三上習(xí)作一教案

1、第 一 次作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計題目(或范圍)自己熟悉的事物、風(fēng)景等（題目自擬）體裁記敘文練習(xí)目標(biāo)1讀懂例文，初步感知習(xí)作包含的豐富的生活內(nèi)容。2初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求，并依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事情，讓人看明白。3激發(fā)習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。審題要點明確習(xí)作要求，抓住事物特點把文章寫通順，有條理地把意思表達(dá)清楚。指導(dǎo)要點含板書設(shè)計1.選擇自己熟悉的事物進(jìn)行敘述。2.按照順序仔細(xì)觀察事物的特點，確定敘述的思路。3.有序表達(dá)，條理清楚。板書設(shè)計：題目自擬 人 外貌 動作 語言 神情 言之有序事 起因 經(jīng)過 結(jié)果 言之有物景 地點 風(fēng)景 感受仔細(xì)觀

2、察先學(xué)提綱（一）為了完成教學(xué)目標(biāo)需要提前準(zhǔn)備的東西：簡易ppt，作文草稿本。（二）作前學(xué)習(xí)提綱。往事再現(xiàn)翻翻日記本，找找外出游玩的照片，回憶暑假中豐富的見聞。（可以是有意思的人、有趣的發(fā)現(xiàn)、新學(xué)會的本領(lǐng)、美麗的景色）小試牛刀以下面的內(nèi)容為開頭，選一個接著往下寫兩三句話。 1.今天真熱啊 2.我來到超市里買學(xué)習(xí)用品。 感受閱讀例一今天早晨，清脆的鬧鐘聲把我從床上叫醒，我推開窗子一看，呀！太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇地在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后約上我的好朋友樂樂，兩個人哼著輕快的曲子，又說又笑向兒童樂園走去。路邊的小樹好像在向我們招手，我的耳邊還不時傳來小鳥悅耳的叫聲，多么美好

3、的星期天啊?。ㄐ瞧谔煸绯康囊患∈聦懙糜凶逃形叮靶Σ[瞇”“連忙”“哼著輕快”“又說又笑”“招手”“悅耳”一系列詞把我的快樂展示地淋漓盡致。）例二你的心中也藏著一個小小的愿望吧，可以展開想象的翅膀，放飛思緒，接下去寫一寫。假如我有一朵七色花假如我有一朵神奇的七色花，我要實現(xiàn)這樣的愿望：我想用第一片花瓣治好我朋友的近視眼，讓他拋開戴眼睛的煩惱；第二片花瓣我想用來幫媽媽減肥，讓媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮；第三片花瓣用來幫我把琴彈得更出色，那樣我就可以參加班級的文藝表演；第四片花瓣用來建設(shè)我夢想的空中學(xué)校，讓我們和小鳥在一個教室里歌唱；第五片花瓣用來 第六片花瓣用來 第七片花瓣用來 指導(dǎo)過程一、精彩導(dǎo)入，揭示

4、作題。1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們寫作文啦！請同學(xué)們跟著我大聲說兩遍“今天我們寫作文啦！”2.（出示小詩）如果你認(rèn)為自己被打敗/不錯/你一定會被打敗/如果你認(rèn)為自己未被打敗/你就不會被打敗/如果你希望勝利/卻又勝不了/可以肯定的/你一定不會勝利/生活的戰(zhàn)斗并不一定/由強壯或速度快的人獲勝/但最后獲勝的/一定是自信必然勝利的人。我們馬上要開始寫作文啦，讀讀這首詩，想想寫作文，你想說什么？4. 出示教材中的一段話：“寫作文并不難，只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了”。二、明確要求，展示目標(biāo)。今天這節(jié)課，我們就來寫寫我們生活中發(fā)生

5、的或者你想到的事情，把事情寫清楚，讓人看明白。三、例文引路，借例悟法。（一）讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。閱讀好阿姨。（）自由讀一讀好阿姨，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？（）交流、討論。（）好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)地讀一讀，與同桌討論討論。（阿姨說的話和她的態(tài)度。）（）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序地寫下了自己去商店買牙膏時見到的和聽到的（板書：見 聞），動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍事物，就能寫出作文來。閱讀假如我有一支神筆（）自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？（）他寫的其實就是自

6、己的什么？（板書：想）（3）小作者想像豐富，語言生動有趣，字里行間流露出小作者的美好心愿。3總結(jié)：讀了習(xí)作，你是不是覺得一點都不難，把自己的所見、所聞、所思、所想寫下來，我們很多同學(xué)早就會了，相信通過一段時間的練習(xí)，你們會越寫越好。四、學(xué)以致用，嘗試表達(dá)。1現(xiàn)在我們想一想你要寫些什么呢？課前我們已經(jīng)回憶了發(fā)生在你周圍的事情和有趣的見聞，來和大家說說吧！2集體交流。五、圍繞要求，自主作文。1.過渡：大家說得都很好，起床啦，洗臉啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦生活中發(fā)生的或者你想象到的都可以寫。不過，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到滿意了，再謄寫到習(xí)作簿上。2.學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。有一句話叫：“文不厭改?！边@是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。4相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。六、交流點評，共同提高。1. 朗讀習(xí)作，共同修改。 2.師生共同評議。 3.根據(jù)提出的注意點再修改。4謄寫習(xí)作。（1）請同學(xué)們看看課本，看看三年級小朋友錢鑫、朱夢月是怎么謄寫的。（2）交流謄寫要點:書寫端正，注意格式，不寫錯別字。每個標(biāo)點都占一格，標(biāo)點不可頂格寫，最后一格和