三年級下冊語文教案鄰家的星期四6 滬教版

1、.*;第 PAGE6 頁滬教版三年級語文下冊?鄰家的星期四?教學設計宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。教學目的：1、識記本課生字6個，積累詞語9個2、正確、流利地朗讀課文。3、體會作者對悉尼

2、人強烈的責任心、高度的環(huán)保意識和熱情友好的態(tài)度的贊賞，領悟保護環(huán)境的重要。教學重、難點：正確、流利地朗讀課文，聯(lián)絡課文內容理解“唉，本該是我們的星期四，如今整個兒成了鄰家的星期四。教學過程：一、談話導入，揭題質疑1、出示圖這就是悉尼歌劇院，今天，我們再次來到美麗城市悉尼，是因為它的板書：星期四與眾不同。2、出示句子：第一節(jié)請大家輕聲讀讀這段話，看看悉尼的星期四有什么與眾不同？3、交流1收垃圾的時間追問：從哪兒看出來的？ 一般早晨5點前都叫凌晨。 那么5點左右除了可以叫凌晨，又能叫什么？清晨這時家家戶戶都沉浸在睡夢中，所以他們只有在每周三的晚上把垃圾桶推到門前路邊放 好。2看看他們是怎么擺放的？

3、按可回收、不可回收等分類擺放。 出示信息師生合作讀垃圾分類也是他們注重環(huán)保的表現(xiàn)之一呀！3那么星期三的晚上有什么特點呢？熱鬧哪里看出？輕讀這句，你有問題嗎？社區(qū)怎么會死寂呢？ 理解：死寂死一般的寂靜、安靜。形容特別安靜。 師補充介紹：社區(qū)就是我們生活的小區(qū)。我們國家人多，在社區(qū)里經?？梢钥吹嚼先?在鍛煉、孩子們在玩耍，有人在漫步、有人在遛狗而悉尼土地面積大而人口又稀少，即使在一個社區(qū)，一幢幢的房子都相隔很遠，所以在社區(qū)中很難遇見人。因此給人一種寧靜的感覺，尤其是晚上，更是讓人感到寧靜得近乎死寂，只有放垃圾的這一天才有些熱鬧的人氣。 周三晚上這么熱鬧，都是因為明天是星期四，是收垃圾的時間。 翻開

4、書本，齊讀第一節(jié)。4、每周四，家家戶戶都按時放好垃圾，那明明是每個人的星期四，可作者在課文的結尾有這樣的感慨。出示“唉，本該是我們的星期四，如今整個兒成了鄰家的星期四。1指名讀2為什么“本該是我們的星期四，如今整個兒成了板書：鄰家的星期四？ 這就是我們今天要學習的30課，讓我們一起來讀讀課題。二、整體感知1、我們讀好了這些詞語，就能讀好課文。出示詞語1出示拼音：柵 出示圖這就是“柵欄。它有分割區(qū)域，也有裝飾的作用。柵欄這兩個字都有個共同的部首就是 “木字旁。2看看第三行的字有什么特點？多音字誰來組詞？2、指名分節(jié)讀課文，考慮：課文哪幾句句子寫了鄰家的出現(xiàn)？用橫線劃下來。1交流句子：第3句：這句

5、中并沒有直接寫到鄰家，你是怎么知道的？ 還有個地方在第四節(jié)，能找到嗎？為什么找這句？2輕讀2、3、4節(jié)，聯(lián)絡上文，說說出示“在什么情況下 ，鄰家 怎么做 板書：遷入新居 告訴 回家晚了 提醒 出遠門 貼紙條3、你們能聯(lián)絡課文理解內容真好。可見星期四這一天一直牽動著鄰家的心。引讀：唉，本該是我們的星期四如今整個兒成了鄰家的星期四。三、重點感悟1、我們搬入了新居。課文里用哪個詞語表示“搬入？遷入2、在第一個星期三夜晚，鄰家女主人就來告訴我們明天是收垃圾的時間。你覺得這個悉尼鄰居怎么樣？1我剛遷入新居，互相還不認識，但鄰家女主人怕我不知道悉尼星期四收垃圾這個習慣。她不怕陌生，就來熱心地提醒我?？梢娝?/p>

6、是個熱心友好的人。板書：熱心友好2鄰家女主人的熱心友好給我留下了深化的印象，讓我們齊讀第2節(jié)3、有一次我晚歸了，鄰家就來提醒我們，她是怎么提醒的呢？輕聲讀讀第三節(jié)就知道了。自由讀第3節(jié)1出示句子師拍手說：“孩子們，請看大屏幕。 剛剛，你們一聽到老師的拍手聲和說話聲，目光就一起集中到了大屏幕上，這個過程文 中有個詞語來表示，就叫循聲望去 選條：出示循聲： A、遵守、按照 B、循環(huán) “循聲望去順著聲音傳來的地方看去。他循著什么的聲音，看見什么 這兩句話誰來讀？2假如你是課文中的“我，你會怎么想？ 我真不明白，這讓我很疑惑。這就是文中的“納悶。 后來，我才明白是 填空：出示： 我感到納悶，因為 _

7、，后來才明白是_ 。 因為_，所以我_ ，后來才明白是_ 。 指導朗讀：鄰家一直在等待我回家，只是為了提醒我明天是收垃圾的日子，這 又給你留下了怎樣的印象？板書：重視環(huán)保 請女同學來讀讀這句，相信你們能讀出這一點。指名讀第三句。3再來看看“汪比： 引讀為了提醒我，它，好似在說： 似乎在說：當我明白了小狗的意思后，“汪比又是，好似在說： 似乎在說： 剛剛我們練習的是板書：想想說話4你瞧！多么熱情的小狗！多么重視環(huán)保的女鄰居呀！出示：為了這個星期四，連“汪比都給發(fā)動起來了。 這后半句是前半句的補充，為的是表達悉尼人對環(huán)保的重視。 這樣的句式你還能說幾句嗎？出示：為了觀看世博會，連 。 為了提醒我明

8、天是星期四，鄰家女主人讓汪比也參加了提醒我的行列，這更讓我感到了 星期四不僅是我家的星期四，也是鄰家關注的日子，更是所有悉尼人都極為關注的日子。 讓我們齊讀第三節(jié)4、就是這樣一個女主人，在我們出遠門的三個星期里，她貼了三張紙條。1默讀第4節(jié)。想象一下：熱心的鄰居分別會在這三張紙條上寫些什么呢？寫一句2第一張紙條上寫著：_ 請一生講，第二張紙條仍然寫著：_ ，第三張紙條上還是寫著_ 。三張紙條都告訴我們： _出示：明天是星期四 齊說。3整整三個周三都在提醒明天是星期四。你覺得這是一個怎樣的鄰居呀？ 板書：責任心強她不但自己環(huán)保意識強，還把提醒監(jiān)視鄰居當作自己的一份責任。 她的責任心多強呀！5、從

9、中可見星期四這一天一直牽動鄰家的心。難怪作者最后感慨說：唉，本該是我們的星期四，如今整個兒成了鄰家的星期四。 引讀：唉，本該是我們的事情，如今整個兒成了鄰家的事情。 唉，本該是我們的責任，如今整個兒成了鄰家的責任。有這樣的鄰居真好。讓我們一起讀讀第四節(jié)。四、梳理拓展1、這位熱心友好、重視環(huán)保、責任心強的女主人是許許多多悉尼人中的一個，悉尼人關注環(huán)保，自然讓悉尼更美麗。讓我們來欣賞一下風景優(yōu)美的悉尼吧。出示：風景秀麗的悉尼2、面對風景如畫的悉尼，再想到剛剛的人和事。相信此刻的你一定也和作者一樣心潮澎湃，難以平靜。文中就有一個詞表示這個意思“不易平息3、說話：我不由得生出長久不易平息的聯(lián)想來：_。聯(lián)想和想象不同，就是由這件事想到那件事，由這個人想到了那個人，由這個環(huán)境想到了那個環(huán)境。1你你能聯(lián)想到什么呢？板書：聯(lián)想說話同桌交流2交流a、由鄰家想到悉尼人b、由我