教學(xué)工作總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)困難學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)幾乎所有的教師在他所教的班里都會(huì)遇到幾個(gè)懶惰、散漫、頭腦遲鈍，理解力差的學(xué)生，也就是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。怎樣使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，并趕上其他的同學(xué)一直是令老師們頭疼的問(wèn)題。盡管在這些孩子身上花費(fèi)比一般學(xué)生多幾倍的精力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要客觀地分析p 他們學(xué)習(xí)困難的原因。大致可以分為學(xué)習(xí)者素質(zhì)方面的因素，學(xué)習(xí)者性格、能力等方面的因素、教學(xué)方面的因素和社會(huì)環(huán)境方面的因素。我們老師只有客觀仔細(xì)地分析p 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)困難的原因，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)其學(xué)習(xí)的不足，同時(shí)也努力

2、使自己在平時(shí)的教育教學(xué)中，采取有效的措施和相應(yīng)的對(duì)策，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)完培訓(xùn)之后感觸很深總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)。一、適時(shí)教育學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題。這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，教師要用師愛(ài)和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，教師要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。我在學(xué)習(xí)中，多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。二、捕捉閃光點(diǎn)能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是教師能否積極主動(dòng)做好學(xué)困生

3、轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。不要總盯著他的缺點(diǎn)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話(huà)，并教育他寫(xiě)作文就是很多句完整話(huà)連起來(lái)的。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的語(yǔ)文成績(jī)大大的提高了。三，抓反復(fù)，反復(fù)抓我們以前總是急于求成。學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管學(xué)困生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)

4、病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿(mǎn)矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過(guò)程是有反復(fù)的，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班張鵬飛同學(xué)，喜歡欺負(fù)弱小同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái)，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的拔河比賽中，我有意地重用他，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，班級(jí)或得勝利，我有意表?yè)P(yáng)他。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的特點(diǎn)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他在

5、思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。四、批評(píng)學(xué)生要講究藝術(shù)。當(dāng)你不得不批評(píng)學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不要為了批評(píng)而批評(píng)，要講究批評(píng)的藝術(shù)。做到：一、用提醒代替批評(píng)，比如說(shuō)摸摸學(xué)生腦袋，拍拍他的肩膀。二、注意場(chǎng)合，誰(shuí)都愛(ài)面子，讓我們也給學(xué)生留點(diǎn)面子。三、一次只批評(píng)一個(gè)錯(cuò)誤，不要把陳年老帳都翻出來(lái)。四、注重事實(shí)。五、別一棍子打死，要給出路。六、能短則短，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。這里提供“一分鐘批評(píng)技巧”供大家參考：前二十秒，用眼睛默默看著對(duì)方，讓對(duì)方充分意識(shí)到錯(cuò)誤；接著二十秒，指出犯錯(cuò)誤所在，告訴對(duì)方你的真實(shí)感受；最后二十秒，提出建議，表達(dá)出對(duì)他改錯(cuò)的信心。讓我們努力地去做吧：在批評(píng)時(shí)注意點(diǎn)方式方法，在責(zé)問(wèn)時(shí)多點(diǎn)耐心傾

6、聽(tīng)，多給他們學(xué)習(xí)的信心！五、要教會(huì)學(xué)生思考。很多學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生是因?yàn)椴辉敢鈩?dòng)腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差使?！盁o(wú)論一個(gè)兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書(shū)籍成為他的歡樂(lè)的泉。語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富。”作為老師，要給他們提供一些思考上的幫助，創(chuàng)造一些思考上的“樓梯”，設(shè)計(jì)一些有梯度的問(wèn)題，決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地，自覺(jué)地深入到教師的詳細(xì)講解中來(lái)

7、。學(xué)生被動(dòng)，消極地掌握住的知識(shí)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而通過(guò)積極的努力，主動(dòng)地去采摘，獲取的知識(shí)，不但讓人深信不疑，倍加珍惜，更會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。學(xué)生思考得越多，他在周?chē)澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，逐步在思考中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中長(zhǎng)大。六、珍視學(xué)生的好奇心。人的思維是從疑問(wèn)開(kāi)始的，我們要特別珍視兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)事物所具有的好奇心，“好奇心的根，就在于我們成年人不斷地把物品、事物、現(xiàn)象展示在兒童面前

8、，我們?cè)趦和媲罢故镜奈锲?、事物和現(xiàn)象越多，他應(yīng)該產(chǎn)生越來(lái)越多的疑問(wèn)，他就越加感到驚奇和高興?！闭鐣?shū)中所說(shuō)：“正像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根，以便著手進(jìn)行治療一樣，教師也應(yīng)當(dāng)深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展、情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出兒童在學(xué)習(xí)上感到困難的原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。而且，教師手中還有另外一個(gè)手段：他可以預(yù)防使兒童學(xué)習(xí)發(fā)生困難的原因。當(dāng)然，這不僅要靠自己的力量，而且要靠社會(huì)各界的幫助。”我作為一名教師，要時(shí)刻記?。簩?duì)于每一個(gè)學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)落后到何種程度，思維如何遲鈍，不管他們是不想學(xué)還是學(xué)不會(huì)，但是在生活上，他們也有權(quán)享受快

9、樂(lè)，在人格上也有他們的自尊，在學(xué)習(xí)上也有學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)能力掌握今后走上社會(huì)生存的本領(lǐng)，所以我們要摒棄對(duì)他們的成見(jiàn)，不要因?yàn)樗麄兺狭税嗉?jí)的后腿而對(duì)他們橫加指責(zé)，應(yīng)該從心理上認(rèn)為他們是可教育的，抓住主要原因，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情節(jié)，從一個(gè)小細(xì)節(jié)，挖掘?qū)W困生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多接觸多了解多關(guān)心他們，進(jìn)入他們的心里，培養(yǎng)他們樹(shù)立起我也能學(xué)，也能學(xué)好的信心，不斷增強(qiáng)他們認(rèn)知的欲望。有的時(shí)候，他們的一句話(huà)，一次舉手，一件感興趣的小制作等等都是培養(yǎng)他們信心的契機(jī)。要用充分的耐心和特別的關(guān)心，降低他們學(xué)習(xí)、作業(yè)的難度，循序漸進(jìn)，持之以恒，那些后進(jìn)的學(xué)生也總會(huì)有豁然開(kāi)朗的一天。2022年上學(xué)期學(xué)生工作情況總結(jié) 校團(tuán)委社會(huì)實(shí)

10、踐部 袁玥 高20_級(jí)14班時(shí)間過(guò)的真的很快，一眨眼一年的時(shí)間已經(jīng)從我的身邊匆匆流去。在校團(tuán)委工作也有很長(zhǎng)一段時(shí)間，還記得曾經(jīng)在加入校團(tuán)委時(shí)，經(jīng)過(guò)馬拉松式的挑選和努力，最終如愿進(jìn)入校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部工作。我回首往昔，比照今天，真是感慨萬(wàn)千：從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)淺薄到現(xiàn)在的游刃有余，從過(guò)去的手足無(wú)措到現(xiàn)在的成竹在胸，從過(guò)去的一片空白到現(xiàn)在的豐富多彩，不論是我自身經(jīng)歷還是做事態(tài)度，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。在這個(gè)學(xué)期工作，我真的學(xué)到很多東西，使我有機(jī)會(huì)接觸很多人，不但提高了社交能力，還提高了工作能力?；厥走@一年時(shí)間，真的讓我受益匪淺，其中充滿(mǎn)了快樂(lè)與苦澀。不過(guò)我認(rèn)真的做好每一件事，只因?yàn)橐痪湓?huà)：“在其位，

11、謀其職”。這一年的工作可謂緊張而又忙碌，第一個(gè)活動(dòng)是自己參加的、沒(méi)有自己策劃的活動(dòng)。是中秋時(shí)節(jié)，我們社會(huì)實(shí)踐部去了敬老院看望老人。每?jī)蓚€(gè)人要準(zhǔn)備活動(dòng)為老人們表演。我和周洪宇是唱同桌的你，在表演之前經(jīng)過(guò)比較充分的準(zhǔn)備，但是由于到的時(shí)候有點(diǎn)緊張，手機(jī)和MP3播放地不同步等沒(méi)有提前預(yù)料到的原因，使得表演的時(shí)候不是很盡人意。這第一次的失敗，使我感到，參加活動(dòng)雖然沒(méi)有自己策劃但是提前的一些設(shè)想是很重要的。第二個(gè)活動(dòng)是地鐵志愿者。我是作為社會(huì)實(shí)踐部的一員，帶領(lǐng)各班的志愿者去地鐵工作的領(lǐng)隊(duì)。這次活動(dòng)完成得很圓滿(mǎn)。沒(méi)有什么紕漏。在工作的時(shí)候，各個(gè)志愿者之間互相聯(lián)系互相幫助使得整個(gè)工作有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。在策劃書(shū)上我很

12、清晰地看到了有“機(jī)動(dòng)”這個(gè)職務(wù)。當(dāng)時(shí)的我很疑惑不解，但當(dāng)大家工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)機(jī)動(dòng)承擔(dān)著并發(fā)揮著比有固定職務(wù)的人更大的作用要休息的志愿者之間的互相聯(lián)系，話(huà)筒等工具的調(diào)配以及對(duì)擁擠地方的疏散和幫助這是我第一次意識(shí)到，機(jī)動(dòng)在活動(dòng)中的必不可少。這可能也是我進(jìn)入校團(tuán)委以來(lái)第一次被震撼并深深記住的經(jīng)驗(yàn)。還有一個(gè)很大的活動(dòng)就是我自己和其他部門(mén)的兩位同學(xué)共同策劃的“曦之聲校園歌手大賽”。這一次歌手大賽既有點(diǎn)睛之筆，又有一些比較大的缺陷。這一次的曦之聲附加工作很多，主要是想渲染曦之聲的氣氛，比如祝福卡片、宣傳片、主題曲。這些東西耗時(shí)都很多。但是做得很不錯(cuò)?；顒?dòng)出的問(wèn)題比較大的地方是，后面的工作人員上臺(tái)部分。沒(méi)

13、有預(yù)想好的東西，就只想著好玩，刷氣場(chǎng)，使得本來(lái)還不錯(cuò)的曦之聲比賽落了個(gè)不是很光彩的結(jié)局。這個(gè)地方不得不讓我認(rèn)識(shí)到，理想和現(xiàn)實(shí)的差距與平衡。還有一個(gè)地方就是決賽前，那個(gè)中午的人員安排，沒(méi)有落實(shí)。決賽要開(kāi)始了，我很興奮，沒(méi)有認(rèn)真的預(yù)想細(xì)節(jié)和提前的工作準(zhǔn)備。后面決賽的時(shí)候才會(huì)稍顯混亂。這幾點(diǎn)事以后辦活動(dòng)的時(shí)候需要特別注意的地方。這次曦之聲比賽雖然加上策劃整整有兩個(gè)多月的時(shí)間，花費(fèi)的精力比較多，也并非完美成功。但我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)是用年華用青春抹明的一條印記。曦之聲決賽完了以后，也有許多善后工作要做。這次的善后工作比如說(shuō)“祝?？ㄆ边@方面完成的不是很好。善后工作其實(shí)和前面的工作是同等重要的。對(duì)于一個(gè)精明

14、的策劃者來(lái)說(shuō)這真的很重要。這學(xué)期的例會(huì)請(qǐng)假次數(shù)很少，然后其他時(shí)候都到了的。而且每次例會(huì)都有帶本子記錄。對(duì)于報(bào)告也聽(tīng)得比較認(rèn)真。然而報(bào)告的積極性不高，這一點(diǎn)下學(xué)期需要注意。團(tuán)委布置的一些作業(yè)也按時(shí)完成了，這一點(diǎn)值得肯定，希望繼續(xù)保持。最后把自己總結(jié)到幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)羅列一下吧：1.在做事的時(shí)候，能自己做的就自己解決，不要有種依賴(lài)的感覺(jué)，因?yàn)檫@樣才能更好的鍛煉自己，讓自己收獲的更多。2.要懂的“在其位，謀其職”的含義，因?yàn)槭裁词麻_(kāi)始做時(shí)會(huì)有新鮮感，堅(jiān)持到最后才是正確的，例如在學(xué)生會(huì)中，有的人經(jīng)過(guò)種種努力最后進(jìn)入了，可是時(shí)間長(zhǎng)了。厭倦了，什么事都不做。那你為何當(dāng)初那么努力的選擇加入呢？所以要積極的做好自己的

15、事情。3.要找到理想和現(xiàn)實(shí)的差距并學(xué)會(huì)平衡。事先要預(yù)想可能發(fā)生的情況并進(jìn)行安排。做事要冷靜不能只想著效果要從步驟入手。3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)精彩。例如“歌唱大賽”的舉辦充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，各個(gè)部門(mén)心無(wú)芥蒂全力配合才使活動(dòng)進(jìn)行下去。4.全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)。做好領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)之間的溝通紐帶。以微笑面對(duì)每一個(gè)人，這樣會(huì)更好。以上是自己的一點(diǎn)見(jiàn)解。在校團(tuán)委工作一學(xué)期，我個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、活動(dòng)策劃能力都得到了很大的提升，但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。但是我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們相互互補(bǔ)，一定會(huì)做的更完美。因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我高中生活的開(kāi)始就有了不一樣的色彩

16、，我很開(kāi)心給我這樣的平臺(tái)，讓我找到自信，讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足，以后我會(huì)更加的努力，因?yàn)樽约河兄环數(shù)木瘢驗(yàn)樽约旱淖毅懯恰皭?ài)拼才會(huì)贏”。學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況總結(jié)自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求，認(rèn)真落實(shí)“停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，以多種方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。目前已是網(wǎng)上教學(xué)的第三周，現(xiàn)將我校線(xiàn)上的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)如下：一、主要做法1、采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式。充分利用微信、qq平臺(tái)、釘釘平臺(tái)等多種媒介開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)教活動(dòng)。2、合理安排作息時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在線(xiàn)教學(xué)時(shí)間，圍繞“學(xué)習(xí)+實(shí)踐”兩大塊開(kāi)展居家活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)里兩操

17、制度，最大限度地保護(hù)學(xué)生視力。3優(yōu)化常規(guī)，確保質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，每天作業(yè)及時(shí)查閱并批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤通過(guò)在線(xiàn)答疑及時(shí)糾正。每天晚上提醒第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，以便家長(zhǎng)和學(xué)生做好準(zhǔn)備；與家長(zhǎng)溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度和方法。二、特色亮點(diǎn)1、充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。如“優(yōu)學(xué)派課程免費(fèi)學(xué)”、“好慕課”、“預(yù)課”、“太微課”等，結(jié)合學(xué)情，有選擇性地應(yīng)用于日常線(xiàn)上教學(xué)，使師生均得到一定的提升。2、開(kāi)設(shè)作業(yè)在線(xiàn)答疑課時(shí)，確保教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，加大問(wèn)題探究，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的發(fā)展。3、教學(xué)方式多樣，有利于難點(diǎn)問(wèn)題突破。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，教師制作微課視頻，

18、做到問(wèn)題精講，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作等多種學(xué)習(xí)探究方式，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。4、采用上課前提問(wèn)環(huán)課中播放視頻課后學(xué)生展示學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)課前提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)課后課堂筆記的展示環(huán)節(jié)，既達(dá)到了要求學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記的目的，同時(shí)在展示環(huán)節(jié)也讓學(xué)生之間形成了一種相互學(xué)習(xí)，相互比拼的氛圍。5、部分教師讓班級(jí)學(xué)生注冊(cè)了釘釘，所有作業(yè)都交到釘釘群中的家校本中，作業(yè)上交情況得到有效監(jiān)測(cè)。6、增設(shè)知識(shí)課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面。根據(jù)教育局文件相關(guān)要求，及時(shí)壓縮語(yǔ)數(shù)英教學(xué)時(shí)間，在原有音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)三科教學(xué)的基礎(chǔ)上，又增添了心理教育、道法、體育、親子閱讀及家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐性活動(dòng)課程，使得學(xué)生居家活動(dòng)內(nèi)容更加豐富

19、多彩。三、存在的問(wèn)題1、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能直接快速交流，不能完全面掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況。2、網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資視頻時(shí)間都比較短，學(xué)生只是一味地聽(tīng)教師講解，缺乏獨(dú)立思維空間。3、部分學(xué)生不能按時(shí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)積極性不高。因?qū)W生年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生自律能力差，不能單獨(dú)學(xué)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成意識(shí)差。4、家長(zhǎng)督促力度不一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同。有的家長(zhǎng)居家，重視家校配合，能督促和監(jiān)督孩子按時(shí)作息；部分家長(zhǎng)重視度不夠，甚至不能為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。四、下一步的打算1、學(xué)校、教師將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和管理力度，做好與家長(zhǎng)的溝通交流，做到家校齊心協(xié)力，共同促進(jìn)，力爭(zhēng)保障學(xué)習(xí)效果及作業(yè)的高質(zhì)量

20、。2、加強(qiáng)教師交流，互相借鑒學(xué)習(xí)高效教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng)豐富多彩的教學(xué)模式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與！3、嚴(yán)格控制在線(xiàn)授課時(shí)間。精簡(jiǎn)多練，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)透，保護(hù)學(xué)生視力。結(jié)合抗擊新型肺炎的疫情，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?？傊?，我將繼續(xù)努力，不斷探究學(xué)習(xí)，做好線(xiàn)上教育教學(xué)工作。2022年2月暑期學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)從7月3號(hào)放假至今已有半月有余，放假前年級(jí)開(kāi)會(huì)就強(qiáng)調(diào)：暑期班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行電訪(fǎng)，還要抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。我就這段時(shí)間我的電訪(fǎng)和家訪(fǎng)成果做如下匯報(bào)。這半個(gè)月來(lái)，我大概一個(gè)星期會(huì)吧本班的學(xué)生全部電訪(fǎng)一遍，大概有60%多是學(xué)生自己接的電話(huà)，將近30%是父母接的電話(huà)，剩下的是打不通電話(huà)的，當(dāng)然，打不同電話(huà)的基本上是本班比較厭學(xué)的學(xué)生。學(xué)生自己接電話(huà)的，在向我匯報(bào)了學(xué)習(xí)情況之后，我都會(huì)讓其父母接下電話(huà)。但是，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的匯報(bào)，都比父母向我匯報(bào)的要好的多，由此可見(jiàn)學(xué)生暑期在家自覺(jué)學(xué)習(xí)，如實(shí)匯報(bào)的還在少數(shù)。在電訪(fǎng)的過(guò)程當(dāng)中，很多家長(zhǎng)都向我反映：平時(shí)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。甚至有的家長(zhǎng)，直到我打電話(huà)給他時(shí)，他才知道學(xué)校給學(xué)生布置了作