教師禮儀培訓全集ppt課件

1、教師禮儀.禮儀概述一、教師禮儀的含義1、禮儀含義中國：禮者，敬人也；儀者，方式也。不學禮，無以立?？鬃?西方含義： Etiquette人際關系的通行證 西餐中的禮儀 西式求婚. 2、教師禮儀 教師禮儀就是人民教師在其任務崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。.教師禮儀的根本要求1、擺正位置以學生為本2、端正態(tài)度寬以待人，擅長包容. 他人說他的壞話是一種享用。1、他人冒著降低本人人格的危險說他，3、他有比他人強的地方態(tài)度：多琢磨事，少琢磨人，不要自尋煩惱2、誰人背后無人說,誰人背后不說人 .教師禮儀的根本要求尊重本人，尊重他人,尊重社會，尊重自然尊重上級是一種天職 尊重同事是一種本份 尊重下級是一

2、種美德 尊重一切人是一種教養(yǎng) 1、以尊重為本. 布吉林三A原那么接受學生+注重學生+贊譽學生Accept Appriciate Admire . 人性中最劇烈的愿望是成為舉足輕重的人，最根深蒂固的本性是想得到贊賞。 自尊是人的需求之一。幾乎一切的人，都喜歡聽入情理的恭維話，就連一個幼兒也如此。他會發(fā)現(xiàn)一切的男人都喜歡人們恭維他的才干和財富，一切的女人都喜歡人們恭維她的美麗和溫順。贊譽學生.贊譽技巧真誠而熱情的贊譽無意的贊譽獨特的贊譽詳細而確切的贊譽贊譽技巧不斷添加的贊譽忌：在女人面前贊譽別的女人！.來有迎聲問有答聲去有送聲 2、擅長表達.* 沒有良好的禮儀，其他的一切成就都會被人看成驕傲、自傲

3、、無用和愚笨。*英國哲學家約翰.洛克.二、教師禮儀的重要性1、是促進事業(yè)勝利的手段2、塑造良好的職業(yè)籠統(tǒng) 親其師+信其道一個人不和他人打交道，不是一個神，就是一個獸。 亞里士多德 . 得體的穿著表達 良好的職業(yè)素養(yǎng) 禮貌的言語表達 深沉的文化素養(yǎng) 優(yōu)雅的舉止表達 優(yōu)秀的品牌認識 生動的表情表達 熱誠的效力認識. 他是一名優(yōu)秀的教師嗎？ 1 友善的態(tài)度?！八匦柘矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。2 尊重課堂內每一個人?！敖處煈獙ξ覀冇卸Y貌。我們也是人。3 耐心?！敖處?，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在 您聽來也答應笑，但只需您肯聽我，我才干向您學習做人。4 興趣的廣泛?！八?/p>

4、帶給我們課堂以外的觀念，并協(xié)助我們去把所學到的知識用于生活。. 5 良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開場講課。他能看得出他是熟習教學任務的。他穿著整潔，事事都安排的有條不紊。她長得并不美麗，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使本人顯得自然。6 公正?！敖處煟恍枘鷪猿止?，您對我盡量嚴厲。外表上即使我反對嚴厲，但是我知道我需求您嚴厲。7 幽默感?！八v課生動風趣，幽默活潑，聽他的課幾乎是一種享用。8 良好的品性?！拔抑眯潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。. 9 對個人的關注?！敖處熤缓秃脤W生說話,難道他不知道我也正在努力嗎？10 伸縮性?！敖處?，請您記得

5、，不久之前您也是學生，您能否有時也會忘帶東西，在班上您能否樣樣第一？11 寬容?！八b著不知道我的愚笨，未來也是這樣。12 有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有覺察這是由于她的指點。 . 以上是美國著名教育家保羅.韋地博士花了40年時間，搜集了9萬封學生所寫的，“關于他們心目中喜歡怎樣的教師的信，從中概括出作為好教師的12種素質。 作為好教師的12種素質中禮儀教育是非常重要的。一名優(yōu)秀的教師必需具備良好的禮儀涵養(yǎng)。.教師禮儀的特點強調師資、師表、師德、師心. 自信對于一個人的事業(yè)幾乎就是奇觀。有了它，他的才智可以取之不盡，用之不竭。一個沒有自信的人，無論他有多大的才干，也不能夠

6、獲得勝利。 盧梭 一、自信與淺笑見面禮儀.1、具有樂觀開朗的性格2、從積極的角度看問題1恰當評價本人2掌握一些技巧3正確對待失敗3、豐富學問與閱歷. 微 笑 淺笑表現(xiàn)著人際關系中自信友善、親切和藹、禮貌融洽等最為愉快的感情，如磁石普通具有天然的吸引力，能使人相悅、相親、相近，是美不可言的社交言語。蒙娜麗莎的淺笑.淺笑，是人類最愉快的籠統(tǒng)。由于人類的笑臉放射著暖和、自信、幸福、寬容、慷慨、桔祥等等。心思學家分析，當我們看到一張笑臉時，我們的大腦神經(jīng)就遭到指令，指揮面部肌肉展現(xiàn)淺笑，因此，會以淺笑來回饋對方。.縮短間隔熱情鼓勵有益安康招徠顧客淺笑的作用緩和氣氛. 名 片1、名片的用途1通報身份23

7、4推銷工具 作為請柬社交史稿 .2、運用名片的方法保 管傳 遞+接 受+.無認識地玩弄對方的名片。把對方名片放入褲兜里。當場在對方名片上寫備忘事情。先于上司向客人遞交名片。失禮的表現(xiàn).1、引見他人三、介 紹留意：誰充任引見人留意引見順序.順序先把主人引見給客人先把男性引見給女性先把年輕人引見給年長者先把職位低的引見給職位高的先把晚到者引見給早到者原那么：尊者居后，先主后賓. 握 手1、握手的來源2、握手的款式 在中世紀的歐洲。握手表示我的右手不是用來握劍殺他的，這便是握手之來源。摳手心式握手支配式握手謙恭式握手對等式握手雙握式握手死魚式握手捏手指式握手拉臂式握手.見面、道別、祝賀、贊賞、鼓勵、

8、慰勞等握手的場所.4、握手的方法手勢表情姿態(tài)時間握力次序：先上后下，先長后右，先女后男回絕他人的握手是失禮的防止交叉握手.公共關系學 鞠 躬1、發(fā)源與開展2、適用場所見面、謝幕、演講、領獎、與日本人交往3、鞠躬的方法.致 意點頭：適宜于肅靜場所圖書館、音樂廳、電影院和特定場所酒會、舞會。經(jīng)常見面的人相遇時，可點頭相互致意，而不用用有聲言語來問候。在社交場所遇見僅有一面之交者，也可相互點頭致意。點頭的方式：面帶淺笑，頭部悄然向下一點即可。. 見人不可不飾。不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立 。 孔子日本推銷大王齊騰竹之助說：“服裝雖然不能造出完人，但是，初次見面給人印象的90%產(chǎn)生于服裝。服

9、飾與儀容禮儀. 服飾禮儀1、服飾的功能適用功能言語功能社會功能 意味功能審美功能. 各種覺得器官接納信息的比例: 視 覺: 87% 聽 覺: 7% 嗅 覺: 3.4% 觸 角: 1.6% 味 覺: 1%.2、著裝的原那么整體 三整原那么整肅整潔.Time 時間性著裝的原那么TPOPlace 地點性Occasion場所性 TPO原那么.著裝的時間性 穿超前十年的服飾 穿超前五年的服飾 穿超前一年的服飾 穿目前流行的服飾 穿過時一年的服飾 穿過時十年的服飾猥褻無恥大膽美麗邋遢丑陋. 應景： 任務場所保守嚴肅！ 社交場所時髦個性！ 休閑場所溫馨自然 得法： 三色原理 三應原那么 對比、呼應、點綴 三

10、無原那么無異味、無異服、無異物.教師學校服飾總體要求端莊、大方：不穿過于艷麗服裝含蓄、穩(wěn)重：不指點時裝潮流簡單、整潔：不拖泥帶水美觀、調和：不過于土氣.規(guī)定：教師穿著裝扮與教師職業(yè)不相稱，經(jīng)過批判教育不改的，學校將給予行政紀律處分。.1、西服的選擇：關注其面料、顏色、外型、圖案歐式西裝：瀟灑大氣 美式西裝：寬大飄逸英式西裝：裁剪得體日式西裝：貼身凝重 4、穿西裝的禮儀.西裝紐扣的功能主要在裝飾?？垡涣＃瑸檎?；兩粒都扣顯土氣；一粒不扣是瀟灑，只扣下粒便俗氣。.男士西裝鈕扣的正確方法：.穿西裝的七原那么要撤除衣袖上的商標要熨燙平整要扣好紐扣要不卷不挽要慎穿毛衫要巧配鞋襪 要少裝東西 .著西裝整體

11、要求：三一定律皮鞋、腰帶、皮包三件物品的顏色應是一致的。襯衣:要以單色為主，或選擇較細條紋襯衣。西裝:不要讓西裝背部留有頭皮屑;黑色,黑青色,灰色西裝最正確;西褲要筆直,褲長以略微蓋住皮鞋為準。.襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時普通不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否那么將產(chǎn)生宏大的反差。 西方稱：“驢蹄子驢蹄子.不看腰粗不粗，腰帶威風不威風，一個人腰上所掛的物品的件數(shù)和他威信位置成反比。 男人看腰：.請找出該位教師5處不規(guī)范的地方。長發(fā)穿甲克打領帶襯衣領口沒系好領帶太長襯衣袖口未顯露。.公共關系學5、穿套裙的根本禮儀1、顏色：以冷顏色為主2、穿法：長短適宜穿著到位、協(xié)調妝飾、兼顧舉止.女性教師職業(yè)套裝

12、.二、飾品的選擇 在任務中，不宜佩帶珠寶飾品，只宜選戴簡約的普通飾品。要力求少而精，不超越三件。 項鏈、戒指、胸針允許佩帶的飾品不宜佩帶的飾品耳環(huán)、手鏈、腳鏈.忌諱：多、亂、雜、幼稚、虛榮 叮鐺作響、搖曳不止.一儀容端莊 1、發(fā)型 01 要求：整齊、清潔、固定、自 然、 光澤、美觀、長短適中。 男士： 短不光頭，前不覆額、 側不遮耳、后不齊領、面不留須。 女士：短不光頭，前不過眉、 側不遮耳，過肩宜扎起。 02 忌諱 臟、亂、怪、染、假、寸頭。三、教師的儀表、儀容.女人看頭，男人看腰公務員和女教師不染彩色發(fā)，除非把白的頭發(fā)染黑。頭發(fā)不宜過長，在任務崗位上不長于肩部。長于肩部要做技術性處置，盤起

13、來、挽起來、梳起來，不能隨意披散開來。.女教師的發(fā)型.教師頭發(fā)不宜長于肩部。. 發(fā)型選擇 任務場所保守簡單！ 社交場所清秀典雅！ 休閑場所豐滿秀美！. 2、皮膚 部位：面部、頸部、手心、手臂 腳、腿等 要求：干凈、衛(wèi)生、細膩、嫩白- 忌諱：臟、病、粗糙、 紋身、貼花等。 . 3、化裝 類型：日妝、晚妝 目的：清新淡雅、華貴典雅 要求：任務場所必需化淡妝。 目的：尊重本人、尊重學生、 維護并提升學?；\統(tǒng)。淡妝更顯人的涵養(yǎng)和審美情趣的高尚.章子儀化裝前后對比 .王小丫化裝前后對比 .化裝根本步驟1、 洗 面；2 、拍收縮水化裝水；3、 搽營養(yǎng)霜；4、 搽粉底；5、 第一次定妝涂干粉；6、 修 眉；

14、7、 畫 眉；8、 化眼影；9、 鼻側影；10、涂腮紅；11、 第二次定妝涂干粉；12、 化眼睫毛；13、 涂口紅。 . 化裝的禮儀 遵守“修飾避人的原那么 不要借用他人化裝品, 不要非議他人化裝。 忌諱 洋娃娃、假睫毛、亮眼影 長彩甲、血盆口、媒婆臉 熊貓眼 .女教師服飾忌諱細帶、超短、露背 緊 身“三截腿.鼻子：鼻孔干凈，不流鼻涕。 鼻毛不外露。胡子：刮干凈或修整齊，不留長胡子，不留八字胡或其他怪狀胡子嘴：牙齒整齊潔白，口中無異味，嘴角無泡沫，會客時不嚼口香糖等食物。女性不用深色或艷麗口紅。.交談禮儀一、交談禮儀1、問候與敬語3、凝視與呼應2、態(tài)度熱情誠實5、留意空間間隔交談效果7%他在說

15、什么38%他是怎樣說的55他的身體言語 阿爾貝特4、表達與傾聽.“聽字解析聽用口去聽用耳朵聽聽用心傾聽用眼睛看. 教師言語要求： 1、談吐文雅 軍事-簡約，法律-嚴謹，文學-渲染，外交-圓滑， 社交-藝術，相聲-幽默，家庭-親切,任務-規(guī)范 2、符合身份，以情說話，言而有信。 3、 合理：目的是讓學生 “明理達意 普通話外語 吐字明晰、發(fā)音清楚、 用詞準確、語句流暢、 語速均勻、音量適當、. 通俗易懂、籠統(tǒng)生動、 邏輯條理、簡明扼要。 4、 合禮：目的是讓學生 “溫馨悅耳 腔調柔和親切、吐字娓娓動聽、 節(jié)拍抑揚頓挫、風格詼諧幽默、 情感真誠激越。 教師的言語魅力主要在于要有“熱情. 5、教師用

16、語 五語： 敬語、謙語、文雅語、 幽默語、婉轉語. 六聲： 歡迎聲、告別聲、回答聲、 道謝聲、 問侯聲、負疚聲。.二十三字：您、請、您好、謝謝、再見對不起、沒關系、很負疚、不客氣、請稍等。 十 大 類：稱謂語、問候語、咨詢語、 贊賞語、負疚語、道別語、 推托語、應對語、婉轉語、 祝賀語。 訣 竅：請字領先，謝字收尾， 不要說否認語。.6、教師用語忌諱 一戒語苛訓人 ； 二戒教條盈耳 ； 三戒粗言穢語； 四戒方言土語； 五戒語病時出 ； 六戒口語過多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合實踐 ； 十戒離題閑扯。. 教師用語竅門 多用貶義詞，“慎用貶義詞，活用中性詞； 多用鼓勵語、勸慰語

17、等軟性言語，禁用有脅迫、侮辱傾向的硬性言語； 多用咨詢語氣，少用命令語氣。 費事您- 多用正面語式，不用反面語式。 請安靜/不要吵.交談目的：四區(qū)求四感 思想?yún)^(qū)求得信任感 知識區(qū)求得博學感 文娛區(qū)求得溝通感 生活區(qū)求得親切感.目光禮儀 1.凝視的角度：平視 俯視 俯視 2.凝視的部位：額頭 雙眼 眼部至唇部 恣意部位公務凝視區(qū)域:以兩眼為底線,額中為頂角構成的三角區(qū).社交凝視區(qū)域:兩眼為上線,唇心為下頂角所構成的倒三角區(qū).親密凝視區(qū)域:非親密關系的人不應運用這種凝視,以免引起誤解. 3.凝視的時間：占說話時間的20%60%.目光分配技巧課堂教學中：A正確選擇目光投放點把目光中心放在倒數(shù)二三排的

18、位置，并兼顧其它；B加強目光巡視，消除“教學死角；C用目光給予信號，控制學生分心；D提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流；E用目光制止學生的嬉笑打鬧。個別說話時1置信我們的眼睛會說話，我們的思想及心態(tài)，正在經(jīng)過眼神流顯露來。2要全神貫注地凝視著對方。3目光接觸的時間堅持適中，不要死盯不放，也不要左顧右盼。.公共關系學 高貴和尊嚴、自大和好強、精明和機警、傲慢和粗鄙，都能從靜止或者運動的部分表情和身體姿態(tài)上反映出來。 蘇格拉底體態(tài)禮儀.烏申斯基： 教師的言行舉止是任何教科書、任何品德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。.站 姿坐 姿走 姿.坐有坐相坐是一種靜態(tài)的外型 正

19、確的坐姿：腰背挺直，雙肩放松； 女士兩膝并攏，男士膝部可以分開，但不要超越肩寬。頭、胸、髖和四肢的開合曲直搭配得當.落坐的忌諱A.體位不規(guī)范。正式場所仰靠在坐具背上，顯得懶散和缺乏朝氣。落坐后頻繁變換坐姿，給人一種不安分、毛躁的覺得。B.手位不合禮。落坐后雙手抱在胸前，或抱在腦后，或把雙手夾在大腿之間。C.腿腳姿態(tài)不得體。雙腳向前伸出過遠，伸出的腳腳尖朝上，高架“二郎腿并以手相抱，腿腳不停抖動。.規(guī)范的站姿：1、身體挺拔，抬頭，脖頸要挺直；2、微收下頜，雙目平視，頭和下巴成直線，下巴與地平行；3、雙肩放松，稍向下壓，雙臂自然垂于體側；4、背脊挺直，胸向前上方挺起；5、兩腳并攏立直，膝和腳跟靠緊。 站有站相 .1、抬頭、雙目向前平視，面帶淺笑。課堂站姿.2、軀干挺直，身體重心在兩腿中間3、沒有特殊情況有特殊情況要與教務主任打招呼，不得坐著上課，.不良的站姿：1、縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂2、雙手扶桌，重心在講桌上3、用腳蹭地面 ，腳尖不斷點地.4、不要身體擋住板書。文科教師留意.特別提示星期一升國旗時，教師要做到“三點：肅立，脫帽、行注目禮致辭時嚴禁走動。.行姿 根本要求：輕松、矯健、優(yōu)美、勻速。 要領：抬頭挺胸，兩肩持平，雙眼平視，雙臂放松，雙臂以身體為中心前后自然擺動，