自上而下監(jiān)視與自下而上反響相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)教與終結(jié)性評(píng)教相結(jié)合、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)制與教學(xué)信息反響制相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，質(zhì)量監(jiān)控形成“閉環(huán)。嚴(yán)格按照學(xué)校“333型教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完成期初、期中、期末教學(xué)質(zhì)量“三階段檢查；選聘具有豐富教學(xué)管理經(jīng)歷的高級(jí)職稱教師組成教學(xué)視導(dǎo)組，有針對(duì)性地對(duì)專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展評(píng)議；本學(xué)年共選派約700名學(xué)生擔(dān)任教學(xué)信息員，處理300余份學(xué)生反響信息表，已 根本形成領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、專家

39、督查、學(xué)生評(píng)教的課堂教學(xué)督導(dǎo)體系。三分析教學(xué)狀態(tài)，開(kāi)展調(diào)查研究，教學(xué)質(zhì)量“有據(jù)可依教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)分析和專項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、網(wǎng)上評(píng)課和教學(xué)工作滿意度調(diào)查，以及任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)的抽樣調(diào)查。做好教學(xué) 根本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析工作，全面反映學(xué)校教學(xué)工作各方面情況，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在教學(xué)工作中的重要作用。編制?質(zhì)量評(píng)估??？?，不斷形成完善的信息反響系統(tǒng)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)了“課程評(píng)價(jià)、“教師評(píng)價(jià)和“學(xué)生滿意度的“三體合一。同時(shí)，開(kāi)展教師教學(xué)能力專項(xiàng)競(jìng)賽，組織教師進(jìn)修觀摩，并對(duì)參賽選手進(jìn)展評(píng)議，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。四順利通過(guò)各類質(zhì)量評(píng)估，國(guó)際合作辦學(xué)

40、安康開(kāi)展2016年，組織完成物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)增列審核工作。制定?金陵科技學(xué)院2016年學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)增列審核工作方案?，組織專家進(jìn)校評(píng)審，并報(bào)省教育廳備案。該專業(yè)順利通過(guò)江蘇省學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)增列審核評(píng)估。完成教育部高等教育評(píng)估中心?新型大學(xué)新成就百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告?調(diào)查問(wèn)卷的試采集和正式采集工作等。繼我校中美園藝、中英通信工程、中澳軟件工程三個(gè)中外合作辦學(xué)工程以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)教育部的質(zhì)量評(píng)估后，教育部啟動(dòng)實(shí)施中外合作辦學(xué)年度報(bào)告制度，進(jìn)一步加強(qiáng)政府監(jiān)管、社會(huì)監(jiān)視及中外合作辦學(xué)單位的管理。學(xué)校需在每年年初對(duì)合作辦學(xué)工程的運(yùn)行情況進(jìn)展總結(jié)自評(píng)。自評(píng)內(nèi)容涵蓋課程設(shè)置、

41、師資配備、學(xué)生信息、教學(xué)質(zhì)量、財(cái)務(wù)狀況、社會(huì)評(píng)價(jià)等 根本辦學(xué)信息。自評(píng)報(bào)告需進(jìn)展系統(tǒng)填報(bào)，并由學(xué)校網(wǎng)上公示，承受社會(huì)監(jiān)視。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度2015-2016學(xué)年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門繼續(xù)開(kāi)展在校生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查，共計(jì)有9060名學(xué)生自愿完成問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容分別為學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)態(tài)度和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面12個(gè)指標(biāo)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體滿意度為96.30%。每學(xué)期，全校學(xué)生通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)完成學(xué)生評(píng)教。根據(jù)教學(xué)“以學(xué)生為主、“課內(nèi)與課外結(jié)合和“再學(xué)習(xí)能力開(kāi)展的原那么，制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2015年，全校有840多名任課教師承受了學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，平均評(píng)教

42、得分為91.54。學(xué)生參評(píng)率為100%。總體而言，學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)得分對(duì)比穩(wěn)定，極值和均值變化不大，但是分值分布更加合理。這兩項(xiàng)調(diào)查均說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理工作的肯定。二應(yīng)屆畢業(yè)生情況學(xué)校堅(jiān)持“需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持高等學(xué)歷教育和職業(yè)素能教育有機(jī)結(jié)合，重視職業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。2016年應(yīng)屆本科生畢業(yè)率為99.2%，應(yīng)屆本科生學(xué)位授予率為96.2%。2016屆本科畢業(yè)生考取研究生人數(shù)為279人，考研錄取人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。三畢業(yè)生就業(yè)情況學(xué)校緊緊圍繞“四高一低的目標(biāo)“提高協(xié)議就業(yè)率、提高起薪水平、提高學(xué)生滿意率、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和降低靈

43、活就業(yè)率，大力實(shí)施“優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程和“高質(zhì)量就業(yè)工程。2016屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率93.66%，相比2015屆有了提升。年終就業(yè)率96.94%，其中協(xié)議就業(yè)率87.08%。大批畢業(yè)生已經(jīng)成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的骨干力量。表82016屆本科畢業(yè)生就業(yè)去向總數(shù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位企業(yè)部隊(duì)靈活就業(yè)出國(guó)升學(xué)參加國(guó)家地方項(xiàng) 目就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)其他4908242513942847147279168168四社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)2015年10-12月，江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心組織全省高校開(kāi)展“2015年度江蘇省高校畢業(yè)生用人單位調(diào)查活動(dòng)，我校積極參與。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)到達(dá)滿意的比例為86.59%。五畢業(yè)生成就我校作為一所年輕的全日制普通本科院校，已經(jīng)在江蘇教育史上寫下了光芒的篇章。我校在辦學(xué)中始終堅(jiān)持以服務(wù)南京區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展為辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)出了包括三胞集團(tuán)董事長(zhǎng)袁亞非、中科院南京分院副院長(zhǎng)谷孝鴻等在內(nèi)的9萬(wàn)多名畢業(yè)生，成為南京經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的骨干力量。很多創(chuàng)業(yè)成功的校友，反哺母校的培育之恩，積極與學(xué)校開(kāi)展校企合作，在學(xué)生助學(xué)、橫向科研、聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)、教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等各方面參與學(xué)校建設(shè)，為母校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。六、特色開(kāi)展一實(shí)施“南京化戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)化戰(zhàn)略，突出“四大內(nèi)涵，加快新興應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)緊緊抓住南京加快轉(zhuǎn)型創(chuàng)新開(kāi)展的重要機(jī)遇，