《傷仲永》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課件

1、王安石目標(biāo)如下： 1、知道一點(diǎn)常識(shí)。 2、掌握一批詞語(yǔ)。 3、翻譯一些句子。 4、品味一組奇字。 5、明白一個(gè)道理。 6、學(xué)習(xí)一種寫法。唐宋八大家：是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱。唐代：韓愈、柳宗元宋代：歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾 蘇轍、王安石、曾鞏 知道一點(diǎn)常識(shí) 傷仲永是北宋著名的文學(xué)家，思想家，政治家王安石。本文選自臨川先生文集解釋下列劃線的字:A.世隸耕（）B.未嘗識(shí)書(shū)具（）C.即書(shū)詩(shī)四句（）D.其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意（）（）（）E.或以錢幣乞之（）（）F.從先人還家（）G.賢于材人遠(yuǎn)矣（） 屬于曾經(jīng)寫贍養(yǎng)團(tuán)結(jié)內(nèi)容有的人求取跟從比優(yōu)秀掌握一批詞語(yǔ)歸納詞性活用現(xiàn)象1、“即書(shū)詩(shī)四句”2、“日扳仲永

2、環(huán)謁于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍賓客其父” 5、“父利其然也”名詞活用為動(dòng)詞，寫。名詞活用為狀語(yǔ)，每天。形容詞活用為動(dòng)詞，對(duì)感到驚奇。名詞活用為動(dòng)詞，把當(dāng)賓客招待。名詞活用為動(dòng)詞，認(rèn)為有利。詞類活用1）之 忽啼求之（ ） 借旁近與之 （ ） 傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） 余聞之也久（ ） 不能稱前時(shí)之聞（ ） 卒之為眾人（ ） 受之天也（ ） 代詞，代書(shū)具 代詞，代仲永 代詞，代“仲永寫的詩(shī)” 代詞，代“仲永很有才這件事” 助詞，的 調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)意義調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)意義 一詞多義 2）于 環(huán)謁于邑人 （ ） 于舅家見(jiàn)之 （ ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 受于人者不至（ ） 到，介詞在，介詞 比，介詞被，介

3、詞3）其其詩(shī)以養(yǎng)父母（ ）其文理皆有可觀者（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）如此其賢也（ ）彼其受之天也（ ） 他的，指方仲永的 代方仲永寫的詩(shī)他，指父親他，指方仲永他的 他 不使學(xué)還自揚(yáng)州受之天也 省略句，省略了賓語(yǔ)，即“不使（之）學(xué)”：不讓（仲永）學(xué)習(xí)。 倒裝句，正確的語(yǔ)序是“自揚(yáng)州還”：從揚(yáng)州回家。 省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。翻譯一些句子2、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。1、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立刻寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人

4、還花錢請(qǐng)仲永題詩(shī)。3、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)他的父親認(rèn)為他這樣做有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。5、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。4、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。讓(他)作詩(shī)，(寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。他先天得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)有才能的人了。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。6、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？ 1仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之 2 借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句 3自是指物作詩(shī)立就 4日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué). 品味一組奇字 文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個(gè)階段。 明白一個(gè)道理傷仲永傷生五年十二三矣又七年指物作詩(shī)立就不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣才能年齡不使學(xué) 第三段議論寫作者的觀點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么？ 作者認(rèn)為人的才能有賴于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。 本文寓理于事，通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資和后天成才的關(guān)系。前兩段敘事，最后一段議論。 敘事部分詳寫方仲永幼年才能出眾的情形，而略寫此后的情況，對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者的惋惜之情