團(tuán)體心理咨詢技能專業(yè)培訓(xùn)教材

1、團(tuán)體心理咨詢技能專業(yè)培訓(xùn)教材團(tuán)體心理咨詢的含義 在團(tuán)體的情境中進(jìn)行心理幫助與輔導(dǎo)的一種咨詢形式。 團(tuán)體的人際交互作用，借團(tuán)體的形式，助個(gè)人的成長(zhǎng) 。 在心理學(xué)的科學(xué)原理和方法的根底上，根據(jù)身心互動(dòng)理論設(shè)計(jì)和組織一系列團(tuán)體活動(dòng)，通過團(tuán)體內(nèi)人際的交互作用，促進(jìn)個(gè)體成員觀察、分析和了解自己的心理行為反響和他人的心理行為反響，學(xué)習(xí)積極的態(tài)度與行為方式，從而改善人際關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。 心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)心理咨詢活動(dòng)心理診斷 心理咨詢 明確問題明確原因明確程度明確診斷制定方案實(shí)施方案效果評(píng)估團(tuán)體輔導(dǎo)技能團(tuán)體輔導(dǎo)者應(yīng)具備的技術(shù)1有能力選擇適宜的團(tuán)體參加者；2有能力對(duì)團(tuán)體成員解釋團(tuán)體目標(biāo)和

2、程序；3有能力對(duì)成員進(jìn)行積極的干預(yù)；4能對(duì)成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮?能對(duì)團(tuán)體中的非言語行為做出正確而適當(dāng)?shù)慕庾x；6能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有效地運(yùn)用咨詢技術(shù)；7能在團(tuán)體過程中的緊張關(guān)頭做出調(diào)停；8有能力使用主要的團(tuán)體技術(shù)、策略和程序；9能在團(tuán)體中推動(dòng)導(dǎo)致改變的治療功能的因素；10懂得如何有效地結(jié)束一個(gè)團(tuán)體過程：用追蹤的方法來維持和支持團(tuán)體成員，用測(cè)量的方法來評(píng)鑒團(tuán)體的結(jié)果。 心理能力團(tuán)體訓(xùn)練模式 促進(jìn)成長(zhǎng)和改變的過程探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式， 態(tài)度、價(jià)值觀和信念改變，行為出現(xiàn)變化。達(dá)到生理、心理、精神之間關(guān)系的平衡與良性發(fā)展。 提供了適當(dāng)?shù)那榫常?在團(tuán)隊(duì)中獲得情感的支持。通過團(tuán)體內(nèi)人際的交互

3、作用，獲得認(rèn)識(shí)的突破、情緒調(diào)試、心理和行為的積極改善。團(tuán)體心理咨詢的特點(diǎn)效率資源或觀點(diǎn)的多樣化“和別人一樣的體驗(yàn)歸屬的感覺技巧練習(xí)反響間接學(xué)習(xí)類似于真實(shí)生活團(tuán)體心理咨詢的類型1、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體 2、同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體3、開放式團(tuán)體與封閉式團(tuán)體4、開展性團(tuán)體與治療性團(tuán)體1、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體結(jié)構(gòu)式團(tuán)體是指事先做了充分的方案和準(zhǔn)備，安排有固定程序的活動(dòng)讓成員來實(shí)施的團(tuán)體咨詢。非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體是指不安排有程序的固定活動(dòng)，輔導(dǎo)者配合成員的需要，根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力的開展?fàn)顩r及成員彼此的互動(dòng)關(guān)系來決定團(tuán)體的目標(biāo)、過程及運(yùn)作程序的團(tuán)體咨詢。2、同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體同質(zhì)團(tuán)體是指成員在人格特質(zhì)、教育程度、成

4、長(zhǎng)背景、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方面相近或相似的團(tuán)體。適用于學(xué)習(xí)團(tuán)體、成長(zhǎng)團(tuán)體、訓(xùn)練團(tuán)體異質(zhì)團(tuán)體是指成員的經(jīng)驗(yàn)、背景、特質(zhì)、條件不同，呈現(xiàn)出多樣性的團(tuán)體。適用于治療團(tuán)體、任務(wù)團(tuán)體、創(chuàng)意思考團(tuán)體3、開放式團(tuán)體與封閉式團(tuán)體一旦團(tuán)體建立就不再允許新成員參加的團(tuán)體稱封閉式團(tuán)體運(yùn)作。成員會(huì)有所變化，成員可以退出或參加的團(tuán)體稱開放式團(tuán)體運(yùn)作。如創(chuàng)新程度降低、團(tuán)體僵化的團(tuán)體4、開展性團(tuán)體與治療性團(tuán)體開展性團(tuán)體的功能屬于預(yù)防性和教育性的。治療性團(tuán)體的功能除了預(yù)防和教育，兼有治療的功能。團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)是相對(duì)于個(gè)別咨詢而言的。道寧曾將學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)概括為以下12條：1了解和體驗(yàn)支持與被支持2從互相幫助中獲益 3鑒

5、別需要特別予以幫助的學(xué)生4增進(jìn)個(gè)別的咨詢 5有益于開展社會(huì)性6獲得治療的效果7咨詢員可以與更多的學(xué)生接觸8使學(xué)生獲得平安感，增強(qiáng)信心 9提高接近咨詢員的時(shí)機(jī) 10綜合各種經(jīng)驗(yàn)以獲得最大的利益 11松弛學(xué)生的緊張和不安 12咨詢員和教師的工作將更加有效 根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)分類(1)教育團(tuán)體：教育、引導(dǎo)討論的角色，一般只有1次聚會(huì)例如.如何更有效的學(xué)習(xí) ：腦力激蕩(2)討論團(tuán)體：焦點(diǎn)是基于一個(gè)話題，為參與者提供參與交流的時(shí)機(jī)促進(jìn)談話的角色(3)任務(wù)團(tuán)體：1次或幾次，任務(wù)完成就解散使團(tuán)體成員注意力集中在任務(wù)上(4)成長(zhǎng)團(tuán)體：探索和開展個(gè)人目標(biāo)，更好認(rèn)識(shí)他人、自己，更好的溝通(5)支持團(tuán)體：有共同之處的人，

6、分享憂慮，鼓勵(lì)參與，交流體驗(yàn)，促進(jìn) 相互作用，例如：貧困生支持小組、災(zāi)害中喪親者、學(xué)習(xí)不良者58人(6)自助團(tuán)體：自己組織的，例如，網(wǎng)絡(luò)成癮，戒酒協(xié)會(huì)(7)咨詢、治療團(tuán)體咨詢目標(biāo)的要素心理學(xué)的積極的具體的可行的雙方接受的可評(píng)估的多層次統(tǒng)一的咨詢目標(biāo)與效果的關(guān)系 目標(biāo) 助人理念、助人技巧咨詢師 求助者 效果團(tuán)體的一般目標(biāo)1幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)自己和了解自己；2幫助組員在增強(qiáng)自覺，認(rèn)清自己，增加自我接納、自我尊重和自信，以致他們能夠?qū)ψ晕覔碛懈潞瓦m當(dāng)?shù)目捶ǎ?學(xué)習(xí)社交技巧和開展人際關(guān)系的能力，包括如何信任自己和別人，從而使一個(gè)組員在他們個(gè)人和社交的范圍上有效的應(yīng)付開展性的任務(wù)；4幫助組員在那個(gè)強(qiáng)自我

7、方向感，獨(dú)立自主，自己解決問題和抉擇的能力；5幫助組員培養(yǎng)責(zé)任感，開心而敏銳的覺察別人的感受和需要；6幫助組員做一個(gè)感同身受的聆聽者；7幫助組員培養(yǎng)一份歸屬感與被接納的感覺，從而使他們更有平安感，更有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)；團(tuán)體的一般目標(biāo)8幫助組員發(fā)揮其能力和勇氣去冒社交上的風(fēng)險(xiǎn)，更有效的與人交往，而且懂得重視與人分享的價(jià)值和重要性；9幫助組員發(fā)揮其能力和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑，來處理生活中一般開展性問題和解決沖突矛盾；10幫助組員制定出改進(jìn)某些行為的方案，并且協(xié)助他們投身這些方案，付諸具體行動(dòng)；11幫助組員學(xué)習(xí)如何在開懷、體諒、真誠(chéng)、彼此尊重的時(shí)機(jī)促上做出直接有效的溝通、比照與挑戰(zhàn)；12幫助

8、組員勇于自表，不再依賴別人的期望來生活；13幫助組員澄清個(gè)人的價(jià)值觀，并協(xié)助他們做出評(píng)估，考慮是否要作出修正與改造。團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo) 團(tuán)體的終極目標(biāo) 在完成一般目標(biāo)的根底上，促進(jìn)團(tuán)體成員心理健康和開展，到達(dá)人格完善。個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體的具體目標(biāo) 正向的改變成長(zhǎng)產(chǎn) 生 的 改 變 方 向 正 確成長(zhǎng) 團(tuán)體的階段、過程開始階段 運(yùn)作階段 結(jié)束階段 過渡階段 附加階段 風(fēng)暴階段P134 表22訓(xùn)練誓言.熱身練習(xí)進(jìn)入活動(dòng).分享活動(dòng).總結(jié)評(píng)估 認(rèn)知和體驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)過程團(tuán)體心理咨詢方案的設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)包括兩個(gè)局部，團(tuán)體組建前方案和會(huì)面方案。團(tuán)體組建前方案包括決定團(tuán)體的類型、團(tuán)體會(huì)面時(shí)間、次數(shù)以及成員的篩選。會(huì)面方

9、案包括開始、中間和結(jié)束階段。方案應(yīng)當(dāng)有活動(dòng)與話題，討論與分享及其時(shí)間的分配。 參加團(tuán)體心理訓(xùn)練誓言 1、我一定準(zhǔn)時(shí)參加所有的訓(xùn)練活動(dòng)，因?yàn)槲业娜毕瘯?huì)對(duì)整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)造成影響。 2、對(duì)于訓(xùn)練小組成員在活動(dòng)中所言所行我絕對(duì)保密?；顒?dòng)外我不做任何有損成員利益的事。 3、在訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我對(duì)其他成員持信任態(tài)度，愿意對(duì)他們暴露自己，與之分享自己的情感和認(rèn)識(shí)。對(duì)他人的表露，我愿提供反響信息。 4、在訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我絕不會(huì)對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊。以開放的態(tài)度對(duì)待所有成員。 5、我一定認(rèn)真完成所有的作業(yè)。 6、在訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)候，集中精力，不做任何與活動(dòng)無關(guān)的事。 簽名 年 月 日 團(tuán)體輔導(dǎo)產(chǎn)生效果的條件 輔導(dǎo)的根本條件

10、1、尊重 2、真誠(chéng) 3、同感Empathy放下主 進(jìn)行有效 嘗試從當(dāng)事者 將自己體認(rèn)觀的參 的觀察、聆 的參照標(biāo)準(zhǔn)來 的感受有效照標(biāo)準(zhǔn) 聽和區(qū)分 看事物和了解 地傳遞給當(dāng) 其感受 事者團(tuán)體輔導(dǎo)的根本技巧1、基調(diào)的設(shè)定2、建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn)3、打斷與引導(dǎo)4、練習(xí)的介紹、指導(dǎo)和處理5、對(duì)問題的處理1、基調(diào)的設(shè)定輔導(dǎo)者：讓我們開始吧。在開始今天的內(nèi)容之前，我想請(qǐng)你們坐得靠近一些，同時(shí)請(qǐng)你們把食物和飲料都收起來。好，現(xiàn)在我請(qǐng)各位成員自我介紹一下，并談?wù)勀銈優(yōu)槭裁匆竭@里來。嚴(yán)肅的基調(diào)1、基調(diào)的設(shè)定輔導(dǎo)者：讓我們開始吧。在開始之前，我想請(qǐng)你們告訴大家你是誰?？梢哉?wù)勅魏文阏J(rèn)為重要的或愿意談的內(nèi)容

11、。社交性的基調(diào)1、基調(diào)的設(shè)定輔導(dǎo)者：即使你并不認(rèn)為你有問題，我還是希望這個(gè)團(tuán)體會(huì)對(duì)你有價(jià)值。而且，我相信你們中許多人也確實(shí)意識(shí)到了這個(gè)問題。這個(gè)團(tuán)體的目的是有所幫助，大家通過傾聽、交流和充滿希望地彼此關(guān)心與團(tuán)結(jié)互助而獲得成長(zhǎng)。支持性的基調(diào)1、基調(diào)的設(shè)定輔導(dǎo)者：我是 ，我在心理咨詢中心工作，今天在這里是作為這個(gè)團(tuán)體的輔導(dǎo)者。在開始之前，先談?wù)勥@個(gè)團(tuán)體的一些根本規(guī)那么。我想請(qǐng)大家做的第一件事是自我介紹。告訴大家你的名字，在什么地方工作以及為什么決定參加這個(gè)團(tuán)體。正式的基調(diào)2、建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn)1建立焦點(diǎn)通過評(píng)論、說明接下來將進(jìn)行的話題或活動(dòng)而完成；利用活動(dòng)和練習(xí)建立焦點(diǎn)；利用輪換法或成員配

12、對(duì)集中于一個(gè)話題。2、建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn)2固定焦點(diǎn) 何時(shí)固定固定還是轉(zhuǎn)移話題和團(tuán)體目的相關(guān)嗎？團(tuán)體成員對(duì)話題感興趣嗎？焦點(diǎn)在該話題上的時(shí)間是否太長(zhǎng)了？團(tuán)體過去已經(jīng)討論過該話題了嗎？ 怎樣固定打斷后重心轉(zhuǎn)移“我想回到張三所談的內(nèi)容，張三，你什么時(shí)候開始有那種感覺的？“我希望大家列舉交往經(jīng)歷過的恐懼。就業(yè)方面的恐懼是一種困擾，還有什么呢？2、建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn)3轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)從話題到個(gè)人從話題到話題從話題到活動(dòng)從個(gè)人到個(gè)人從個(gè)人到話題從個(gè)人到活動(dòng)從活動(dòng)到話題從活動(dòng)到個(gè)人不能從活動(dòng)到活動(dòng)2、建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn)4深化焦點(diǎn)激發(fā)成員思考引導(dǎo)討論的主題運(yùn)用進(jìn)展報(bào)告利用課外的材料和作業(yè)與成員

13、單獨(dú)會(huì)面109876 影響54321深度圖1激發(fā)成員思考郁悶、心煩縱向 橫向什么事讓你心煩？ 什么程度？煩什么？ 多長(zhǎng)時(shí)間？3、打斷與引導(dǎo)打斷當(dāng)一個(gè)成員在漫談，講故事而沒有更深的探索時(shí)，輔導(dǎo)者需進(jìn)行干預(yù)；當(dāng)一個(gè)成員正在說一些不適當(dāng)?shù)氖虑榛蛴袪?zhēng)執(zhí)時(shí)，輔導(dǎo)者應(yīng)該阻止其繼續(xù)談下去。當(dāng)你考慮打斷時(shí)，你有多種選擇的策略：1打斷并繼續(xù)讓這個(gè)人談；問問題、讓其他成員給予反響2打斷并繼續(xù)這個(gè)話題；澄清或提問。其他人有類似的情況嗎？3打斷并且換人換話題。我們需要離開這個(gè)話題，把注意力放到一個(gè)練習(xí)上3、打斷與引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)是使團(tuán)體成員能夠更好地參與，并幫助那些在團(tuán)體中表達(dá)有困難的成員，從而進(jìn)行更深層次的探索。成員保

14、持沉默的原因：恐懼、性格沉默、沒準(zhǔn)備好、困惑、對(duì)團(tuán)體缺乏信任或責(zé)任感引導(dǎo)的策略：1邀請(qǐng)兩三個(gè)人談，而不是僅僅邀請(qǐng)一個(gè)人；或用輪流的方式引發(fā)成員的談話。2用兩人小組的方法，由此產(chǎn)生的潛力可以激發(fā)沉默者在眾人面前進(jìn)行談話。誰愿意談?wù)勀銈儎倓傆懻摰模繉?duì)所討論的事情你有何反響？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)剛剛討論的事情的看法或感受3用書寫練習(xí)的方式引發(fā)分享成員的答案。4、練習(xí)的介紹、指導(dǎo)和處理兩人或三人小組練習(xí)藝術(shù)與手工練習(xí)運(yùn)動(dòng)練習(xí)冥想練習(xí)反響練習(xí)信任練習(xí)體驗(yàn)練習(xí)觸摸練習(xí)4、練習(xí)的介紹、指導(dǎo)和處理確保成員遵照指示行事允許有成員不參與處理情感的反響讓成員有時(shí)間概念改變或中止練習(xí)4、練習(xí)的介紹、指導(dǎo)和處理練習(xí)是方法，而不是

15、結(jié)果。收獲來自于處理過程。當(dāng)處理一個(gè)練習(xí)時(shí)，要使它與團(tuán)體成員的生活有關(guān)。5、對(duì)問題的處理消極抵觸成員的處理對(duì)沉默的處理對(duì)哭泣的處理遭遇阻抗時(shí)的處理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全值契約FVC，F(xiàn)ULL VALUE CONTRACT每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)遵守的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)守那么團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全值契約FVC，F(xiàn)ULL VALUE CONTRACT 每個(gè)成員都應(yīng)致力于從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中獲得快樂。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全值契約FVC，F(xiàn)ULL VALUE CONTRACT 我們不希望聽到對(duì)自己或?qū)λ说馁H損。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全值契約FVC，F(xiàn)ULL VALUE CONTRACT 我們希望那些需要尋求合作和尊重的團(tuán)隊(duì)成員以恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鏊麄兊囊娊?，但提出的見解不是為了滿足一己私欲。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全值契約FVC，F(xiàn)ULL VALUE CONTRACT 我們要以積極的方式鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體和整個(gè)團(tuán)體