小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容文獻(xiàn)

1、小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容,我們將時(shí)間為大家提供關(guān)于XX年實(shí)習(xí)報(bào)告的信息，敬請(qǐng)期待！點(diǎn)擊查看：實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)相關(guān)推薦： 實(shí)習(xí)報(bào)告范文|實(shí)習(xí)報(bào)告模板|會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 報(bào)告|大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告|頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告|金工實(shí)習(xí)報(bào)告 |畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告| 土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告 |生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告| 實(shí)習(xí)周記| 3000 字范文小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容范文實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)星期了，本來打算是堅(jiān)持每天寫一篇實(shí)習(xí)日志，可還是未能堅(jiān)持下來， 一天兩天或許可以，但一直寫我想我現(xiàn)在是基本做不到了。 聽了一個(gè)星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學(xué) 水平還是教學(xué)態(tài)度，都可以看由那里的老師雖不是全都優(yōu) 秀，但至少對(duì)于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)的

2、找規(guī)律，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那 老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個(gè)星期就講了四五次，改的不多但每 次都有進(jìn)步，從教態(tài)，教學(xué)語言，一點(diǎn)一點(diǎn)的改善，細(xì)節(jié)決 定成敗，在她那課里真的可以感覺到。作為一名實(shí)習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了，六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時(shí)候 涉及到的計(jì)算因?yàn)橛袀€(gè) 兀是計(jì)算有時(shí)候就顯得很麻煩，那老師就讓他們從2兀開始背到9兀，16兀，25兀。然后是11 直到25的平方的多少，平方的我記得，但對(duì)于兀，要讓我一下子說由8兀，或者7兀是多少我是說不由來，沒辦法因 為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時(shí) 候，計(jì)算圓柱的表面積的時(shí)候

3、，S表=$側(cè)+2$底。本來列綜合算式只要到最后算個(gè)數(shù)值在乘個(gè)兀就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時(shí)候也要算，數(shù)據(jù)小 點(diǎn)還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒 有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七 八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個(gè) 小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的 最暈的還是前面全錯(cuò)了，后面的答案卻是正確，如果只是看 答案的話那就對(duì)了，明顯亂做的對(duì)了個(gè)答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，但沒有哪個(gè)是非常非常 細(xì)心的，總有馬虎的時(shí)候，我就搞不懂面積的單位也能寫成 立方，1L=1000mL?g樣的算式竟

4、然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)由現(xiàn)，有 點(diǎn)生乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班，但畢竟還是 個(gè)小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）20 xx年的3月18日，心懷忐忑的來到了遵化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開 始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)于小學(xué)中的日 常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重 的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí) 習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得 迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。初來的半個(gè)月里主要就是聽課，沒有指導(dǎo)老師，沒有需要

5、上課的班 級(jí)。那一段時(shí)間很自由，自由的都有點(diǎn)迷茫了。不久之后帶 著期待和不安，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有 魄力的老師一一趙明霞，她是二年級(jí)12班的班主任。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)（12）班，認(rèn)識(shí)了 84個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)， 一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚 至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)水平1、見習(xí)階段作為剛走由大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，

6、可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課 的程序、內(nèi)容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài) 等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的準(zhǔn)備。在聽課期間 認(rèn)真聽好趙老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與 老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。 學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合2.上課階段，實(shí)習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上 講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能勇敢地走下 去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，

7、在課后細(xì)心幫我評(píng)課， 針對(duì)我課堂上由現(xiàn)的缺點(diǎn)提由寶貴意見，并且肯定了我的一 些可取之處，讓我倍受豉舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水 平，以確保在下一次的教學(xué)中不由現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在這樣的 努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等 各方面都有了顯著的提高。心系學(xué)生，做好班主任工作一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這 個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保 證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組 成部分。做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小， 心智仍未成熟， 仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的

8、事情發(fā) 生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下 決心，一定要加倍努力，要投入比別人的時(shí)間和精力將我的 工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，檢查儀容儀表 紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡 堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他 談話，正確引導(dǎo)。三是按照學(xué)校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全問題在這過程中，我真的學(xué)到了很多，體會(huì)到了很多，也成長了很多,光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了 ！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過得 充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我慶幸得到了趙明霞老師的耐 心指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到：做一個(gè)小 學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時(shí)，我也深深 地覺得孩