懷念母親 (3)

1、懷念母親教學設計（第二課時） 北海馬寨小學 李小玲教學目標： 1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學重、難點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感教學過程： 一、復習回顧，激情引入1、板書課題，回顧：母親指誰？課文的主要內(nèi)容是什么？2、過渡：提起季羨林，我們看到的更多的是他頭上的光環(huán)。然而，當我們走近季羨林，會發(fā)現(xiàn)他心中有一個永久的悔。這悔，就從失去母親開始二、品失母之痛1、自由讀第二自然段，畫出感觸最深的句子。2、品讀重點句子：（1）“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！保ù笃聊怀鍪荆゛抓住“食不下咽、寢不安席”體會作者的傷心。B作

2、者為什么如此痛苦？僅僅因為母親的去世嗎？C朗讀體會。（2）“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！保ù笃聊怀鍪荆〢理解“我的愿望”、“終天之恨”。B真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？C補充資料（大屏幕出示），談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊D朗讀

3、體會。 過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到德國一座孤寂的小城哥廷根。然而地域的距離，并不能割斷對母親的懷念。相反，這懷念中又增添了對祖國母親的懷念。三、品思國之情1、默讀3-4段，從哪些地方可以感受到作者對兩位母親的懷念？畫出有關句子，并寫下自己的體會。2、品讀重點句子（大屏幕出示）：（1）“不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親。我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！盇理解“頻來入夢“。B作者不知道為什么，你知道兩位母親頻來入夢的原因嗎？C朗讀體會。（2）“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭

4、?！保ù笃聊怀鍪荆〢凄涼是因為什么？為什么又會是甜蜜的？B想象說話：因為季老 ，所以覺得有點凄涼；但是，他想到 ，仿佛覺得 ，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（大屏幕出示）C朗讀體會。3、作者求學海外，對生身母親、祖國母親的懷念與日俱增。請幾位同學串讀這幾則日記，再次體會這種深深的懷念之情。過渡：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，而作者在下文卻偏偏又要尋夢。夢境已如此之頻，作者何故還要尋夢呢？四、感受夢中尋母，抒發(fā)情感1、自由讀5-6自然段，看看作者尋的到底是什么？你從哪句話可以看出來？2、體會句子：“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！北容^體會：“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面龐?！保ù笃聊怀鍪?/p>

5、）A朗讀比較句子的異同。B想象：母親的面影是怎樣的？C朗讀尋夢的開頭與結(jié)尾，抒發(fā)情感。3、季羨林單是在尋找自己的生母嗎？一個是生身母親，一個是祖國母親，在作者的心目中，同樣偉大，地位同等重要。你能用文中的一句話來證實嗎？（齊讀第一段）五、歌曲結(jié)束，升華情感季羨林在海外求學11年，一直沒有停止過對祖國母親的懷念。事實上，多少海外游子，雖然身在國外，但心中依然懷著一顆真摯的中國心。請欣賞張明敏的我的中國心，再次體會這種深深的思念之情（播放歌曲）。板書設計：6、懷念母親崇高的敬意 真摯的愛慕生身母親 祖國母親懷念母親教學反思 北海馬寨小學 史小娟執(zhí)教完懷念母親這篇課文，我感觸頗深。課文以回憶的形式，

6、介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。本課的教學重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。難點是體會作者的思想感情。作者的情感是很深沉的，沒有切身感受是難以體會的。怎樣突破重難點呢？我設計了以下環(huán)節(jié)：一、引用季羨林的作品，做好理解鋪墊。授課過程中，我隨機用課件出示：季羨林作品賦得永久的悔，學生默讀，交流感受，讓學生體會文章表達的對母親的懷念之情，為本文的情感基調(diào)做好鋪墊。二、抓重點詞句，朗讀體會，感悟文章思想。課堂上，我緊密聯(lián)

7、系本組課文的訓練重點抓關鍵詞句，表情達意，指導學生圍繞一些重點詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。如，抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。”“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡鹊染渥?，在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。縱觀整堂課，本節(jié)課還存在著一些遺憾之處，比如：因為課堂容量過大導致課堂教學中的溝通合作、再次

8、朗讀感悟等方面有些欠缺。我的教學機智也需要進一步加強。在今后的教學中，我會不懈的努力，因為追求無止境。更讓我有深刻體會的是備課過程中備學生備得不夠。我將在以后的時間里積累相關的經(jīng)驗，使自己的教育教學能力得到進一步的提升。懷念母親研討記錄 1、本文的情感濃厚，沒有切身體會是感受不到的。在授課過程中，教師出示季羨林的作品賦得永久的悔，引入相關的背景資料，讓學生默讀，用心去感受，為體會本文的情感基調(diào)打下良好的基礎。2、授課中，教師抓住課文的重點詞句，如，“食不下咽、寢不安席”、“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡戎攸c詞句，引導學生朗讀品味，體會情感，既突破了教學重難點，又促進了學生對課文的理解。3、朗讀貫穿整個教學過程，注重讓學生在讀中理解，在讀中體會，在讀中感悟。整個課堂書聲瑯瑯，聲聲入耳。4、注重學習方法的滲透，如，讓學生既要把課文讀長，又要把課文讀短，抓重點詞句體會等等，有助于學生的閱讀能力的培養(yǎng)。5、注重語言的積累，讓學生根據(jù)課文所描述的情景，及時概括成相應的成語，如，體會季羨林的思念母親之情時，教給學生一個成語：日有所思，