魯濱遜漂流記教學(xué)方法

1、魯濱遜漂流記教學(xué)方法這是魯濱遜漂流記教學(xué)方法，是優(yōu)秀的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。魯濱遜漂流記教學(xué)方法第1篇教材分析：魯濱遜漂流記是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，本課內(nèi)容由梗概和精彩片段組成。魯濱遜漂流記敘述17世紀(jì)有個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，憑著艱苦的勞動(dòng)，成功地在荒島上建起了房舍，開(kāi)墾了農(nóng)田，營(yíng)造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經(jīng)過(guò)二十八年的孤苦生活，他終于脫險(xiǎn)，返回故鄉(xiāng)。梗概按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記

2、敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救星期五”“回到英國(guó)”，突出了魯濱遜惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)，聰明能干的特點(diǎn)。精彩片段寫(xiě)的是魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。片段可以分為兩個(gè)部分，前半部分寫(xiě)魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻柱留痕記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸好處和壞處公正地排列出來(lái)，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開(kāi)始知足安命，一心一意安排自

3、己今后的生活。魯濱遜在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭(zhēng)，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。選編本文的目的，一是通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解外國(guó)名著的內(nèi)容，了解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的辦法，關(guān)注人物的命運(yùn)，體會(huì)人物積極向上的人生態(tài)度；二是激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱遜不怕困難，頑強(qiáng)生存，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。3激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。學(xué)情分析：本文是略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概，整體把握梗概內(nèi)容，簡(jiǎn)

4、單講述一些梗概中魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段，交流精彩片段的精彩之處，以及自己對(duì)魯濱遜的評(píng)價(jià)或讀后的感受。激起學(xué)生讀整本書(shū)的欲望。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。2、你喜歡魯賓孫嗎？請(qǐng)你用合適的詞語(yǔ)來(lái)概括出他是個(gè)怎樣的人？教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)的經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)名篇名著。這些名篇名著深受各國(guó)人民的喜愛(ài)，成為人類(lèi)共同的精神財(cái)富。同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)的外國(guó)名篇名著。學(xué)生交流。同學(xué)們，今天老師也想給大家推薦一本書(shū)。出示課題，學(xué)生齊讀課題。2簡(jiǎn)介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。18世紀(jì)，歐

5、洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說(shuō)。它出自英國(guó)作家丹尼爾笛福之筆（板書(shū)：笛福（16601731），英國(guó)小說(shuō)家），也是笛福的第一部小說(shuō)，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫(huà)，成為人們最喜愛(ài)的小說(shuō)之一。（設(shè)計(jì)意圖：了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，知道所塑造人物的時(shí)代意義。）這是一部怎樣的奇書(shū)呢？

6、我們的課文第十六課給大家做了一些介紹。出示課題，齊讀課題。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1、大家快速瀏覽課文，看課文是用幾種來(lái)給我們介紹這部小說(shuō)的？2、分成了梗概和精彩片段兩種方式。那什么是梗概呢？課件出示：梗概是一種應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說(shuō)的情節(jié)。翻開(kāi)一本書(shū)，一般能在封面、扉頁(yè)或封底上見(jiàn)到它。如果你想選一本自己喜歡的書(shū)，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到梗概了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，梗概又會(huì)幫你介紹劇情和演員，當(dāng)我們制作一份好書(shū)推薦手抄報(bào)時(shí)，也會(huì)用到梗概。3、文中的梗概向我們介紹了怎樣的故事呢？大家先快速的瀏覽一下。（學(xué)生瀏覽課文梗概中）師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地介紹一下？4

7、、交流這部小說(shuō)的大意。（主要寫(xiě)了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)，他在島上建房定居，養(yǎng)牧種植，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容的能力概括能力）三、淺顯探討小說(shuō)1再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。（1）住用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。（2）吃打獵、捕魚(yú)，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全插下楊柳莊子防御。（4）孤獨(dú)救助“星期五”。2魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極，靠智慧解決困難等。）（設(shè)計(jì)意圖：

8、從中體會(huì)：魯濱遜有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。）四、閱讀精彩片段剛才我們讀了小說(shuō)的梗概。讓我們對(duì)小說(shuō)的主要故事情節(jié)有了一定的了解，對(duì)人物形象也有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在原著中，有很多地方寫(xiě)得引人入勝。接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一個(gè)精彩片段。1、先請(qǐng)大家瀏覽“精彩片段”，想一想這個(gè)片段大致在小說(shuō)中的哪個(gè)部分呢？（學(xué)生瀏覽精彩片段），班內(nèi)交流。2、速讀“精彩片段”，你認(rèn)為什么地方最精彩？（學(xué)生瀏覽精彩片段）班內(nèi)交流。3、對(duì)照魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，一起來(lái)讀一讀。請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀“壞處”，女同學(xué)讀“好處”。邊讀邊想一想：這樣一個(gè)表格，給魯濱遜帶來(lái)了什么？讀完交流4、在這種情況下，能知足安

9、命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來(lái)。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？我們來(lái)讀一讀他的話。出示齊讀：我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以安慰的事情。5、師小結(jié)：不少名著，人們之所以喜歡它，往往是其中一些語(yǔ)言給人們很好的啟示，給人們帶來(lái)精神力量。6、讀這個(gè)片段，你還覺(jué)得哪方面很精彩？7、結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從中，我感受到魯濱遜是的人”來(lái)說(shuō)一句話。8、師小結(jié)：魯濱遜漂流記之“精彩片段”，敘述的是魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，表現(xiàn)了魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。五、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興

10、趣。我們閱讀了梗概部分，又瀏覽了精彩片段，請(qǐng)大家對(duì)照讀一讀，你猜想在梗概中，還有哪些部分也會(huì)很精彩？你還想了解什么？學(xué)生交流同學(xué)們有這么多的疑問(wèn)，我們還是去看看原著吧。我相信，你一定會(huì)被小說(shuō)精彩的情節(jié)所吸引。能解開(kāi)心中的疑問(wèn)，還能發(fā)現(xiàn)值得珍藏的精彩語(yǔ)言。六、課堂檢測(cè)魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）七、布置作業(yè)課下讀全書(shū)魯濱遜漂流記教學(xué)方法第2篇教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2、了解魯濱孫漂流記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3、初步了解魯濱孫在荒

11、島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神。教學(xué)過(guò)程一、揭題：1、談話導(dǎo)入。2、簡(jiǎn)介作者笛福。二、看圖片回顧小說(shuō)內(nèi)容。三、讀故事梗概，概括主要內(nèi)容。（板書(shū)）魯濱遜：冒險(xiǎn)生活荒島余生返回英國(guó)四、交流精彩情節(jié)，感悟人物精神。1、魯濱遜流落荒島，遇到了哪些困難？2、魯濱遜靠著什么克服了這些困難，在島上生活了將近28年？3、小說(shuō)那些地方可以體現(xiàn)出魯濱遜堅(jiān)忍不拔的精神、樂(lè)觀向上的態(tài)度、豐富的知識(shí)與技能？（可以是一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)、也可以

12、是一段動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。）身處不幸的處境，將好處與壞處對(duì)比起來(lái)看造船、做各種生活用品花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)；選址建房；種植小麥。五、交流學(xué)生摘錄的優(yōu)美句段，并談?wù)劯惺?。說(shuō)說(shuō)魯濱遜這個(gè)人物形象給了你什么啟示？六、小結(jié)。魯濱遜漂流記教學(xué)方法第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)談話、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。2、小結(jié)學(xué)生讀整本書(shū)的基本方法，并運(yùn)用其中的一兩種方法閱讀魯濱遜漂流記中環(huán)島探險(xiǎn)這一章節(jié)，同時(shí)掌握更多的閱讀整本書(shū)的方法。3、通過(guò)辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握讀整本書(shū)的方法，并運(yùn)用到閱讀活動(dòng)中去。2、正確看待生活

13、中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：1、同學(xué)們，我們都知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你們還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言嗎?2、學(xué)生交流。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀整本書(shū)的興趣。1、同學(xué)們，上課之前啊你們朱老師就告訴我，咱們聯(lián)小六2班的同學(xué)特別喜愛(ài)讀書(shū)，這不，最近啊班上又掀起了一股閱讀魯濱遜漂流記的熱潮。只要一有空,就能看到同學(xué)們埋頭讀書(shū)的身影。真好！2、作為六年級(jí)的學(xué)生，只讀單篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要經(jīng)常和整本書(shū)打交道。讀整本書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大積累，拓寬眼界，可以讓我們和書(shū)中的人物進(jìn)行心與心的溝通和交流。三、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的讀書(shū)方法這本魯濱遜漂流

14、記，據(jù)說(shuō)有的同學(xué)在四年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)讀過(guò)了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始讀第二遍、第三遍了，能說(shuō)說(shuō)你是怎么讀這本書(shū)的.嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。教師結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)讀書(shū)方法。1、我一開(kāi)始拿到這本書(shū)，先讀了書(shū)的前言，知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容，我非常感興趣，然后就又去一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)的讀。評(píng)價(jià)：先讀前言，再細(xì)讀，你很會(huì)讀書(shū)！2、我第一遍讀的時(shí)候，是先看看書(shū)的目錄，挑選出特別喜歡的章節(jié)先讀，其余的就大概翻翻。現(xiàn)在，我又開(kāi)始讀第二遍了，是從第一章節(jié)開(kāi)始一節(jié)一節(jié)的讀的。評(píng)價(jià)：挑選喜歡的先精讀，運(yùn)用了我們以前學(xué)過(guò)的精讀與略讀相結(jié)合的方法，真不錯(cuò)！3、我在讀的時(shí)候每讀10頁(yè)就做一篇讀書(shū)筆記，把書(shū)中我特別喜歡的經(jīng)典語(yǔ)段摘錄下來(lái)

15、，然后再寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)感。評(píng)價(jià)：哦，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感，這的確是讀一本書(shū)的很重要的一個(gè)方法。2、教師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)啊，讀整本書(shū)并沒(méi)有固定的程式，我們可以根據(jù)讀書(shū)的不同目的和需要以及書(shū)的性質(zhì)、內(nèi)容、文體等，創(chuàng)造適合自己的獨(dú)特的閱讀方式。四、學(xué)生暢談閱讀魯濱遜漂流記的收獲同學(xué)們，這本書(shū)，讀到現(xiàn)在，你們一定收獲不小吧？能說(shuō)說(shuō)嗎？建議大家說(shuō)的時(shí)候啊可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，真實(shí)一點(diǎn)，知道了什么就說(shuō)什么，怎么想的就怎么說(shuō)。對(duì)主人翁的印象、野外求生的技能和經(jīng)驗(yàn)、是一個(gè)幸運(yùn)的人、明白了一個(gè)道理。1、我知道了這本書(shū)可以分作三個(gè)部分，第一部分主要寫(xiě)了魯濱遜三次航海探險(xiǎn)的經(jīng)歷，在巴西買(mǎi)了種植園；第二部分，是這本書(shū)的主體

16、，寫(xiě)魯濱遜在一個(gè)荒島上憑著自己驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)生活了28年；第三部分，主要寫(xiě)魯濱遜在荒島上收復(fù)了一條大船，回到了英國(guó)。他父母已經(jīng)雙亡，他收回了巴西莊園，并把一部分增給那些幫助過(guò)他的人們。評(píng)價(jià)：你說(shuō)出了這本書(shū)的主要內(nèi)容。我們每讀完一本書(shū)，都要靜下心來(lái)想一想，這本書(shū)主要寫(xiě)的是什么，這就是把書(shū)從厚讀薄，說(shuō)的不錯(cuò)。2、我覺(jué)得魯濱遜很有膽識(shí)，也很有勇氣，如果是我一定不敢去進(jìn)行這樣驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)。評(píng)價(jià)：你說(shuō)出了自己的真實(shí)想法，很好。3、我覺(jué)得他非常有毅力，很頑強(qiáng)，遇到了那么多的困難他都一一克服了，而且憑著自己的智慧造出了很多東西，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天才的發(fā)明家，真是讓我佩服的五體投地。評(píng)價(jià)：你很善于對(duì)書(shū)中的人物特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，真會(huì)讀書(shū)！4、讀了這本書(shū)，我知道了當(dāng)遇到困難、挫折等不幸時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。評(píng)價(jià)：從書(shū)中明白了一個(gè)深刻的道理，看來(lái)你是真的在用心讀這本書(shū)的。2、看來(lái)，咱們六2班的同學(xué)不僅喜愛(ài)讀書(shū)，而且還很會(huì)讀書(shū)。課前