五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期中試卷 青島版

1、.*;第 PAGE3 頁(yè) EQ 20192019學(xué)年度第一學(xué)期階段性檢測(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)試題時(shí)間：90分鐘題號(hào)一二三四五六合計(jì)等級(jí)分?jǐn)?shù)親愛(ài)的同學(xué)們：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定想展示自己的成果吧？那么，就請(qǐng)你認(rèn)真答卷，盡情發(fā)揮！老師相信你能行！一、認(rèn)真考慮，細(xì)心填寫(xiě)。27分18.72.56的積有 位小數(shù)，0.3240.8的積有 位小數(shù)。2根據(jù)3215=480，可知0.3215= ,3.21.5= 。 3把12.53的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大 倍了。4在 里填上“或“。 0.580.99 0.58 0.84 0.840.35 03.35 0 6.791 6.795王阿姨要將51千克茶葉裝盒，每0.23千

2、克裝一盒，大約需要 個(gè)盒子。 625.078 保存一位小數(shù) 8.9954 準(zhǔn)確到0.017.一個(gè)兩位小數(shù)取近似值是5.6，這個(gè)數(shù)最大是 ，最小是 。8. 據(jù)7月10日?qǐng)?bào)道，山亭雞蛋價(jià)錢(qián)為每千克7.80元，王奶奶買(mǎi)了6.5千克雞蛋，應(yīng)付 元。9.在計(jì)算11.72.6時(shí)，應(yīng)把原算式看作 來(lái)計(jì)算，結(jié)果是 。10.將0.425連加101次，和是 ，保存整數(shù)約是 11. 9.929292保存一位小數(shù)是 ；保存兩位小數(shù)是 ；保存整數(shù)是 。12.下面的圖形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸？寫(xiě)在下面的括號(hào)里。二、仔細(xì)區(qū)分，分析判斷。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“5分1、一個(gè)小數(shù)乘小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。 2、三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 3、含有

3、字母的式子一定是方程。 4、320.254=320.254=32 一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的10倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。 三、仔細(xì)推敲，慎重選擇。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里10分 1、被除數(shù)擴(kuò)大10被，除數(shù)縮小到它的非常之一，它們的商 。A、擴(kuò)大10倍 B.擴(kuò)大100倍 C. 縮小到原來(lái)的千分之一 2.假設(shè)7.56 7.56，那么應(yīng)該是 。A小于1的數(shù) B. 大于1的數(shù) C.不能確定3.大于0.2而小于0.3的小數(shù)有 個(gè)。 A1個(gè) B. 2個(gè) C.無(wú)數(shù)個(gè)4兩個(gè)數(shù)相除的商是0.5，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘lO后，商是 。A. 0.5 B. 5 C. 0.055. 按規(guī)律填數(shù)。 0.7,2

4、.1,3.5， 。A. 4.2 B4.9 C5.6四、計(jì)算我能行。28分1.直接寫(xiě)得數(shù)。10分O.185= 5.50.2= 0.6O.12= 0.254= 0.70.8=300.5= 2.540= 1.258= 0.55200= 0.28100=25100= 0.110= 0.682= 0.20.09= 1.80.01=7.83.63.6= 100425= 0.660.33= 0.567= 13.90=2用豎式計(jì)算。6分 3.951.8= 35.724.7= 7.586.6=3計(jì)算以下各題。6分5.6102 0.9990.9 10.716.1-15.110.74.解方程.6分五、操作題。8分

5、按下面的規(guī)定完成作圖。 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有

6、了。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。O1將圖形先向右平移6格，再向下平移2格，畫(huà)出平移后的圖形。2將上面原圖形沒(méi)平移之前的圖形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90六、解決問(wèn)題。22分1.王大爺家年產(chǎn)兔毛多少千克？我家的兔舍有4層，每層有15只兔。每只兔子年產(chǎn)毛量達(dá)到0.82千克。2. 用邊長(zhǎng)0.6米的方磚鋪54平方米的地面，需要多少塊這樣的方磚？3. 1草坪的長(zhǎng)是多少米？2假如將寬增加12米，面積增加多