【教師資格考試資料】《北方小駒》教案

1、一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】簡述亞里士多德的主要生平事跡，說出亞里士多德與柏拉圖哲學(xué)思想的異同?！具^程與方法】通過閱讀材料，分析亞里士多德的思想主張，鍛煉和提高史料閱讀能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)亞里士多德追求真理的不懈探索精神。二、教學(xué)重難點【重點】亞里士多德的生平?！倦y點】亞里士多德哲學(xué)思想。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課名人名言導(dǎo)入。教師講述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘著名的哲學(xué)家柏拉圖的思想，在柏拉圖之后古希臘又出現(xiàn)一位重要的哲學(xué)家，一些名人對他給予了很高的評價。這位人物是誰呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：這位著名的哲學(xué)家就是亞里士多德，這節(jié)課我們了解他的生平及哲學(xué)思想。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)生平經(jīng)

2、歷教師提問：請同學(xué)們快速瀏覽教材，之后用自己的話概述亞里士多德的身世背景。學(xué)生回答，教師總結(jié)：良好的家庭背景，使得他能夠接觸到廣泛的文化知識，這種背景對于亞里士多德的成長產(chǎn)生了深刻的影響。教師播放BBC紀(jì)錄片亞里士多德片段，并提問：請同學(xué)門根據(jù)視頻內(nèi)容，描述亞里士多德的一生，可以同桌之間互相補(bǔ)充完成。學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充總結(jié)：亞里士多德的一生，主要包括以下幾個階段：出生御醫(yī)家庭求學(xué)雅典教師生涯逝世(二)雅典求學(xué)教師講述：公元前367年，17歲的亞里士多德為了尋求智慧，來到雅典學(xué)習(xí)。教師繼續(xù)播放BBC紀(jì)錄片亞里士多德，提問：在雅典，亞里士多德是在哪里求學(xué)?老師是誰?又有什么樣的表現(xiàn)呢?學(xué)生回答，

3、教師總結(jié)：亞里士多德是在雅典的阿卡德米學(xué)園進(jìn)行學(xué)習(xí)，師從著名的哲學(xué)家柏拉圖。在阿卡德米學(xué)園求學(xué)時的亞里士多德表現(xiàn)出驚人的求知欲和超凡的才華，柏拉圖曾稱贊說：“一般學(xué)生構(gòu)成學(xué)園的軀體，而亞里士多德則代表學(xué)園的頭腦?！苯處熖釂枺喊乩瓐D即使對他稱贊有加，仍然認(rèn)為他是一頭倔強(qiáng)的小駒，同學(xué)們你們知道原因嗎?亞里士多德有哪些表現(xiàn)能夠說明這一點呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：亞里士多德十分敬重柏拉圖，但是卻從不盲從老師的觀點，二人常就哲學(xué)問題展開辯論，也不會為了暫時的利益背棄自己的主張。教師呈現(xiàn)材料，說明亞里士多德北方小駒的性格和對真理的熱愛。教師提問：通過以上材料，給我們今天建立良好的師生關(guān)系又提供了怎樣的啟示?

4、學(xué)生回答，教師總結(jié)：作為學(xué)生來說，既要把老師當(dāng)作良師益友，又要敢于獨立思考，突破老師觀念的局限，勇于創(chuàng)新。尊師而不盲從。(三)哲學(xué)思想教師講述：正是因為對真理無限的追求和熱愛，才使得他的哲學(xué)思想和老師相比，既有繼承又有突破。教師提問：請同學(xué)們結(jié)合教材和多媒體上呈現(xiàn)的材料，思考這種繼承和突破體現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生以歷史興趣小組為單位，6分鐘的時間進(jìn)行思考和討論。學(xué)生討論回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：這種繼承和突破體現(xiàn)在三個方面，人要追求盡善盡美的境界，但不放棄現(xiàn)實幸福;指出柏拉圖理念論的最大弱點，在于不承認(rèn)現(xiàn)實世界的真實性;肯定客觀世界的真實存在，而且是人類認(rèn)識的來源，認(rèn)識產(chǎn)生與對外界事物的感覺。教師補(bǔ)充：亞里士多德對于客觀世界的認(rèn)識，使他“接近了唯物主義”。但是，他的唯物論并不徹底，常動搖于唯物主義和唯心主義之間，比如亞里士多德認(rèn)為，物質(zhì)受形式的支配，只有屬于精神世界的形式，才賦予物質(zhì)以確定性和現(xiàn)實性。所以對于亞里士多德的思想，我們應(yīng)該正確全面的看待。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師請學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，學(xué)生回答，教師總結(jié)：德國哲學(xué)家海德格爾評價亞里士多德的一生：“亞里士多德出生，思考，而后死去。”這句話意思就是亞里士多德的思想就是他的一生。亞里士多德的一生就是思考的一生，他對真理的追求從來沒