三年級下冊語文試題口語交際：春游去哪兒玩 人教（部編版）（含答案）

1、.*;第 PAGE4 頁口語交際：春游去哪兒玩一、交際要求1表達：能明晰地說出春游去哪兒的意見，并陳述自己的理由。2傾聽：聽別人發(fā)言時，能耐心地聽別人把話講完，不隨意打斷。二、方法訓練1觀察：看教材中的兩幅圖，說一說這兩處春游地點各有什么特點，宜于開展什么活動？1風景特點左圖： _右圖：_2宜于開展的活動左圖：_右圖：_2閱讀：讀下面的發(fā)言稿，完成練習。3月是川西平原油菜花盛開的季節(jié)，3月的17、18號前后更是油菜花綻放得最燦爛的日子。川西壩子的油菜花是頗有名氣的。曾有首歌唱道：“麥苗兒青青，菜花兒黃這便是對川西壩子那織錦般的圖景塊塊麥地、田田菜花縱橫交織景象的記錄和寫照。而成都的新都區(qū)恐怕是

2、其中的佼佼者，在新都區(qū)西北村新都區(qū)城郊有成片壯觀的油菜花，另外一處便是新都區(qū)白鶴島，沿河兩岸都是油菜花。每當陽春三月到來，城里的人們就紛紛來到這里欣賞油菜花的勝景。1按要求摘錄相關的詞句。春游地點：_風光特點：_開展的活動：_2談談自己的看法：你喜歡這樣的地方嗎？_三、我的交際1確定地點，查找相關的資料，準備自己的發(fā)言稿。1春游地點：_2主要特點：_3開展的活動：_2記下你們的小組討論和最終結果。春游是個集體活動，最終地點確實定要綜合大家的意見。假如各執(zhí)己見，活動就沒法開展了。請記下你們的小組討論和集體決定。小組討論：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼

3、兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他

4、“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。_集

5、體決定：_參考答案：口語交際：春游去哪兒玩二、1.1這里是一片山林，小溪漲水了，淙淙地流著，山上樹木蔥蘢，花草繁茂。這里是一個植物園，里面有各種不同的植物。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2宜于欣賞春天的風景，

6、感受季節(jié)更替時自然的變化；搞登山活動，鍛煉身體，培養(yǎng)集體意識。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。

7、稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。宜于開展植物觀察活動，進展科學考察，理解植物特點，也可以搜集制作標本，如葉子標本等。21成都新都區(qū)西北村或白鶴島 油菜花盛開 賞花2例如：我喜歡這樣的地方?？粗淮笃筒嘶?，會有心曠神怡的感覺。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往