三年級下冊語文教案海底世界4 蘇教版

1、.*;第 PAGE4 頁海底世界教學設(shè)計課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學目的1、學會本

2、課8個生字及新詞，理解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過多媒體輔助手段，使學生更深化地感受到海底是個風光奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者的喜歡之情。4、激發(fā)學生熱愛大自然、探究大自然奧秘的興趣。教學重點要在讀課文的過程中幫助學生理解平均深度、仍然、寧靜、閃爍、發(fā)光器官、是否、聽音器、打鼾、梭子、巴、免費、旅行、峽谷、肉眼、蘊藏、儲藏量、稀有金屬、奇異、物產(chǎn)豐富等詞語及詞組。教學難點理解仍然、寧靜、是否等詞語，初步理解文章內(nèi)容?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今

3、泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這

4、兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。教學過程一 導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學生說說見過的大海的風光和自己的感受。2、提出“你想知道，大海深處是什么樣的嗎？過渡：讓我們一起到海底遨游吧！這節(jié)課我們學習13、?海底世界?3、板書課題、讀題。二 整體感知1、出示海底世界視頻，師范讀全文。2、邊看邊聽邊考慮：你覺得海底是個什么樣的地方？學生邊聽邊考慮并從文中找出有關(guān)的詞句。3、學生說說自己聽后對海底風光

5、的初步認識和感受。老師引導(dǎo)學生從剛剛找出的相關(guān)詞句說說，如，風光奇異、物產(chǎn)豐富、神奇、有趣。三 自讀感悟1、出示生字詞。2、學生自由讀課文學生用自己喜歡的方式讀課文。3、課文從哪幾個方面介紹海底世界？媒體展示相關(guān)內(nèi)容。四 精讀體會1、學習第二自然段。1齊讀第二自然段。2討論：海面的風光怎樣？海底的風光怎樣？【同桌討論找出相關(guān)詞句】匯報：學生匯報討論成果。 老師引導(dǎo)理解“波濤澎湃、“竊竊私語，用“竊竊私語這個詞說一句話。句式練習：海面上波濤澎湃，海底仍然寧靜，是因為_ 海面上陽光燦爛，海底一片黑暗，是因為_4指導(dǎo)朗讀：海底動物的聲音要從小聲到大聲地讀出來，要讀出你們對這些小動物的喜歡，讀出這些聲

6、音的有趣。5指名有感情朗讀?！具^渡：海底的動物不僅聲音奇異，它們還各有各的活動特點呢。那么課文是怎樣介紹的呢？】2、學習第三自然段1邊讀邊考慮：這一段圍繞哪句話寫的？文中詳細講了哪幾種動物的活動方法？【出示表格，根據(jù)表格的提示讀?！?讀后討論，并劃出描寫動物不同活動特點的句子。3交流、填表格。4你覺得哪種動物的活動方式有趣？指名讀。5指導(dǎo)朗讀：語氣中要充滿活潑、有趣。6說說作者是通過什么說明方法把它們的活動寫詳細的。打比方、作比較、列數(shù)字【過渡：海底除了有各種各樣有趣的動物，還有許多色彩斑斕、大小不一的植物；除此之外，海底的地形上下不平，富含礦產(chǎn)資源?！?、學習第四五自然段。1女生讀第四自然段，男生讀第五自然段。2課文從哪些方面描寫了海底植物的差異？色彩、形態(tài)練習：海底的植物真是千姿百態(tài)，有的_；有的_；還有的_。3海底的地形是怎樣的？4海底有什么礦產(chǎn)？5指名讀。小結(jié)：4、學習第六自然段。1齊讀。2這一段與第一段有什么關(guān)系？作用：與開頭照應(yīng) 首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。3指導(dǎo)朗讀：懷著贊嘆的感情讀。五 穩(wěn)固深化為什么說海底世界是一個風光奇異、物產(chǎn)豐富的世界？六 拓展延伸1