部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第8課 第二框 敬畏生命 同步練習(xí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第八課 探問生命第2框 敬畏生命選擇題一個(gè)“95后”女孩，雙胞胎兒子的媽媽，在生命的最后時(shí)刻將器官捐獻(xiàn)給需要幫助的人，她用這種方式完成生命的延續(xù)，可歌可泣！據(jù)此回答1-2題。1.從這位“95后”媽媽的短暫生命歷程中我們可以感受到（ ）A.生命是脆弱的B.人的生命本來就是短暫的C.女性壽命較短D.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)水平比較低2.“95后”媽媽捐獻(xiàn)器官完成生命的延續(xù)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（ ）這么做是為了吸引人們的眼球 生命是有力量的 這是對(duì)生命的敬畏 生命是堅(jiān)強(qiáng)的A. B. C. D.3.如今，為需要緊急就醫(yī)的傷員開辟“生命綠色通道”，已經(jīng)在山東濟(jì)南各區(qū)交警大隊(duì)形成

2、工作機(jī)制。他們根據(jù)轄區(qū)情況形成了各自的緊急處置預(yù)案，隨時(shí)為傷病員護(hù)航?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了（ ）A.生命是脆弱的 B.生命是堅(jiān)強(qiáng)的C.生命是有力量的 D.對(duì)生命的敬畏4.2017年3月1日下午，江蘇省大部分地區(qū)刮起10級(jí)狂風(fēng)，部分地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)流天氣，下起了冰雹。截至3月2日9時(shí)，鹽城市阜寧、射陽2縣共5人死亡，33人受傷。關(guān)于生命，下列看法不正確的是( )A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B.人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的C.人的生命是最寶貴的，我們只需要珍愛自己的生命D.珍愛生命是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)5.初中學(xué)生閆某，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，

3、將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆某的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z某父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說法你贊同的是( )生命是可貴的，必須珍惜生命 生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求A. B. C. D.6.2016年12月26日上午11時(shí)40分，深圳光明新區(qū)滑坡災(zāi)害事故遇難者默哀活動(dòng)在光明工業(yè)園區(qū)事故現(xiàn)場(chǎng)舉行，汽笛長(zhǎng)鳴三分鐘，為遇難者送行，為失聯(lián)者祈福。這直接體現(xiàn)了( )A.生命是脆弱的，又是

4、頑強(qiáng)的B.知錯(cuò)必改的態(tài)度C.對(duì)生命的敬重D.生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)7.在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難發(fā)生時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)要爭(zhēng)分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)? )A.生命是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝不可再來B.生命是共存的，各種生命息息相關(guān)C.生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具有智慧D.生命是寶貴的，要尊重和珍愛生命8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己?！边@首詩說明的道理是( )生命屬于我們只有一次，無比可貴 生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ) 生命是創(chuàng)造有意義人生的

5、基礎(chǔ) 每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值A(chǔ). B. C. D.二、非選擇題9.觀察漫畫，回答問題。（1）漫畫中人物的言行說明了什么？（2）既要做好事，又不給自己惹麻煩。遇到老人跌倒，你該怎樣去做？10.材料一：2016年7月7日早上，漢中寧強(qiáng)高速胡家壩段發(fā)生多車連撞交通事故，周邊村民哄搶撿拾事故車輛中散落的物品，胡家壩派出所民警立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)維持秩序。材料二：2017年3月5日，由“濟(jì)南公安”發(fā)布的一則微博傳遍網(wǎng)絡(luò)，所附視頻已被播放了近200萬次在濟(jì)南某高架橋上，一輛救護(hù)車?guó)Q笛示意讓路，一輛私家車卻未避讓而遭到了救護(hù)車司機(jī)的怒斥。當(dāng)天，此救護(hù)車中的病人經(jīng)搶救無效死亡。（1）材料一中哄搶撿拾事

6、故車輛中散落的物品的村民有沒有堅(jiān)守道德底線？為什么？（2）在網(wǎng)上搜索“避讓+救護(hù)車”這組關(guān)鍵詞會(huì)發(fā)現(xiàn)，在多個(gè)省份和城市都有對(duì)救護(hù)車不避不讓的事件發(fā)生。你認(rèn)為要扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)，需要怎么做？答案選擇題 1.A 解析：本題考查學(xué)生對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。材料中女孩年紀(jì)輕輕便失去生命的故事說明了生命是脆弱的。A項(xiàng)正確且符合題意；B、C、D三項(xiàng)均是錯(cuò)誤說法，與題意無關(guān)。故選A。2.D 解析：“95后”媽媽捐獻(xiàn)器官，完成生命的延續(xù)，體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏，關(guān)愛他人的生命，體現(xiàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng)。依此可知均正確；明顯錯(cuò)誤。故選D。3.D 解析：本題結(jié)合時(shí)事新聞考查敬畏生命。“為生命讓路”這一行為體現(xiàn)了關(guān)愛生命、尊重生命、珍愛

7、生命，是對(duì)生命的敬畏。依此可知D項(xiàng)正確。4.C 解析：題干中的描述，說明了生命在自然災(zāi)害面前，雖然頑強(qiáng)，但也是脆弱的，我們要掌握必要的保護(hù)常識(shí)，保護(hù)生命，珍愛生命不僅是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)，A、B、D說法正確，符合題意，C說法片面，我們也要珍惜他人生命，根據(jù)題目要求，故選C。5.A 解析：由題干描述得知，生命是可貴的，必須珍惜生命，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求，是正確的選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。6.C 解析：本題考查敬畏生命的相關(guān)知識(shí)。分析材料，汽笛長(zhǎng)鳴，為死難者送行，為失聯(lián)者祈福，這體現(xiàn)了對(duì)生命的祭奠和敬重，C符合題意；A錯(cuò)誤，材

8、料體現(xiàn)出生命是脆弱的，沒有體現(xiàn)生命是頑強(qiáng)的；B、D與題意無關(guān)。故選C。7.D 解析：本題考查珍愛生命的相關(guān)知識(shí)。生命是享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，要倍加珍惜，珍愛生命，必須要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。題干中“爭(zhēng)分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命”體現(xiàn)了生命的寶貴，D說法正確，符合題意，A、B、C說法也正確，但不符合題意。故選D。8.B 解析：這首詩說明的道理是：生命是可貴的，我們要珍惜，因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮?，無比可貴，生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ)，正確，與題干不符，排除。故選B。二、非選擇題9.答案：（1）部分公民缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的正義感，不

9、懂得關(guān)愛和尊重生命，出現(xiàn)道德滑坡。人與人之間缺乏信任感，我國(guó)法治不夠健全，讓救助者產(chǎn)生后顧之憂。（2）觀察老人的情況，采用正確的救助方法，避免給老人造成二次傷害。向路人或目擊者詢問情況，請(qǐng)求路人協(xié)助。及時(shí)撥打“120”“110”“122”電話。 解析：本題結(jié)合漫畫考查學(xué)生對(duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)和理解。第（1）問漫畫中人們對(duì)老人跌倒的冷漠，說明部分公民不懂得珍愛生命、敬畏生命，可從這一角度作答。第（2）問可根據(jù)如何救助老人的具體方法作答。10.答案：（1）他們沒有堅(jiān)守道德底線。因?yàn)樗麄內(nèi)笔д\(chéng)信，不夠友善，沒有遵紀(jì)守法。（2）國(guó)家：國(guó)家應(yīng)完善法律體系，提高全民的法律意識(shí)。學(xué)校：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的不良行為。家庭：家長(zhǎng)應(yīng)該言