部編版二年級語文下冊語文園地五第一課時優(yōu)質(zhì)教案

1、精品資料語文園地五（出示課件1）【教學目標】.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、 廁”等9個生字。.能理解并積累含“笑”的詞語，并選詞演一演。.能根據(jù)提示語，讀出句子恰當?shù)恼Z氣。.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。.能背誦弟子規(guī)（節(jié)選）。.閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。【教學重點】.認識“廚、廁”等九個生字.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用體會詞語 在句子中的作用。【教學難點】詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作 用?！窘虒W素材】教學圖片課件【教學課時】2課時【教

2、學流程】第一課時（出示課件1）施課時目標.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、 廁”等9個生字。.能理解并積累含“笑”的詞語，并選詞演一演。.能根據(jù)提示語，讀出句子恰當?shù)恼Z氣。教具準備多媒體課件。教學過程一、情境導入。星期大，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明 和媽媽看見了哪些動物。二、認字識字。（出示課件2）x 1 ng he g e l i ngqi u y 1 n p a ng xi e can猩 鶴 鴿 羚 蚯蚓 螃 蟹 蠶.學生齊讀詞語。.開火車讀詞語。.去掉拼音讀詞。.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）森林里，要召開運動大會。 鴿子把消息傳送

3、給 猩猩，白鶴，羚 羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了， 蠶趕緊吐絲制作運 動會的旗幟。.動物分類。（出示課件4）同學們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。（哺乳動物昆蟲 兩棲動物鳥類 爬行動物等）按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物哺乳動物：獅子猩猩 羚羊鳥類：白鶴鴿子昆蟲：蚯蚓 蝴蝶蠶【設計意圖】通過 設置情境，引發(fā)學 生興趣，激起探究 欲望?！驹O計意圖】識記 生字是重要環(huán)節(jié)。 鼓勵學生用多種方 法識記生字，擴大 積累，提高學習興 趣，體現(xiàn)學生學習 的自主性和自覺 性，提高自學能力。兩棲動物：螃蟹 海龜?！驹O計意圖】用 多種方式理解詞 語的意思并加以 運用，啟發(fā)思維,

4、 激發(fā)學習動力， 提高學習興趣， 從而提高自學能 力?！驹O計意圖】通 過一種方式來達 到對詞語的理 解，讓學生學會 這種學習方法， 激發(fā)他們學習的 興趣0.學生練習。（試著分類）（出示課件5）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙三、字詞句運用。.在括號里填上合適的詞。（出示課件6）得意 滿意 愿意（1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。（3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。學生試著填寫。（1.滿意 2.愿意 3.得意 ）匯報交流。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行 為得到了爸爸的認可，所以

5、爸爸很 滿意，露出了笑容。愿意：本意是情愿，同意，應允和希望的意思。第二句中是媽媽 接受老師的邀請去參加中隊活動。得意：指滿意，感到滿足時的高興心情。或者是驕傲自滿的意思。本句是 感到滿足時的高興心情。區(qū)別：首先在詞性上來說， 得意是貶義詞而 滿意是褒義詞。愿 意 屬于中性詞。.大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的理解。（出示課件8）（1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。預設：老師會對我們露出 滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢？（因為得意說的是自身的感覺）（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預設：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意？（因為小明有炫耀的意思）

6、（3）你（）和我一塊玩乒乓球？預設：愿意。（有希望的意思）3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件9）（1）小馬連蹦帶跳 地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！眴栴}預設：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心 情。（2）小馬那R俏地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。”問題預設：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件10）預設：說明小馬有點不好意思。朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（3）他二邊叫中一邊說：“今天可把我累壞了！” （出示課件11） 問題預設：從加點的字里，我們得到了

7、什么信息？ 預設：他一定是很累，累得都喘起氣來。朗讀指導：我們要讀出“累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了 句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就 是先理解句子的意思，再根據(jù)重點詞語去判斷句子所表達的情感。 四、我的發(fā)現(xiàn)。.邊讀邊品【設計意圖】通過 朗讀和課件展示， 明白詞語的特點， 從而明白詞語的 構(gòu)成，為以后學習 生字詞、理解詞語 意思打下基礎。請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語 的兩個字的意思有什么特點。教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩 個字的意思相同或相近。

8、（出示課件12）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿?、作伴的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是疾走的意思。（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞， 這樣的例子還很 多，比如：追趕 跳躍 飛翔 打擊 瘋狂 溫暖 彎曲等五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認識了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時我們還學習了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學們在課下鞏固本節(jié)課所學的知識。課堂作業(yè)新設計.給下列動物分類。（只寫序號）老虎 麻雀螞蟻 金錢豹 海鷗知了鴿子獅子 蒼蠅野獸類： 鳥類：昆蟲類：.讀一讀，選一選。歡喜 歡慶 歡快（1）小鳥在枝頭上跳來跳去，（）地唱著歌。（2）收到爸爸媽媽送給我的生日禮物，我滿心（）。（3）廣場上成千